Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №76 г. Липецка
Конспект образовательной деятельности
Тема: «Космическое путешествие»
подготовительная группа
подготовила воспитатель:
Барулина И.А.
г. Липецк 2015г.
Цели:
Развитие у детей познавательных интересов. Расширение кругозора детей.
Формирование элементарных математических представлений. Развитие
лексической стороны речи. Развитие диалогической монологической форм
связной речи.
Программное содержание:
Формировать у детей элементарные представления о Солнечной системе и
основных космических явлениях. Познакомить детей с газовыми планетами,
закрепить знания о каменных планетах. Развивать интерес к окружающей
среде, желание узнавать новое.
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи; считать при
помощи нечетных чисел. Закреплять умение практически и на основе
глазомера сравнивать предметы по размеру; оперировать знаками «<», «>».
Продолжать учить выполнять действия по знаковым обозначениям читать
схему и отражать свои действия в речи. Развивать логическое мышление,
умение составлять изображения по схемам.
Развивать связную речь детей путем составления описательных рассказов о
планетах. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь детей.
Обогащать словарь детей понятиями: планеты, спутники, невесомость,
орбита,
галактика,
солнечная
система.
Продолжать
осваивать
объяснительную форму речи. Закреплять умение четко, кратко отвечать на
поставленные вопросы.
Воспитывать желание вникать в существующие в мире связи и отношения.
Развивать интерес к новым источникам информации.
Предварительная работа:
Беседы с детьми на тему: «Космос и человек», «Каменные планеты
Солнечной системы», «Луна – спутник Земли».
Чтение художественной литературы о космосе, космонавтах.
Рассматривание и чтение энциклопедий о солнечной системе.
Дидактические и развивающие игры на математические темы.
Рисование космических кораблей, планет солнечной системы.
Материал к занятию:
Ноутбук, слайды «Планеты солнечной системы», фотография космического
корабля, портрет Ю.А. Гагарина, кубики Никитина «Сложи узор», схемы с
условными обозначениями планет, планеты солнечной системы плоскостные,
карточки с числами, звездочки, фонограмма «Космической музыки».
С древних времен людей манило все недоступное и загадочное. И самым
недостижимым из всего того, что их окружало, был космос.
-Ребята, а как, вы думаете, что такое космос? (Космос - это огромное
пространство. Космос - это Вселенная.)
Человек всегда мечтал полететь в космос. И однажды это произошло.
- Когда же это было? А кто, был первым космонавтом? ( Это было 12
апреля50 лет назад. Первый в мире космонавт Юрий Гагарин совершил полет
вокруг Земли на корабле «Восток».)
Да, это было огромным радостным событием не только для нашей страны, но
и для всего человечества. С тех пор прошло ровно 50 лет. И за эти годы
много космонавтов побывало в космосе.
- Дети, а как вы думаете, для чего космонавтов отправляют в космос?
А в наше время в космос могут полететь не только космонавты, но и
космические туристы. В настоящие время проходит испытание космический
корабль, который уже в этом году сможет доставлять на орбиту Земли
космических туристов.
- Дети, а вы хотите, быть космическими туристами? ( Да) И я тоже очень
хочу. А, что если нам совершить межпланетное путешествие? Вы, согласны?
( Да).
- А, на чем же мы полетим в космос? ( На ракете).
Пройдемте в конструкторское бюро.
Игра « Сложи узор»( кубики Никитина).
Дети, по схеме сложите из кубиков ракету.
- Молодцы, ребята, у нас целый космодром! Теперь мы можем отправляться
в космос. Прошу занять свои места. Пристегнитесь! Внимание, начинаем
обратный отсчет, считаем от 15 до 1, только по нечетным числам.(… 1 пуск!)
Динамическая пауза
Закройте глаза, мы летим с огромной скоростью , у вас очень тяжелые руки,
ноги, голова. Напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть. Но вот мы вырвались
из притяжения Земли, откройте глаза, мы в состоянии невесомости давайте
встанем и испытаем это состояние.
Упражнение « Невесомость».
В невесомости плывем, мы под самым потолком.
- Ребята, вот мы и в космосе.( Показ слайдов)
- Что, вы, видите в иллюминаторе? ( много разных планет, все они
вращаются вокруг Солнца)
Планеты и Солнце напоминают дружную семью.
- Как, называется эта семья? (Солнечная система)
- А кто же глава этой семьи?( Солнце).
Среди планет есть большие и маленькие. Одни из них находятся ближе к
солнцу, другие дальше от него. Каждая из планет вращается по собственной
орбите вокруг Солнца. Ни одна из планет никогда не сталкивается с другой и
не покидает Солнечной системы.
- Дети, посчитайте, сколько планет в Солнечной системе? ( 9). Девятая самая
маленькая планета Плутон по последним исследованиям ученых уже не
относится к планетам. Сколько планет осталось в Солнечной системе?
Придумайте об этом задачу. ( дети составляют задачу ).
Наш полет продолжается!
А вот и первая самая близкая планета к Солнцу. Как, она называется?
(Меркурий). Расскажите про нее.
Меркурий – самая близкая планета к солнцу, поверхность ее покрыта
кратерами. На этой планете очень жарко и это самая быстрая планета в
солнечной системе.
- Правильно, ребята. Меркурий самая маленькая планета, спутников не
имеет.
- Мы приближаемся ко второй планете Солнечной системы. Что, вы можете
рассказать про нее?
Вторая от Солнца планета Венера. Это очень красивая планета ее назвали в
честь богини Венеры. На ней круглый год лето, это самая горячая планета.
На Венере есть каменные равнины и вулканы. На этой планете обнаружены
опасные для человека ядовитые газы.
- По своим размерам Венера немного меньше Земли, поэтому ее иногда
называют «сестрой Земли». Спутников на этой планете нет.
- Мы подлетаем к самой красивой голубой планете, расскажите про нее.
Земля это третья планета Солнечной системы. Это единственная планета на
которой, есть жизнь. Земля средняя по размеру планета, она находится на
таком рас стоянии от солнца, что там не бывает, ни слишком жарко, ни
слишком холодно. Нашу планету называют голубой, потому что она окутана
голубоватой дымкой, имеет пригодный для дыхания воздух, на ней много
воды, которая необходима всем живым организмам.
-У нашей планеты есть один спутник. Как, он называется? (Луна).Расскажите
про спутник Земли. ( Поверхность Луны покрыта пылью и кратерами. На
Луне нет воздуха, воды, жизни.)
- А как называется планета справа от Земли? ( Марс)
Марс четвертая планета Солнечной системы. Эту планету называют красной,
потому что она покрыта пылью и кратерами красноватого цвета. Это
холодная планета, воздух на Марсе не пригоден для дыхания.
-Марс седьмая по размеру планета в Солнечной системе. У Марса два
спутника Фобус и Деймос в переводе с греческого «страх» и «ужас».
- Дети, вы все правильно рассказали о соседях планеты Земля. А, что общего
у этих планет? ( каменные, покрыты пылью и кратерами).
Наш полет продолжается! Впереди нас ждут газовые планеты гиганты. Наша
ракета подлетает к самой большой планете Солнечной системы. А
называется она Юпитер, это громадный полосатый шар, который в 11 раз
больше Земли. Это холодная, газовая планета на ней бушуют мощные
ураганы. У юпитера 16 спутников.
Шестая планета солнечной системы – Сатурн. Он расположен далеко от
Солнца и поэтому на планете очень холодно. Планету окружают
удивительные кольца, состоящие из ледяных глыб и камней. Сатурн это
вторая по размеру планета Солнечной системы и имеет 17 спутников.
Наша ракета пролетает седьмую планету Солнечной системы, а называется
она Уран. Это газовая самая холодная планета. Она имеет 15 спутников.
Вращается вокруг Солнца на боку и поэтому ее называют лежачая планета.
Нептун самый далекий газовый гигант. Мерцает голубым цветом. На этой
планете очень холодно. Это третья по размеру планета Солнечной системы.
Имеет 6 спутников.
Дети, назовите газовые планеты.
- Сколько их? ( 4) А каменных? (4) Придумайте об этом задачу.(Дети
составляют задачу).
- Ребята, что происходит? Наш корабль уносит с орбиты. Мы уже в другой
галактике. Давайте выйдем, посмотрим и немного разомнемся.
Физкультминутка.
( Выполняются упражнения под музыку).
Дети, нам пришло сообщение. (ноутбук)
« Здравствуйте, вы находитесь в галактике «Невидимок». Мы рады видеть
вас. У нас воздух пригоден для дыхания и вам не грозит опасность. Спасибо,
что прилетели. Мы изучаем Солнечную систему, и многое не можем понять.
Помогите, пожалуйста!
1. Расшифровать схемы.
-Дети, давайте посмотрим, что же это за схемы.
Задание №1.
Дети, перед вами схемы с условными обозначениями планет. Вы должны по
схеме найти планету, назвать ее и объяснить, почему вы ее выбрали.
Молодцы, ребята правильно
посмотрим следующие задание.
расшифровали схемы. Дети, пойдемте,
2. Сравните планеты по количеству спутников.
- Идем выполнять.
Задание №2.
Дети, сравните планеты по количеству спутников и поставьте нужный знак, а
помогут вам цифры на карточках.
Молодцы, справились и со вторым заданием. Посмотрим третье задание.
3. Расставьте планеты по размеру и назовите их. Идем выполнять.
Задание №3.
Расставьте планеты по размеру и назовите их. Первая планета самая большая.
Молодцы, ребята! Посмотрим, что же пишут нам «Невидимки»?
« Спасибо, вы нам очень помогли и теперь нам многое понятно. Но вам пора
возвращаться на Землю. Берегите свою планету,. Ведь, другой такой на свете
нет. А, что бы вы помнили о нас « Невидимках» мы дарим вам звездочки».
- Дети, посмотрите, какие чудесные звездочки! Давайте «Невидимок»
поблагодарим и отправим сообщение. Что, мы им напишем? ( СПАСИБО ! )
(Дети набирают слово на клавиатуре ноутбука).
Ребята, эти звездочки волшебные, они помогут нам вернуться на Землю.
Динамическая пауза.
( Дети выполняют упражнения со звездочками под музыку)
- Вот, мы и дома на планете Земля! Ребята, вам понравился наш полет в
космос? А, что больше всего запомнилось в нашем путешествии? ( ответы
детей).
Литература:
Атлас «Вселенная для детей»
Бул М. «Космос. Все обо всем» Москва, 2001г.
Дитрих А., Юрмин Г. «Почемучка» Москва, 2010г.
Журнал «Дошкольное воспитание» 2002,-11
Кочнев С.А. «Триста вопросов и ответов о Земле и Вселенной»