Игротерапия. МБДОУ «Ромодановский детский сад комбинированного вида» 2015 г

МБДОУ «Ромодановский детский сад
комбинированного вида»
Игротерапия.
2015 г
Введение.
Игра – жизненная потребность ребёнка, она занимает важное место в жизни
дошкольника и является главным средством воспитания детей.
Игровая терапия –метод психотерапевтического воздействия на детей с использованием
игры. Игротерапия – идеальное средство от детских неврозов. Невроз возникает под влиянием
жизненных событий, которые оказали на ребёнка отрицательное, травмирующее воздействие.
В игре ребёнок может без ограничений и, не задумываясь, выразить свои фантазии,
переживания, эмоции. Он может их отразить в глине, песке, игрушках и получить от этого
удовольствие. Игра служит для ребёнка с неврозом разрядкой своих подавленных эмоций. С
помощью игры он учится самовыражению, умению принимать решения и действовать
спонтанно. Постепенно ребёнок становится уверенней в себе, перестаёт сомневаться, бояться
критики и наказаний.
Общие показания к игротерапии:
•
•
•
•
•
•
•
социальный инфантилизм,
замкнутость,
необщительность,
фобические реакции,
сверхконформность и сверхпослушание,
нарушения поведения и вредные привычки,
неадекватная полоролевая идентификация у мальчиков.
Основные задачи игровой терапии:
- облегчение психологического страдания ребенка;
- укрепление собственного «Я» ребенка, развитие чувства
самоценности;
- развитие способности эмоциональной саморегуляции;
- восстановление доверия к взрослым и сверстникам,
оптимизация отношений в системах «ребенок - взрослые»,
«ребенок - другие дети»;
- коррекция и предупреждение деформаций в
формировании Я-концепции;
- коррекция и профилактика поведенческих отклонений.
Игрушки и игры, которыми увлечен ребенок, оказывают огромное влияние на
развитие его личности, игротерапия становится важным средством в арсенале
современных родителей и педагогов. Игрушки могут как обострить негативные
черты, спровоцировать проявления агрессии, грубости, так и сгладить их при
умелой организации игры и участии в ней взрослого.
Игра для ребенка – это одна из форм самотерапии, благодаря которой могут быть отреагированы
различные конфликты и неурядицы. Нередко для ребенка, игровая терапия - единственный путь помощи.
Психокоррекционный эффект игровых занятий у детей достигается благодаря установлению
положительного эмоционального контакта между детьми и взрослыми. Цель коррекции, состоит в том,
чтобы помочь ему утвердить свое «Я», чувство собственной ценности.
Ребенок уникален, самоценен и обладает внутренними источниками саморазвития. Игра представляет
собой деятельность, в которой ребенок может свободно выражать себя, освободиться от напряжения и
фрустрации повседневной жизни.
Цель игротерапии - не менять и переделывать ребенка, не учить его
каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность
ребенку быть самим собой.
Последовательность
коррекционных методик:
беседа - спонтанная игра - направленная игра - внушение.
В организации терапевтического процесса выделяют диагностическую,
терапевтическую и обучающую функции игры.
Игротерапию классифицируют по структуре используемого материала:
со структурированным - игрушки из реальной жизни, игрушки,
помогающие отреагировать агрессию, строительные игры.
с неструктурированным - группа игр, принадлежащих к арттерапии
(рисование пальцами, кистью, пастелью, цветными карандашами);
двигательные игры и упражнения (прыганье, лазание), игры с водой,
песком, глиной.
В игре-драматизации ребенок испытывает двойственные переживания: он
«лепит» образ, преобразуя самого себя, и, глядя на это как бы со стороны,
радуется изменению в игре, вместе с тем обнаруживая определенные отношения
к своему персонажу. Целям коррекции служит перенос отрицательных эмоций и
качеств ребенка на игровой образ. Дети наделяют персонажей собственными
отрицательными эмоциями, чертами характера, переносят на куклу свои
недостатки, которые доставляют им неприятности.
Общеукрепляющая терапия направлена на
отвлечение мыслей ребенка от болезни, на
улучшение его моторики, развитие умелости,
повышение жизнедеятельности организма.
Игротерапия по функции взрослого в игре:
- директивная (направленная)
- недирективная (ненаправленная),
Игротерапия по форме организации:
- индивидуальная игротерапия.
-групповая игротерапия.
Заключение.
Формы и виды игровой терапии определяются особенностями конкретного ребенка
или группы детей, специфическими задачами работы и ее продолжительностью.
Неспецифическим эффектом игротерапии может также выступать позитивная
динамика умственного развития ребенка. Достигается это за счет снятия
эмоционального напряжения, позволяющего детям более полно и адекватно
реализовывать свои истинные способности.
Презентацию подготовила воспитатель
первой квалификационной категории
Большакова Марьям Мухамет – Галиевна.