Файл в формате ppt, 3.88 Мб

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ ДЛЯ
ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ,
«ЦЕНТР ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ»
Развитие
системы психолого-педагогического и
медико-социального сопровождения детей в
образовательном пространстве Республики
Карелия
Республика Карелия
18 муниципальных районов
ППМСС центры – 12 (10/2)
ПМПК – 16 (15/1)
Специалисты в ОУ:
 педагоги-психологи
 социальные педагоги
 учителя-логопеды
 учителя-дефектологи
 врачи-психиатры
 медицинские работники
ГКОУ РК «Центр диагностики и консультирования»
Образован в соответствии с
Постановлением Главы
Республики Карелия № 744
от 10.11.1998
Учредитель: Министерство
образования РК
Площадь здания – 1455 кв.м.
Сотрудники:
всего – 34 человек
специалисты – 14 человек
ГКОУ РК «Центр диагностики и консультирования»
ГКОУ РК «Центр диагностики и консультирования»
ГКОУ РК «Центр диагностики и консультирования»
Дети, нуждающиеся в ППМС сопровождении
ДОУ:








с задержкой психоречевого
развития
с ОВЗ
с билингвизмом (двуязычием)
из семей «группы риска»
с СДВГ и с нарушениями
эмоционально-волевой
сферы
попавшие в трудную
жизненную ситуацию
с трудностями адаптации к
условиям дошкольного
учреждения
в период подготовки к
поступлению в школу
Школа:
 в период адаптации к новым
условиям образовательного
процесса (1, 5, 10 классы)
 имеющие школьные трудности
 с социально-педагогической
запущенностью
 с отклоняющимся поведением
 в период перехода к
профильному обучению
 из неблагополучных семей
 с особыми образовательными
потребностями, одаренные
 в случае возникновения ситуации
межличностного конфликта
 из семей беженцев и
переселенцев
Данные мониторинга по количеству детей,
обследованных ПМПК в 2011-2012 учебном году
Всего обследовано – 4 062 ребенка
•Нуждаются
в специальных условиях обучения и воспитания –
3 414 детей
Увеличивается число детей:
 С ОВЗ
 С тяжелыми и множественными нарушениями развития
 С условно нормальным типом развития (субнорма), которые не
имеют выраженных отклонений в развитии, но имеют
несформированность, дефицитарность отдельных психических
функций
ПРОБЛЕМЫ

Сложности выявления детей

Отсутствие службы сопровождения

Недостаток информации

Отсутствие банка программ

Отсутствие единых требований


Неразработанность механизма взаимодействия
специалистов
Недостаточно организованное информационное
пространство по обмену опытом
Цели, задачи, механизмы реализации
Цель: Способствовать установлению равного доступа к получению услуги
психолого-педагогического и медико-социального сопровождения разным
группам детей в соответствии с их индивидуальными возможностями и
потребностями
Задачи:
 Распространение имеющегося опыта для всех целевых групп
 Повышение качества психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения детей
 Обучение и повышение квалификации специалистов и педагогов. Обеспечение
процесса сопровождения квалифицированными кадрами
 Внедрение новых моделей психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения
 Обеспечение инновационными учебно-программными и учебно-методическими
материалами образовательных программ общего образования
Целевые группы: дети, родители (законные представители), педагоги,
специалисты
Механизм: повышение квалификации на основе научно-практического опыта
Результат предоставления услуги

раннее выявление отклонений в развитии, влияющих на
адаптацию детей в условиях образовательного учреждения

комплексное, всестороннее диагностическое обследование

определение образовательного маршрута (пространства),
адекватного индивидуальным особенностям ребенка

определение характера, последовательности и
продолжительности коррекционно-развивающей помощи

социальная адаптация и интеграция в соответствующее
образовательное учреждение детей с проблемами в развитии,
обучении и поведении

методическое обеспечение образовательного процесса в
соответствии с современными достижениями науки и практики на
всех уровнях психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения
Данные мониторинга
«Качество организации работы служб психологопедагогического и медико-социального сопровождения детей
в образовательном пространстве РК»
Количество образовательных
учреждений в обследованных
районах
Всего 359 ОУ:
180 ДОУ
179 СОШ
Имеют «Положение»
Всего 86 СС:
30 ДОУ
56 СОШ
Количество СС
Всего в 97 ОУ:
35 ДОУ
62 СОШ
Количество детей, получающих
услугу сопровождения
Всего 20 307:
5 700 ОУ
14 60 МУ
Существующие трудности
На муниципальном уровне:

Причины отсутствия СС в ОУ:








нет специалистов
нет ставок специалистов
недостаточная м/т база
недостаточность специальных
знаний у педагогов
нет мотивации у педагогов
нежелание руководителей ОУ
создавать СС
отсутствие лицензий на С(К)П
в направлениях деятельности ОУ
нет задачи «Сопровождение»



нет возможности создать службу МУ
отдаленность ОУ от МЦ
отсутствие транспорта для выезда
неразработанность механизмов
взаимодействия специалистов
различных уровней
Не хватает:






нормативных документов на
уровне ОУ
специалистов
финансирования
психологической готовности
специалистов
специальной среды
методической базы
Положительный опыт решения проблем

«Беломорский информационнометодический центр образования»
работа группы педагогов района
«Традиции и инновации в организации
обучения детей с ОВЗ, интегрированных
в общеобразовательный класс»
Как решаются проблемы:









договор о совместной деятельности
МУ и ОУ
совместные планы работы
методическая помощь (семинары,
совещания, метод. рекомендации,
консультации)
участие специалистов ППМС центра
в работе СС ОУ
использование Интернет-ресурсов
договор с организациями,
имеющими транспорт
включение специалистов ОУ в штат
ППМС центра
привлечение специалистов по
совместительству
сотрудничество с ППМС центрами
другого района
Беломорск: на базе МОУ

Костомукша: руководители ОУ
привлекают специалистов из Центра
социально-психологической помощи
семье и детям «Надежда»

Пудож: просвещение родителей через
собрания в ДОУ города и района по
вопросам развития и обучения детей,
возрастных особенностях, путей
преодоления трудностей

Сегежа: «Дни открытых дверей» в МОУ
специальная коррекционная школаинтернат № 14 п. Надвоицы

Сортавала: в ЦПМСС более 10 лет
эффективно реализуется «Технология
сопровождения младших школьников,
имеющих трудности в обучении и
развитии» («Детская гостиная»)
Основные пути решения

Для того чтобы данная услуга стала доступной для каждого
ребенка, необходима единая система ППМС сопровождения

Реализация проекта (ФЦПРО на 2011-2015 гг.) решает
основные задачи: обучение педагогов и специалистов,
мотивация, создание методической базы

Необходимо правовое поле. Для этой цели создан проект
Регламента предоставления услуги «Оказание психологопедагогической и медико-социальной помощи детям в
системе образования РК»
МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ППМС СОПРОВОЖДЕНИЯ
Система образуется тремя уровнями

Уровень образовательного учреждения: Психологопедагогические и медико-социальные службы организуемые на
базе образовательного учреждения независимо от его типа и
вида

Муниципальный уровень: Муниципальные психологопедагогические и медико-социальные центры, муниципальные
психолого-медико-педагогические комиссии

Региональный уровень: Государственное казенное
образовательное учреждение для детей, нуждающихся в
психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр
диагностики и консультирования с республиканской
(центральной) психолого-медико-педагогической комиссией
Перспективы реализации Модели

Единая система психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения детей на территории РК

Доступность услуги сопровождения для каждого ребенка и
семьи независимо от места проживания и наличия специалистов
в данном населенном пункте

Повышение качества и эффективности услуги, рост
удовлетворенности населения

Раннее выявление и профилактика психолого-педагогических,
медико-социальных проблем

Возможность повышения квалификации специалистов и
педагогов
Оценка эффективности внедрения модели
успешной социализации детей
Степень актуальности – объединение психолого-педагогической
и медико-социальной помощи в единую систему в РК
Степень новизны – модель раскрывает как специфику работы
специалистов на каждом уровне сопровождения, так и
объединение уровней в единую систему в образовательном
пространстве РК
Дальнейшее распространение – удаленные населенные пункты,
не имеющие специализированных учреждений для оказания
помощи детям
Степень выполнимости – не требует дополнительных
финансовых затрат, предполагает эффективное использование
имеющихся ресурсов
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ПОЛЕ
Регламент предоставления услуги
«Психолого-педагогическое и медикосоциальное сопровождение детей в системе
образования Республики Карелия»
28.09.2012
Коллегия МО РК
«О развитии модели
социализации детей
через систему
психологопедагогического и
медико-социального
сопровождения в
Республике Карелия»
Алгоритмы действий для родителей, детей,
педагогов
РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ
Ваши действия при выявлении в классе (группе) ребенка с проблемами в развитии, обучении, поведении:
Поговорить с родителями (законными представителями). Рассказать им о том, что беспокоит Вас.
Предложить обратиться к специалисту, чтобы выяснить причину возникшей проблемы и оказать помощь
ребенку. Объяснить родителям (законным представителям), что специалист даст только рекомендации и
советы, а принимать решение о дальнейших действиях будут родители (законные представители), что они
имеют право в любой момент отказаться от рекомендованных действий и оставить все как есть.

При согласии родителей (законных представителей) совместно с ними обратиться в службу
сопровождения (наименование образовательного учреждения) к (должность, ФИО).

Если в ОУ нет службы сопровождения или обращение в нее не дало желаемого результата, с согласия
родителей (законных представителей) совместно с ними обратиться в (наименование учреждения:
муниципальный ППМС центр, муниципальная ПМПК, муниципальный орган управления образования и
т.п.) к (должность, ФИО, телефон, адрес).

Если в муниципальном районе нет указанных учреждений или обращение в них не дало желаемого
результата, с согласия родителей (законных представителей) совместно с ними обратиться в ГКОУ РК «Центр
диагностики и консультирования» к секретарю Радченко Валентине Александровне, тел. 8142 784387,
адрес г. Петрозаводск, пер. Студенческий, 7.

По желанию родителей (законных представителей) можно обратиться сразу в учреждения, указанные в
п.п. 3 или 4.

Родители (законные представители) имеют право обратиться к специалистам любого уровня и в любой
последовательности самостоятельно и не обязаны информировать ОУ о результатах обращения.
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ И
СПЕЦИАЛИСТОВ ОУ
Учебные программы (72 часа)
ПРОГРАММА I
«Актуальные вопросы деятельности ПМПК»

ПРОГРАММА II
«Организация реабилитационного обучения»

ПРОГРАММА III
«Организация работы службы психолого-педагогического и
медико-социального сопровождения детей в образовательном
учреждении»

ПРОГРАММА IV
«Психологическое консультирование и супервизия»

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ И
СПЕЦИАЛИСТОВ ОУ
Учебные модули (18 часов):

МОДУЛЬ I «Психофизические особенности детей, нуждающихся в ППМС
сопровождении и основные направления коррекционной работы с ними»

МОДУЛЬ II «Организация работы службы психолого-педагогического и медикосоциального сопровождения в образовательном учреждении»

МОДУЛЬ III «Психолого-педагогическая диагностика и коррекция»

МОДУЛЬ IV «Обучение и воспитание детей с ОВЗ в общеобразовательном
учреждении»

МОДУЛИ V-VI «Психологическое консультирование и супервизия. Современные
методы и подходы». «Психологическое консультирование и супервизия.
Специальные вопросы психолого-педагогического консультирования»

МОДУЛЬ VII «Психолого-педагогическая коррекция: методы работы в
сенсорной комнате (кабинете психологической разгрузки)»

МОДУЛЬ VIII «Организация помощи младшим школьникам с сохранным
интеллектом, имеющим трудности в обучении, в условиях ППМС центра»
ФОРМЫ РАБОТЫ
ФОРМЫ РАБОТЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ
2011 год
план – 260 человек
обучено – 345 человека
2012 год
план – 350 человек
обучено – 682 человека (655 – РК,
27 – Северо-Запад)
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
По модулям – 277 человек
Другие формы обучения – 405 человек
Педагоги: 43,1%
Специалисты: 42,2%
Администрация: 14,7%
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Процесс развития системы ППМС
сопровождения из стихийного,
направляемого преимущественно доброй
волей отдельных руководителей
образовательных учреждений, должен
стать организованным, планомерным и
управляемым
ГКОУ РК «Центр диагностики и
консультирования
Сайт goucdk.karelia.info
Электронный адрес: gourkcdk@yndex.ru
Адрес: г. Петрозаводск, пер. Студенческий, 7
Телефон/факс: (8142) 78-43-87