куда

9 класс
Повторение
правописания
отрицательных и
неопределённых
наречий
Дейкина Т.И.
учитель русского языка
ЗУВК № 109 г. Запорожья
1. Мозговой штурм
Вспомните, когда мы пишем
не, ни в наречиях.
негде
нигде
некогда
никогда
неоткуда
ниоткуда
Под ударением – не ,
без ударения – ни.

2. Мерцающее повторение
 Определите правописание
и разряд наречий:
(кое)где находился
когда(то) встретила
куда(нибудь) отправиться
где(либо) увидеть
Опорный конспект
¬
^
кое - то
- либо
- нибудь
нибудь
примеры
кое-куда
куда-то
куда-либо
куда-
3. Распределительный диктант
1 столбик – с отрицательными наречиями,
2 столбик – с отрицательными
местоимениями.
Никому не писать, ни к кому не
обращаться, никуда не ездить, никого не
спрашивать, ни от кого не зависеть,
ниоткуда не получать писем, неоткуда
позвонить, некем заменить, не с кем
передать, негде разместиться, незачем
беспокоить, никогда не унывать.
4. Работа с текстом
Восстановите знаки препинания и
пропущенные буквы, раскройте скобки.
С востока , откуда(то) (из)далека, из(за)
моря, точно синий туман, надв..галась ночь.
Яркие з..рницы (по)минутно вспыхивали на небе
и осв..щали кучевые обл..ка столпившиеся на
г..ризонте.
В сонном воздухе (кое)где слышались какие(то)
(не)ясные звуки, точно кто(то) вздыхал где(то)
капала вода в траве (не)ум..лкаемо трещали
кузнечики.
5. Лингвистическое
конструирование
Составьте 4 сложноподчинённых
предложения с неопределёнными
наречиями; выделите грамматические
основы и начертите схемы
предложений.
 Например: Кое-где в лесу, где шуршали
опавшие листья, слышались голоса
собирающихся в стаи птиц.

6. Тестовая работа
1) При помощи чего связано придаточное с
главным? А – союза, Б – союзного слова.
1. Ночью прибой вздыхает, будто бы сено
косят.
2. Посмотри, какая мгла в глубине долин
легла.
3. Море пугает, пока не привыкнешь.
4. На рассвете трудно понять, какой будет
день.
2) Определите, имеется ли в главном
предложении указательное слово
А – да; Б – нет.
1. Вдохновение – такая гостья, которая не
любит посещать ленивых.
2. Тот, кто прочёл два десятка книг, прожил
лва десятка великих жизней.
3. Воспитывать людей – искусство, которому
надо учиться без конца.
4. Талант имеет то драгоценное свойство,
что он не может лгать.
3)
Определите вид предложения
А – простое, Б – сложное.
1. Кое-где падали как будто синие
полосы отдалённых дождей.
2. Сегодня день такой что впору про
все невзгоды позабыть.
3. Свет луны как нарочно притушен.
4. Дальние горы казались как бы
вырезанными из цветного картона.
Проверка
1. А Б А Б
2. А А Б А
3. А Б А А
Домашнее задание
1) Повторить теорию на стр.66.
2) Упражнение 144 или 145 (по выбору).
3) Составить кроссворд по теме
«Сложные предложения»
(по желанию).
Спасибо за работу!
Использованные источники
 Тюрина Т.Н. Русский язык. 9 класс: Планы-
конспекты уроков (для школ с украинским
языком обучения) /Т.Н.Тюрина, А.О.Гетманец.
– Харьков: «Ранок», 2009.
 Картинки из Интернета
http://www.picturesof.net