Содержание и формы психолого

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ,
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ГБПОУ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
«ЮГО-ЗАПАД»)
Каташев И.А.,
сурдопедагог
Москва, 29 марта 2016 г.
ЦЕЛЬ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
РЕАЛИЗАЦИЯ
ОСОБЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПОТРЕБНОСТЕЙ
СОЗДАНИЕ
СПЕЦИАЛЬНЫХ
УСЛОВИЙ
Для самих
учащихся
Для
образовательного
учреждения
СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
 КОМПЛЕСНЫЙ ХАРАКТЕР ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ
 УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И
УСЛОВИЙ ДЛЯ
ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И
СОЦИАЛИЗАЦИИ
 ДОСТУПНОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
СОЗДАНИЕ ДОСТУПНОЙ
И РАЗВИВАЮЩЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
 НЕПРЕРЫВНОСТЬ
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К РЕАЛИЗАЦИИ
СРЕДЫ
НАПРАВЛЕНИЯ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Диагностическое
Консультативное
ЕДИНСТВО
и
ВЗАИМОСВЯЗЬ
Коррекционноразвивающее
Информационнопросветительское
СТРУКТУРА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Диагностический
блок
Социальнопедагогический блок
Коррекционноразвивающий блок
Оздоровительнопрофилактический
блок
Выявить и классифицировать типичные трудности, возникающие
у учащихся с нарушениями слуха при усвоении материала.
Определить причины трудностей, возникающих у учащихся с
нарушениями слуха при усвоении материала.
Выявить индивидуальные способности обучающихся с
нарушениями слуха.
Задачи:
Определить необходимые условия для проведения коррекционноразвивающей работы с учащимися, имеющими нарушения слуха
Определить содержание специальной (коррекционной) работы в
процессе профессионального образования учащихся с нарушенным
слухом
Оптимизировать воспитательный процесс за счет проектирования и
внедрения специальных (коррекционных) форм работы и видов
деятельности с учетом нарушений учащихся
Разработать ИОП (индивидуальную образовательную программу)
сопровождения обучающегося необходимыми специалистами при
освоении материала
ОРГАНИЗАЦИЯ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
• Диагностика психологического состояния, развития речи
и личностной сферы
• Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
• Индивидуальная работа с учащимися по социальнотрудовой адаптации
• Комплексное психолого-педагогическое сопровождение
профессионального образования обучающихся
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
Развитие общения с
окружающими
Коррекционноразвивающая работа
с учащимися с ОВЗ
Развитие
когнитивной сферы
,
Развитие общей
двигательной
активности
Коррекция
нарушений
эмоциональной
сферы
Развитие сенсорных
функций
Развитие умений и
навыков
коммуникативной
деятельности в
процессе
профессиональной
подготовки
Формирование
профессиональных
компетенций
Организация
коррекционной работы
в процессе психолого-педагогического сопровождения
обучающихся с нарушениями слуха,
обучающихся по программам среднего профессионального образования
Внеучебная
деятельность
Учебная деятельность
урочная
внеурочная
Планируемые результаты
предметные
метапредметные
личностные
дополнительное
образование
Задачи:
Совершенствовать взаимодействие с семьей обучающихся с
нарушениями слуха и социальными партнерами
Повысить профессиональную компетентность педагогов и
специалистов через их взаимодействие в образовательном
пространстве
Формировать благоприятные межличностные отношения в
коллективах учащихся
Задачи:
Создать условия для сохранения и укрепления здоровья
учащихся с нарушенным слухом
Проведение просветительской работы по вопросам личностного
развития и сохранения здоровья
Использование здоровьесберегающих технологий в среднем
профессиональном образовании
СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Организационные условия
Психолого-педагогическое
обеспечение
Материально-техническое
обеспечение коррекционноразвивающей и адаптивной среды
ОК
Программно-методическое
обеспечение
Кадровое обеспечение
Информационное обеспечение
ФОРМЫ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
Участие в мероприятиях как
образовательного комплекса, так и в
городских, всероссийских, международных
Предметные недели
(общеобразовательный и профессиональный цикл)
Мастер-классы по профессиям
 НТТМ
Творческие и спортивные мероприятия
Волонтерские программы
Призеры
1 и 3 место
в Открытом чемпионате по парикмахерскому искусству
международный фестиваль
«Невские берега»
Призеры
1 место
в Первом Национальном чемпионате Абилимпикс Россия
- 2015
Призеры
3 место
IX Международного чемпионата «Абилимпикс-2016»
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕСУРСОВ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ
УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
В ПРОЦЕССЕ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 Обеспечение условий для овладения содержанием
профессионального образования
 Совершенствование использования форм
коррекционной работы
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Информационное обеспечение
Развитие мотивации учебной деятельности учащихся с
ограниченными возможностями здоровья
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ С ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ
Необходимо
взаимодействие со
школами, преемственность
образования по
содержанию и формам
коррекционноразвивающей работы.
Необходимо
взаимодействие со
сторонними
организациями при
проведении
коррекционной работы с
учащимися с
ограниченными
возможностями
здоровья
(проведение тренингов,
консультаций, мастерклассов и др.).
РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ФОРМ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
ОБУСЛАВЛИВАЕТСЯ:
Поиском оптимальных
подходов к
организации
эффективной
коррекционной,
воспитательной,
образовательной и
консультативной
помощи
Программнометодическим
обеспечением
образовательной
работы с учащимися
Необходимостью
совершенствования
технологий
психологической и
коррекционнопедагогической работы
в процессе
профессионального
образования
РЕЗУЛЬТАТ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА В УСЛОВИЯХ ОК
Коррекция
психических и физических
недостатков
Социализация и
трудоустройство
Овладение проф.
компетенциями,
обеспечивающими
конкурентоспособность
на рынке труда
Всестороннее развитие,
овладение общекультурными
компетенциями
Создание оптимальной
системы комплексного
психологопедагогического
сопровождения
учащихся с
нарушениями слуха
в условиях ОК
Спасибо за внимание!
117036, Москва
ул. Дмитрия Ульянова, 26
(499)125-31-62
spo-39@edu.mos.ru
spo39.mskobr.ru
www.college39.ru