Скида Н.М. вчитель географії Слов’янської ЗОШ І-ІІ ст. Донецької області Тема. Градусная сетка на глобусе и географической карте Цель урока Обучающая: Актуализировать знания о способах изображения Земли; Углубить и систематизировать знания о форме и размере Земли; Формировать знания о градусной сетке на глобусе и географической карте, о различии изображения на них меридианов и параллелей. Развивающая: Развивать умение работы с картой; Развитие практических умений нахождения меридианов и параллелей на глобусе и карте, характеризовать их особенности; Развивать интерес к изучаемому предмету. Воспитательная : Воспитывать стремление расширять свой кругозор; Побудить интерес к работе с картой и атласом. Оборудование: учебник, атлас, настенная карта полушарий, глобус. Основные понятия: карта, глобус, экватор, полушария, ось, градусная сетка, меридианы, параллели. Тип урока: комбинированный. Ожидаемые результаты: После урока учащиеся смогут: Закрепить знания о полюсах; Называть линии градусной сетки – параллели, меридианы, экватор, полюса. Ход урока І. Организационный момент. ІІ. Актуализация опорных знаний и умений. Один поэт сказал: «Считай, ты потерял день, в какой не улыбнулся». А что бы он не был потерянным, посмотрите друг на друга и улыбнитесь, мысленно пожелайте успехов. Успех – это У - умение учиться и работать С - сотрудничество в парах П - преодоление трудностей Е – единство Х - хорошее настроение Все эти составляющие необходимы для нашего урока. хорошего настроения, улыбок и успеха. Я вам желаю Проверка домашнего задания. 1)У доски 4 человека. Задания на проверку умений: Ответы 1) Выразите численный масштаб именованным: 1:250 000; 1:1 000 000; 1:1 000; 1:500; 1:25 000. в 1 см – 2,5 км; в 1 см – 10 км; в 1 см – 10 м; в 1 см – 5 м; в 1 см – 250 м. 2) Выразите именованный масштаб числовым: 1: 10 000 В 1 см -100 м; в 1 см -1 км; 1: 1 00 000 3) Задания на проверку практических навыков определять азимут. Вы шли по направлению с азимутом 30, по какому азимуту вы будете возвращаться? (210). 4) Построение профиля холма по горизонталям: постройте холм северный склон – крутой, южный пологий. Высота холма – 25 метров, горизонтали проведены через 5 метров. 2) Дифференцированные карточки для 5 человек. Карточка 1. 6 класс Фамилия и имя______________________________________________ По вертикали: 1. Модель земного шара с очертаниями суши и водных пространств. 2. Окружность, условно проводимая по поверхности Земли параллельно экватору. 4. Параллель, проводимая на земном шаре на одинаковых расстояниях от обоих полюсов. По горизонтали: 2. Точки на земной поверхности, через которые проходит воображаемая ось Земли. 3. Одна трехсотшестидесятая часть окружности. 4. Условно принятая линия на поверхности земного шара, проводимая от полюса к полюсу и пересекающая экватор под прямым углом. 1 2 3 4 5 Карточка 2. 6 класс Фамилия и имя______________________________________________ На карте какого масштаба территория уменьшена в большее количество раз: 1:5000 или 1:10 000? Правильный ответ подчеркните. Карточка 3. 6 класс Фамилия и имя______________________________________________ Условные знаки Что они означают? Впиши ответ. Карточка 4. 6 класс Фамилия и имя______________________________________________ 1. Условные линии на плане и карте, соединяющие точки с одинаковой высотой, называют ______________________________________________. 2. Гномон - инструмент, предназначенный для _________________________. 3. Масштаб мелкомасштабных карт: __________________________________. 4. Числовой масштаб 1: 1000. Именованный масштаб ___________________. Карточка 5. 6 класс. Фамилия и имя______________________________________________ Замени выделенные слова топографическими знаками. Начав свой путь от родника , мы пересекли луг и фруктовый сад и спустились к реке . Воспользовавшись деревянным мостом мы переправились на другой берег и двинулись дальше по грунтовой дороге . Мы углубились в смешанный лес Наконец мы прошли мимо старой церкви оврага . и пересекли кустарники , . и оказались на краю глубокого Карточка 6. 6 класс. Фамилия и имя______________________________________________ Для изображения чего применяются эти виды условных знаков? Поставь соответствующие цифры. Условные знаки Цифры объектов Линии движения Качественный фон Изолинии Ареалы Значки 1- водопад; 2- холм; 3- район выращивания кукурузы; 4- равнина; 5- путешествия Магеллана; 6- ветер; 7 – город Киев; 8- месторождение угля; 9- перемещение айсбергов в океане; 10 – страна Бразилия. 3).Вопросы классу на повторение пройденного материала (фронтальный опрос), (с использованием слайдов) Вопросы 1. Чертеж, изображающий небольшой участок земной поверхности сверху в уменьшенном виде? 2. Степень уменьшения длин линий на местности на карте? 3. Какие виды масштаба вы знаете? 4. Определение своего местоположения относительно сторон горизонта? 5. Угол между направлением на север и на какой-нибудь объект? 6. Все неровности земной поверхности? 7. Превышение точки земной поверхности над уровнем моря? 8. Превышение одной точки над другой? 9. Условные линии, соединяющие точки земной поверхности с одинаковой абсолютной высотой? 10.Плоское, сильно уменьшенное изображение больших участков земной поверхности? 11.Какой географический полюс находится вверху глобуса, а какой – внизу? 12.Воображаемая линия, которая делит Землю на два равных полушария: Северное и Южное. Ответы 1. План местности 2. Масштаб 3. Именованный, линейный, числовой 4. Ориентирование 5. Азимут 6. Рельеф 7. Абсолютная высота 8. Относительная высота 9. Горизонтали 10.Карта 11.Северный и южный. 12.Экватор ІІІ.Мотивация учебной и познавательной деятельности. Приём « Привлекательная цель». Раскрыв немало тайн географических карт, вы приобрели значительный опыт работы с ними. Вы научились «читать » условные знаки, определять расстояния и направления, различать высоты и глубины. Вы убедились в том, что карта надежный товарищ и помощник. Теперь ваших знаний достаточно для того, чтобы разгадать главный секрет географической карты - ее способность « рассказать » о точном местонахождении любого объекта на поверхности Земли. Издавна картографы стремились "научить" карту передавать такую информацию. Однако задача была непростой. Прошло много веков, и только объединение усилий картографов, математиков, астрономов и физиков позволило, наконец, дойти успешного выполнения задания. А вам, для того чтобы добиться успеха в разгадывании главной тайны, нужно будет использовать свои знания по математике и естествознанию, проявить внимательность и настойчивость. Что делает исследователь, когда хочет решить определенную проблему? Он составляет план действий. Для выполнения плана необходимый подготовительный этап - этап теоретической подготовки, отладки необходимых приборов и инструментов. Сегодня наш урок - подготовительный этап в выполнении определенного задания. Мы начинаем изучение темы – «Географическая карта», и эпилогом к ней могут стать слова Михайлов а: «Карта - это книга, читать ее могут только те, кто изучил азбуку этой книги». На сегодняшнем уроке мы начнем изучать азбуку географической карты, узнаем о меридианах и параллелях которые образуют градусную сетку. Благодаря которой можно определять направление, положение частей территорий и объектов. Возьмём мяч для настольного тенниса и маркером нанесём на его поверхность точку. Теперь попробуйте описать место этой точки на поверхности мяча. Нелегкая задача? Без специальных методов оно неосуществимо, ведь поверхность мяча ровная, на ней отсутствуют линии, к которым можно «привязать» нашу точку. Такие линии есть на глобусе и карте полушарий, они образуют своеобразную сетку, что называется градусной. А линии называются меридианами и параллелями, положение связано с двумя уникальными точками на нашей планете - полюсами и экватором. Сегодня на уроке мы подробнее познакомимся с их местоположением. IV. Изучение нового материала. Откройте тетради и запишите дату и тему урока. В отличие от знакомого нам плана местности карта и глобус покрыты сетью тонких линий: меридианами и параллелями. Параллелями называют линии, условно проведенные по поверхности Земли параллельно экватору. Уменьшаясь к северу и югу, Форму круга сохранить сумели. Параллельны все они друг другу, Потому зовутся параллелями. Самую большую звать экватор, Маленькая - это точка полюс. Все с востока тянутся на запад, И по ним к широтам ведут поиск. На глобусе они выглядят кругами разной длины, а на карте полушарий изогнутыми линиями (дугами). Учитель предлагает открыть учебник на стр. 43 и обратить внимание, как проведены линии параллелей (рис. 23). Параллели вроде перепоясывают Землю. Самым длинным «поясом» есть экватор, на карте он выглядит прямой линией и делит Землю на Северное и Южное полушария. Чем ближе к полюсам, тем параллели короче, поэтому длина части параллели в один градус уменьшается от экватора, где она составляет примерно 111 км, до полюсов. Параллель можно провести через любую точку на земной поверхности, и она всегда будет указывать направление «запад-восток». Закрепление темы в общем кругу 1. Где расположены полюса Земли? 2. Где проходит экватор? 3. На которые полушария он делит Землю? 4. Что такое параллели? 5. Как они выглядят на глобусе и карте? 6. Какая параллель является самой длинной? Направление можно определить с помощью параллели? Меридианом называют кратчайшую линию, условно проведенную на поверхности Земли от одного географического полюса к другому. Глобус весь пересекают, Сходятся на полюсах. Постепенно подвигают Стрелки на любых часах. Через сушу, океаны Пролегли меридианы. На глобусе меридианы имеют вид полуокружности в 180 градусов, а на карте полушарий почти все они имеют форму изогнутых линий (дуг). Длина любого меридиана составляет примерно 20 тыс. км, то есть половину длины экватора нашей планеты, а длина части меридиана в один градус примерно равна 111 км. В переводе с латинского слово «меридиан» означает «полуденная линия», его направление совпадает с направлением полуденной тени от предметов на Земле. На местности, глобусе и карте меридиан является точным указателем направления «север-юг». Зная это свойство и линию меридиана, легко определить стороны горизонта на местности и направления на глобусе и карте. Закрепление темы в общем кругу 1. Что такое меридианы? Как они выглядят на глобусе и карте? 2. Что такое нулевой меридиан? На которые полушария он делит Землю? 3. Направление можно определить с помощью меридиана? 4. Существует длинный меридиан? Определение направлений по меридианам и параллелям. Параллель как и меридиан можно провести через любую точку земной поверхности. В каждой точке параллель перпендикулярна меридиану. Поэтому, если вы станете на местности лицом к северу, в направлении меридиана, и разведете в стороны руки, то они укажут направление на параллелей, т.е. западвосток. (рис 22). По меридианам и параллелям определяют основные и промежуточные стороны горизонта. Градусная сетка на глобусе и картах. На глобусах и картах меридианы и параллели проводят через одинаковое число градусов, например через 100 или 150. Линии меридианов и параллелей на глобусе и географических картах, разделенные на градусы, называют градусной сеткой. Формирование понятий «меридианы» и «параллели». Работа с учебником. Заполнение таблицы. План Меридианы Линии, условно 1. Определение проведенные на поверхности Земли от одного географического полюса к другому. 2. Форма на глобусе 3. Форма на карте Полуокружность Выгнутые линии - дуги 4. Указывает направление 5. Протяженность Север – юг, «полуденная линия» В градусах - 180°; в километрах ~ 20 тыс. км; 1° ~ 111км Параллели Линии, условно проведенные по поверхности Земли параллельно экватору. Окружность Выгнутые линии – дуги; экватор – прямая линия Запад - восток В градусах - 360°; в километрах – разная; экватор ~ 40 тыс. км; длина дуги 1° - разная , уменьшается от экватора (1° ~ 111км) к полюсам. V. Закрепление новых знаний и умений учащихся. Приём « Географический практикум» Задания. 1. Заполнить таблицу « Особенности географического положения» ГП Материки Океаны Размещенные полностью в Северном полушарии Размещенные полностью в Южном полушарии Размещённые в обоих полушариях Земли 2. Приём « Творческая лаборатория» (работа в парах) Определите в каких полушариях находится Украина. 3. На карте полушарий покажите: полюса, экватор, нулевой меридиан , 180 ° меридиан; северную, южную, западную и восточную полушария. 4. Есть ли в вашем классе такая точка, через которую проходят меридиан и параллель? Если есть, то где именно ? 5. Какой параллелью кругосветное путешествие является самой длинной? 6. Город N расположен на 30- й параллели, а город М - на 20-й. Какой из них ближе к экватору? 7. Рассчитайте протяженность Африки по 20-му меридиану. V. Итог урока. • Земля имеет шарообразную форму и вращается вокруг своей оси. Ось вращения проходит через полюса - Северный и Южный. • На одинаковом расстоянии от полюсов проходит экватор - условная линия, которая разделяет Землю на два полушария - Северную и Южную. • На картах и глобусах проведены линии меридианов и параллелей, образующие градусную сетку. • С помощью линий меридианов и параллелей на карте можно определить направление и указать положение частей территорий и объектов. VI. Домашнее задание. 1. Прочитать § 2. Устно ответить на вопросы 3. На следующий урок принести контурную карту т цветные карандаши. 4. Творческой группе подготовить письмо капитана Гранта.