Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

Муниципальное автономное образовательное учреждение
Лицей
Презентация
практических
достижений
учителя
физической культуры
Барышникова Андрея
Владимировича
Городской округ город Бор, 2016
Визитная карточка
Дата рождения
26.06.1978
Образование
высшее
Образовательное учреждение
Нижегородский государственный
педагогический университет
Квалификация по диплому
преподаватель физической
Культуры и спорта
Общий трудовой стаж
10 лет
Стаж педагогической работы
3 года
Стаж работы по специальности
3 года
Специализация
Физическая культура
Тема презентации:
«Технология дифференцированного
физкультурного образования
(ТДФО)
на уроках физическойкультуры»
Условия формирования личного
вклада педагога в развитие
образования
Методические условия
Материально – технические
условия
Актуальность личного вклада педагога
в развитие образования
1.
2.
3.
• Подходящие способы объяснения
(слово, показ, наглядность)
• Различный уровень самоконтроля
при выполнении упражнений
• Все дети не равны по
своим возможностям (индивидуализация и дифференциация)
Дифференцированный подход определяется
педагогической интуицией учителя в связи с
реализацией принципа индивидуализации
обучения.
Дифференцированный
подход - приспособление
форм и методов работы к
индивидуальным
особенностям учащихся.
«…зная и учитывая,
индивидуальные различия
в обучении учащихся,
определить наиболее
рациональный характер
работы на уроке»
«Особый подход учителя к различным
группам учеников, заключающийся в
организации учебной работы, различной
по содержанию, объёму, сложности
методам, приёмам».
«Способ оптимизации, сочетание общеклассных,
групповых и
индивидуальных форм
обучения».
Цель и задачи педагогической
деятельности


1.
2.
3.
4.
5.
Цель – с помощью технологии
дифференцированного физкультурного
образования повысить у обучающихся уровень
физического развития.
Задачи:
Воспитание ценностных ориентаций на
физическое совершенствование личности;
Формирование потребностей и мотивов к
систематическим занятиям физическими
упражнениями;
Воспитание моральных и волевых качеств;
Формирование гуманистических отношений;
Приобретение опыта общения.



Вырастить из обучающихся физически –
совершенное и здоровое будущее
поколение, ведущее здоровый образ
жизни в будущем самостоятельно.
Организация профилактики заболеваний младших
школьников;
Формирование у обучающихся потребности в физической
активности, здоровом образе жизни путем организации
физкультурно-оздоровительной работы с использованием
оздоровительных средств при проведении гимнастики:
а). Зрительная гимнастика (по Базарному);
б). Дыхательная гимнастика (по
Стрельниковой);
в). Оздоровительный бег (закаливающий, по
Змановскому);
г). Самомассаж и массаж по Уманской.
Деятельностный аспект личного вклада
педагога в развитие образования

ТДФО – способ
реализации содержания
дифференцированного
физ. образования
посредством системы
средств, методов и
организационных форм,
обеспечивающий
эффективное
достижение цели
образования.







Целостный метод с
последующей
дифференциацией (выделение
детали техники и разделение
их по сложности);
Интеграция разными способами
в зависимости от уровня
технической
подготовленности
обучающихся;
Выбор операций для решения
двигательных задач (сильная и
слабая группа);
Индивидуальная работа,
индивидуальные задания на
дом (теория);
Взаимоконтроль;
Метод поощрений, словесные
одобрения.
Создание ситуации успеха.
Преимущества личного вклада педагога
в системе «урок – внеурочная
деятельность»:

Обучение младших школьников
подвижным играм, в которые они
играют во внеурочное время.

Во внеурочное время старшеклассники
занимаются в физ. зале понравившимся
им видом спорта (баскетбол,
волейбол, лёгкая атлетика)
Система внеклассной работы:

Секция туризма (среда)

Настольный теннис (суббота)

Ежемесячные соревнования по разным
видам спорта (баскетбол, весёлые
старты, лыжные гонки, настольный
теннис, футбол, пионербол, плавание и
др.)
Результативность профессиональной
педагогической деятельности и достигнутые
эффекты
Название диаграммы
6
5
4 3,8
4
3
3
3,3
2,8
4,54,3
3,73,8
4,1
4,74,8
4,5
3,6
3
бег
прыжки
отжимание
2
П/игры
1
спорт.игры
0
2013-2014
2014-2015
2015-2016
Транслируемость практических достижений
профессиональной деятельности
педагогического работника
Родительские
собрания
•«За здоровьем – в
лес!»
•«Лыжные прогулки
– залог здоровья»
«В здоровом теле –
здоровый дух!»
Выступление
на
педагогическом
совете
Семинар
«Преподавание
настольного
тенниса во
внеурочное
время»
Методически
е
объединения
Участие в уч.-мет.
группе по созданию
универсальной
рабочей программы
по физической
культуре
Гордимся учениками!
Гордимся
учителем!
Литература:
1. Аникиев В.С. Как повысить эффективность физической культуры //Спорт в школе.
1997. №8.
2. Алексеев Н.А. Личностно-ориентированное обучение в школе – Ростов н / Д:
Феникс, 2006.-332 с.
3. Жуков О.Ф. Технология реализации индивидуального подхода к физической
подготовке школьников 14-17 лет //Физическая культура, 2004, №2
4. Ковалько В .И. Здоровьесберегающие технологии, "Вако",2007. 37 -39с.
5. Лёвушкин С.П., Салимзянов Р.Р. Оптимизация физического состояния школьников 7
- 10 лет на основе влияния мышечных нагрузок различной направленности. Ульяновск: ИПК ПРО, 2003.
6. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания в 1-11-х
классах. М., 2004.
7. СмирновН.К.«Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной
школе». М.:2002г.
8. Тестирование физической подготовленности школьников. (Методические
рекомендации для учителей физкультуры). Сост . Никифоров А.А., заведующий
кабинетом физической культуры и технологии БелРИПКППС, 2009
9. Тимофеев С.П., Луханин В.В. Здоровый образ жизни в современных
образовательных учреждениях.– 2004, 77-100с.
10. Чичикин В.Т., Игнатьев П.В., Конюхов Е.Е. "Регуляция физкультурнооздоровительной деятельности в образовательном учреждении”. Н.Новгород. 2007г.
Контактная информация: МАОУ Лицей г.Бор, ул.
Коммунистическая , дом 11. Телефон лицея: 8(83159) 97622