Автор проекта Кубасова Галина Владимировна Фамилия, имя отчество Курганская область

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Кубасова Галина Владимировна
Регион
Курганская область
Населенный пункт, в котором Раскатиха
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ «Раскатихинская СОШ»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Ох, уж эта парабола!
Краткое содержание проекта
Проект лично-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика.
В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные
формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том
числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от
одного представления данных к другому;
Предмет(ы)
Информатика и ИКТ и алгебра
Класс(-ы)
9
Приблизительная продолжительность проекта
2 занятия
Основа проекта
Образовательные стандарты
Алгебра: Квадратичная функция, ее график, парабола. Координаты вершины параболы, ось
симметрии.
Информатика и ИКТ: Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу,
изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и
вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Исследовать зависимость графика квадратичной функции от коэффициентов а,b и c с
помощью табличного процессора
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Почему параболы разные?
вопрос
Как выглядит график
коэффициентах a,b,c
функции
y=ax2+bx+c
при
разных
Проблемные
вопросы учебной Существуют ли случаи, когда график квадратичной
темы
функции превращается в прямую?
1. Как выглядит график функции y=ax2+bx+c при a=0, a>0, a<0 ?
Учебные вопросы
2. Как выглядит график функции y=ax2+bx+c при b=0, b>0, b<0 ?
3. Как выглядит график функции y=ax2+bx+c при c=0, c>0, c<0 ?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над Ученики
работают
над
проектом
и
выполняют задания
Наблюдения групп
Обратная связь от
сверстников
План проекта
Неформальные
наблюдения
и
интересные случаи
Описание методов оценивания
После завершения работы над проектом
Отчеты по выполнению проекта
Самооценка и Рефлексия
Презентации
В начале работы ученики продумывают варианты расположения графика квадратичной
функции на координатной плоскости.
В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности
каждого ученика или группы учеников.
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в
виде оформленных выводов, презентации.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Алгебра: функция, график функции, координаты точки, координатная плоскость
Информатика: Excel (уметь вводить данные в таблицу, изменять их, переходить к
графическому представлению)
Учебные мероприятия
Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью
темой)
Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта)
Проектирование (На этом этапе проверяется умение распознавать вид графика,
определить направление ветвей параболы)
Оформление результ ов (презентация)
Представление результатов для обсуждения и оценивания
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
проблемами
с
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для
которого
язык
преподавания
не
родной
Одаренный ученик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, видео-, конференц-оборудование,
интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Excel, текстовые редакторы, PowerPoint, мультимедийные системы
Материалы
на Учебник «Алгебра 7 класс»
печатной основе
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Учителя, другие ученики класса, родители.