Воля.Эмоции.Внимание(часть 2)

Всмотритесь в рисунки и по нескольким
деталям выражений лиц определите
эмоциональное состояние человека.
Задание:
1
2
3
4
5
6
Сравнение эмоциональных
реакций, состояний и
отношений
Эмоциональные
реакции
Эмоциональные
состояния
Эмоциональные
отношения
Рекомендации:
1.Почаще улыбайтесь. Радостные
эмоции помогают любить жизнь,
повышают силу жизненных процессов.
Врачи говорят: «Оптимисты быстрее
выздоравливают».
Быть весёлым – значит
быть здоровым.
2. Для успокоения, снятия
напряжения рекомендуются
дыхательные упражнения,
например, чередующееся
носовое дыхание.
Внимание
Задачи:
 Выяснить,
что такое
«внимание».
 Определить свойства
внимания.
 Познакомиться с
рекомендациями для
воспитания внимания
школьника.
«Гениальность – это
неустанное внимание»
Ж.Кювье
Именно внимание поможет
стать вам гениальными.
Ведь говорят, что гений –
это 1% вдохновения и
99% потения.
Запишите в тетрадь!
Внимание – это направленность
и сосредоточенность сознания на
важных для нас предметах и
явлениях.
Виды внимания:
 непроизвольное (пассивное) –
преобладает у дошкольников;
 произвольное (активное) – у всех
школьников.
Свойства внимания:





Концентрация
Объём
Распределение
Устойчивость
Переключение
Для воспитания внимания
необходимо:

Найдите интерес к
каждому предмету
(учебной теме).

Старайтесь работать в
привычной обстановке.

Если возможно,
исключите из окружения
сильные раздражители.
Для воспитания внимания
необходимо:
Внимание зависит от
правильно организованной
деятельности: 50 минут работы, 5 –
10 минут перерыва, после 3 часов
работы 20 – 25 минут перерыва.
Лучше, если отдых будет активным.

Если работа однообразная,
монотонная, постарайтесь её
разнообразить или ввести игровые
моменты, элементы соревнования.
Лабораторная работа
«Измерение числа колебаний образа
усеченной пирамиды в различных
условиях»
Работа на странице 293
1-ый ряд – с непроизвольным
вниманием (без установки)
2-ой ряд – с произвольным
вниманием (с установкой
сохранять создавшийся
образ)
3-ий ряд – с произвольным
вниманием при активной
работе с объектом
Вывод:
внимание
Поддерживать
с
наименьшими усилиями можно. На уроке
необходимо соблюдать правильный режим
работы; активно участвовать в восприятии
изучаемого материала и воспитывать
внимание, тогда и результат обучения
будет хорошим.
Мечты обязательно сбудутся!
Для этого необходим
каждодневный упорный труд и
огромная сила воли!