Особенности тьюторского сопровождения ребенка с

Особенности тьюторского
сопровождения
ребенка с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ)
в инклюзивном классе
Ковалева Т.М.- д.п.н., профессор кафедры
педагогики МПГУ
Карпенкова И.В.- к.с.н., методист Центра
«Тверской», Москва.
Тьютор –
это особый педагог, который
работает с принципом
индивидуализации и сопровождает
построение
индивидуальной образовательной
программы (ИОП).
Индивидуализация в
образовании :
методологический аспект
Содержание
1
1
Содержание
2
2
3
Содержание
3
открытое
образование
индивидуализация
тьюторское
сопровождение
Возможная роль тьютора в коллективе
специалистов в инклюзивном классе
ТЬЮТОР
для ребёнка с ОВЗ:
Организация учебной деятельности
Все дети класса
Учитель
•адаптирует учебную программу,
•создаёт условия для адаптации к
обучению в классе
Создание условий для психологического комфорта
Все дети класса,
их родители
Преодоление трудностей
в учении, связанных с ОВЗ
Дети класса, школы
Психолог
Дефектолог
Соц.педагог
Опираясь на сильные стороны
личности ребёнка, создает условия
для его успешного включения в коллектив
Учитывая рекомендации дефектолога,
создает условия для решения задач
в учебной деятельности
Актуализирует
положительные стороны личности
ребёнка в детском коллективе, содействует
профориентации ребенка
Цель и задачи работы тьютора
в инклюзивном классе:
Цель –
организация условий для успешного
обучения и образования, а также социализации
ребёнка с ОВЗ и максимального раскрытия его
потенциала.
Задачи:
1). Сопровождение ребёнка с ОВЗ в учебной и
коммуникативной деятельности;
2). Помощь учителю в адаптации учебной
программы для ребенка с ОВЗ;
3). Участие в создании ИОП.
Тьютор в инклюзивном классе:
Член команды специалистов, реализующих инклюзивную практику:
•
•
•
Помощник учителя в классе, где учится ребёнок с ОВЗ- организация
учебной Де;
Посредник между ребёнком с ОВЗ и социальной средой –помощь в
социализации ;
Сопровождение ИОП – организация образовательной Де.
Общий вывод: Тьютор – основной проводник идеи инклюзии:
;
- Опирается на гуманистический подход;
- Способствует развитию толерантности в обществе;
- Помогает ребёнку ОВЗ в реализации его права на обучение и образование;
- Содействует повышению социальной активности ребёнка с ОВЗ.