ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСНУ Митрофанова

КОНСПЕКТ НОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДОУ
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ВЕСНУ»
Ц е л и : воспитывать способность воспринимать, чувствовать прекрасное в
природе, произведениях искусства; учить оценивать красивое, воспринимать
содержание произведения искусства, общий характер и изобразительные
средства; учить говорить о том, что видят, слышат и чувствуют; познакомить с
понятием «пейзаж».
Ход занятия
В о с п и т а т е л ь . Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие к
весне.
Звучит тихая музыка Чайковского.
В о с п и т а т е л ь . Многие художники очень любят природу. Они
изображают небо, облака, деревья. Такие картины называются п е й з а ж е м , а
художники – п е й з а ж и с т а м и . Закройте глаза, и вы окажетесь в чудесном
мире весны.
Дети зажмуривают глаза, воспитатель раздвигает ширму, открывая
репродукции на весеннюю тему.
В о с п и т а т е л ь . Вглядитесь в широкие весенние просторы, в весеннюю
дымку, в голубое небо…
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея, блещут небеса.
Еще прозрачные леса
Как будто пухом зеленеют...
А. С. Пушкин
Знаете, ребята, весна волшебна и разнообразна. И все художники видят ее
по-разному… Кому-то она кажется светло-зеленой дымкой, а кому-то она
кажется чудесным лиловым цветком… А вот художник Бакшеев увидел и
написал «Голубую весну»…
Раскрывает ширму с репродукцией.
В о с п и т а т е л ь . Посмотрите внимательно, подумайте, почему художник
так назвал свою картину?
Дети отвечают, высказывают свои суждения по содержанию картины.
В о с п и т а т е л ь (обобщает ответы). На картине художник показал раннее,
весенние утро в березовой роще. Солнца еще не видно. Все пронизано первыми
лучами. Они осветили стволы берез и голубоватые тени подчеркивают ясность
солнечного утра. Вот здесь, на ближних березах, видно, что скоро появятся
листочки. И нежная травка уже пробивается к солнышку. Все кажется
радостным, ясным, чистым, голубым. Весенний воздух окрашивает все в
необыкновенные тона.
Взгляните, как красивы на фоне яркого мартовского неба березы, ажурное
переплетение ветвей, как сквозь их кружево проглядывает грозовое или чутьчуть лиловое небо. Лучи солнца пробиваются сквозь чащу берез. Стволы
кажутся теплыми, согретыми солнцем. Посмотрите, как нарисованы березки
вдали. Они все меньше и меньше и как бы собрались все вместе, один ствол
около другого.
Для берез, неба и зелени художник нашел чистый светлый голубой цвет с
желтым оттенком. От этого картина стала радостной. Глядя на нее,
вспоминаешь стихотворение А. Толстого.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет,
Все весны дыханием согрето,
Все кругом и любит, и поет.
Звучит нежная музыка, соответствующая теме «Весеннее утро».
– А сейчас ребята, представьте себя тонкими белыми березками. Вы долго
спали, но взошло солнце и пробудило вас ото сна. Весна-прелестница коснулась
вас своим крылом и пробудила жизнь. И вам хочется тянуться к солнцу и вести
свой белостволый хоровод.
Дети сначала кружатся, затем ведут хоровод.
В о с п и т а т е л ь . Растаяло волшебство… Но оно осталось на картине
художника пейзажиста Бакшеева «Голубая весна». Пора нам возвращаться.
Понравилось ли вам путешествие к весне? Что интересного вы увидели?
Дети делятся впечатлениями.
– А теперь давайте нарисуем все то, что интересного вы увидели.