Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Название работы: Педагогический проект «Использование блоков Дьенеша в работе по формированию логико-математического мышления детей старшего дошкольного возраста» Образовательная область: «Познавательное развитие» Возраст детей: группа общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет Автор: Серебрякова Татьяна Михайловна, воспитатель первой квалификационной категории Место выполнения работы: МБДОУ детский сад №7 «Золотая рыбка», г. Тамбов Педагогический проект «Использование блоков Дьенеша в работе по формированию логико-математического мышления детей старшего дошкольного возраста» «Учимся играя!» Подготовила воспитатель МБДОУ детского сада №7 «Золотая рыбка»Т.М.Серебрякова Срок реализации проекта: октябрь 2013 – май 2014 г. - Для современной образовательной системы проблема умственного развития чрезвычайно важна и актуальна. По прогнозам ученых третье тысячелетие ознаменовано информационной революцией. Знающие, активные и образованные люди станут цениться, как истинное национальное богатство, так как необходимо компетентно ориентироваться во всё возрастающем объеме знаний. - Одним из требований образовательного процесса является формирование деятельности. ФГОС для к содержанию детей и организации дошкольного возраста универсальных предпосылок учебной В последние десятилетия возникли тенденции: система образовательной работы с дошкольниками стала во многом использовать школьные формы, методы обучения и нередко они сводятся к обучению их счету, чтению, письму. Концепция по дошкольному образованию, ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьёзных дошкольников, способностей. обеспечить, частью В связи развитие требований которого с этим к познавательному является нас развитие заинтересовала математических развитию математических проблема: способностей, как отвечающее современным требованиям, что не соответствует возможностям детей, их восприятию, мышлению, памяти. И необходимым условием качественного обновления потенциала. общества является умножение его интеллектуального Уже сейчас непременной характеристикой готовности к обучению в школе служат наличие интереса к знаниям, а также способность к произвольным действиям. Эти способности и умений «вырастают» из прочных познавательных интересов, потому так важно формировать их, учить мыслить творчески, нестандартно, самостоятельно находить нужное решение. Сложившаяся система образовательных обучения учреждениях по в формированию дошкольных элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста направлена, в первую очередь, на получение прочных знаний, умений и навыков, степени однако в меньшей ориентирована на развитие познавательной активности, познавательных процессов и интеллектуальных умений детей, что приводит к потере интереса, безразличному отношению к учению уже в дошкольном возрасте и отрицательно влияет на дальнейшее обучение в школе, в целом, на весь ход развития личности. - Г.И. Щукина отмечала, что только деятельность, вызывающая активность, умственное напряжение и развивающая кругозор, ведет к развитию познавательного интереса. По содержанию эта деятельность должна носить проблемный характер. - Как показали исследования (А.П. Архипова, Н.А. Беляева, Л.И. Божович и др.), подлинный познавательный интерес является основой учебной деятельности, так как: интерес способствует формированию глубоких и прочных знаний; развивает и повышает качество мыслительной деятельности, активность в учении, благоприятствует формированию способностей; создает более благоприятный эмоциональный фон для протекания всех психических процессов. - В основу опыта легла идея Е.А. Носовой и Р.Л. Непомнящей об использовании универсальных и уникальных по своим развивающим возможностям дидактических материалов - блоков Дьенеша, применение которых в работе с дошкольниками дает очень высокие результаты, позволяя развивать у них логикоматематические умения и представления, интерес к развивающему обучению, основы математических способностей. Развитие нестандартного мышления и познавательных способностей дошкольников, в работе по формированию логико-математического мышления детей старшего дошкольного возраста посредством логических блоков Дьенеша. -Развивать анализировать, мыслительные операции: классифицировать, умение обобщать, сравнивать, кодировать и декодировать информацию. -Развивать познавательные процессы восприятия, памяти, внимания, воображения. -Прививать элементарные навыки алгоритмической культуры мышления. -Воспитывать познавательный интерес. -Формировать приемы тождества и различия предметов по одному, нескольким признакам. -Способствовать выявлению и абстрагированию свойств предметов (цвета, формы, размера, толщины). Родители Дети Педагогпсихолог Воспитатели - Будут изучены качественные и количественные классификации; - усвоен определенный круг математических понятий; - развиты творческое и абстрактное мышления; - приобретены навыки измерения, счета, представления о размере, форме и массе предметов, об ориентировке во времени и в пространстве; - сформировано понимание отрицания свойств; - развита способность к логическим действиям и операциям; - сформированы навыки вычислительной деятельности, решать примеры на сложение и вычитание. умение 1 этап подготовительный 2 этап- основной 3 этап заключительный С детьми С педагогами С родителями Математический КВН. Занятие со старшими дошкольниками по развитию логического мышления посредством блоков Дьенеша. Консультация для воспитателей «Давайте вместе поиграем» по использованию дидактических игр с блоками Дьенеша Консультация «Учим детей думать. рассуждать, фантазировать» Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей группы общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет Деловые игры, тематические дискуссии «Формирование геометрических представлений с использованием Блоков Дьенеша» Буклет для родителей «Развивающие игры с блоками Дьенеша» Конспект игры-путешествия «В гостях у Королевы Математики» Буклет для педагогов «Развиваем логическое мышление детей дошкольного возраста посредством «Блоков Дьенеша» Показ непосредственнообразовательной деятельности по познавательному развитию «Математика с увлечением» Конспект проведения математического досуга «Путешествие в Страну Знаний» Календарно-тематическое планирование дидактических игр по работе с блоками Дьенеша для старшего дошкольного возраста Родительское собрание «Влияние познавательной активности детей дошкольного возраста на математические способности» Картотека «Игры на развитие познавательных процессов» -Дети ознакомились с приёмом сравнения, анализа, синтеза, классификации. Могут установить определенную последовательность некоторых событий. -Дети испытывают устойчивый интерес к развивающим играм. -Возросла степень их активности в самостоятельной деятельности. -Дети с легкостью усвоили знания о геометрических фигурах, научились различать предметы по форме, цвету, размеру, толщине. -Заметно развились мыслительные процессы, способность к моделированию и замещению свойств, умение кодировать и декодировать информацию. -Дети делают первые шаги по высказыванию суждения, доказательства. -Ребенок умеет объяснять свою позицию, выразить свое мнение и не стесняется этого. -Дошкольники, которые логически мыслят стали более раскрепощёнными: у них хорошо развиты познавательные процессы и мыслительные операции, они составляют алгоритмы, кодируют и декодируют информацию, обобщают предметы по одному, двум, трем сходствам и различиям. Удалось внедрить новые формы развивающего обучения детей дошкольного возраста; дети овладели приемами выявления и абстрагирования свойств, сравнения, классификации, обобщения, логическими действиями и операциями; появилась способность к замещению и моделированию свойств, умению кодировать и декодировать информацию о них; дети овладели знаниями о цвете, величине, форме и пространственных ориентировках; расширили математический кругозор; повысился уровень познавательных способностей у детей; положительная динамика качества математической подготовленности к школе. -Детство: ПООП ДО, Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова, ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011. - Математика от трех до семи лет: Учебно-методическое пособие, «Детствопресс», 2010. - Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая «Логика для дошкольников» ,Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2002. - «Развитие игровой активности дошкольников», Журнал «Управление ДОУ», Москва-2010. - Н.В.Шайдурова, «Развитие ребенка в конструктивной деятельности», « ТЦ Сфера», 2008. -Е.С.Демина, «Развитие элементарных математических представлений», «ТЦ Сфера», 2009. ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ : - http://www.moi-detsad.ru/zanatia.htm -конспекты занятий - http://doshvozrast.ru//-работа –работа с родителями - http://www.1september.ru//http//pavdd.ru// -педагогическое сообщество