Креатив фестиваль педагогов дошкольного и начального образования Руководитель проекта: воспитатель МАДОУ «Нижнетавдинский детский сад «Колосок» Чупракова Наталья Александровна ТЕМА: «Формирование у старших дошкольников ценностного отношения к здоровому образу жизни» Цель исследования: определение составляющих успешного формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: особенности работы воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по формированию здорового образа жизни. Гипотеза исследования: основы здорового образа жизни у старших дошкольников определяются наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности), эмоционально-положительным отношением к данным элементам и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами (чистить зубы, мыть руки, делать зарядку). Задачи: 1. Определить необходимый объем знаний и умений, которыми должны овладеть дошкольники для организации своего здоровьесберегающего поведения. 2. Сформировать на основе знаний и умений здоровьесберегающий стиль поведения. 3. Развивать у детей сознательный контроль за своим двигательным поведением, включить самого ребенка в заботу о своем здоровье и предупреждение травматизма. "Я не боюсь еще и еще раз сказать: забота о здоровье - важнейшая работа воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы" «В. Сухомлинский» В ходе исследовательской деятельности нами проанализированы основные направления деятельности воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста по формированию здорового образа жизни: Физкультурно-оздоровительные мероприятия, включающие организованные формы работы и самостоятельную двигательную деятельность детей в повседневной жизни. Познавательные занятия, на которых ребенок приобретает знания о своем организме, способах сохранения своего здоровья. Такие занятия организуются 2 раза в месяц (заимствованы из методического пособия М. Ю. Картушиной «Быть здоровыми хотим» , некоторые циклы познавательных занятий были разработаны педагогами детского сада). Опытно-экспериментальная деятельность, которая включалась для раскрытия взаимосвязи между движением и функционированием органов и систем, осознания различных ощущений, их связи с определенными условиями. Обучающие, развивающие, творческие игры и игровые упражнения, обеспечивающие возможность приобретения способов выполнения, формирования умений и опыта здоровьесберегающих действий. Решение проблемно-практических ситуаций. Применяются для выработки первоначального ситуативного поведения, направленного на охрану и укрепление своего здоровья. Возможность перспективного планирования.