Министерство образования и науки РФ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Министерство образования и науки РФ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Моисеевка
Согласовано
Утверждена приказом
Заместитель директора по УВР
директора школы
__________ /Левкова М.Ф./
_________ / Каратаева Т.Б./
«31»августа 2015г.
№ 109 от «31» августа 2015 г.
Рабочая программа учебного предмета
«Английский язык»
7 класс, базовый уровень
Составила: Истомина Н. Н., учитель английского языка
Составлена в соответствии с
программой: Кауфман К. И., Кауфман
М. Ю. Счастливый
английский.ру/Happy English.ru
2011 г.
Прошла экспертизу на заседании
методического объединения
протокол №1 «29» августа 2015 г.
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в
образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК “Happy
English.ru” для 7 класса под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман (издательство «Титул»).
Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего
образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089); примерной программы среднего (полного)
общего образования (базовый уровень) 2004 года с учетом «Программы общеобразовательных
учреждений» и авторской программы курса английского языка «Счастливый английский.ру» К.И
Кауфман, М.Ю. Кауфман для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (издательство «Титул»
2011 г)
Рабочая программа рассчитана на 3 часа в неделю, 102 часа в год.
В учебно-методический комплект “Happy English.ru” для учащихся 7классов входит:
1. Учебник английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений
К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy English. ru», г.Обнинск: Титул, 2012
2.Рабочая тетрадь №1,2
3.Книга для учителя к учебнику7 класса К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy
г.Обнинск: Титул, 2012
4.Аудиоприложение (CD MP3)
5.Обучающая компьютерная программа
English. ru»,
Цели обучения английскому языку
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной: речевая компетенция
– развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям
стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих
опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять
свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных
умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения
языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в
современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,
толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях:
использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности,
доступных учащимся 6 классов и способствующих самостоятельному изучению английского языка и
культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как
нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки,
словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться
двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
Основные методы и формы обучения
Коммуникативная методика обучения английскому языку основа на утверждении о том,
что для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые
формы (т.е. лексику, грамматику и произношение), но также иметь представление о том, как их
использовать для целей реальной коммуникации.
При обучении английскому языку в 7 классе основными формами работы являются:
коллективная, групповые, индивидуальные.
Использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и
дифференцированного обучения, информационно-коммункационных технологий способствует
формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.
Учебно-тематическое планирование
№
Unit
1.
Название темы
Поздоровайся со своими старыми друзьями
Количество часов
по программе
9
2.
Кемпинг
9
3.
Каникулы
9
4.
Ничто не вечно
8
5.
Давайте поедем в Англию
12
6.
Школа
11
7.
Школа в Англии
11
8.
Спорт
10
9.
Кто твой образец для подражания?
13
10.
Друзья
10
Итого
102
Контроль и оценка деятельности обучающихся:
Контроль и оценка деятельности обучающихся осуществляется с помощью контрольных заданий по
каждому разделу учебника (Test yourself) -всего 10 ч
Проекты (4 ч)
1. «Мое летнее приключение»
2. «Поможем природе»
3. «Человек, который служит для меня примером » (2 ч)
Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для
обучающихся и построен на пройденном и отработанном материале.
Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать обучающимся реальный
уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения
английского языка.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен:
знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (250-260), а вместе со словарным запасом
первых пяти лет обучения - примерно 900 -950 лексических единиц; основные способы
словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию всех коммуникативных
типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта,
культуры стран изучаемого языка.
уметь:
Говорение
В плане диалогического общения
1. Вести этикетный диалог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника, используя
соответствующие формулы речевого этикета: начать, поддержать, закончить разговор;
выразить пожелание, благодарность; отреагировать на них;
2. Вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать,
используя не только повелительные предложения, но и различные синонимические средства с
опорой на образец и без него; выразить согласие/ отказ;
3. Пользоваться различными видами диалога (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалогобмен мнениями), комбинируя их в зависимости от ситуации общения.
В плане монологического общения
1. Делать краткие сообщения ( о своей школе, о своих проблемах, о своем селе, о своих
увлечениях, о достопримечательностях отдельных городов стран изучаемого языка, о
некоторых достопримечательностях родной страны…);
2. Кратко передавать содержание прочитанного с непосредственной опорой на текст, а также с
опорой на план к тексту, опорные слова;
3. Выражать свое отношение к прослушанному/прочитанному, приводя эмоциональные и
оценочные суждения: понравилось/ не понравилось, что было известно/ что ново, с чем
можно согласиться/ с чем нельзя;
4. Описывать (характеризовать друзей, членов семьи, персонажей литературных произведений
на основе усвоенной логико-семантической схемы: кто, каков, что делает, как, где, зачем;
каково название, кем написано, где издано, о чйм написано, кто главные персонажи….)
Аудирование
1. Воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с глубоким проникновением в
их содержание, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации;
2. Использовать в процессе слушания такие стратегии, как
 Умение догадываться о значении некоторых слов по контексту
 Умение догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по
сходству звучания со словами родного языка
 Умение обходить незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания
текста

Умение переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих
клише
Чтение
1. читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания, т. е. уметь
понять текст в целом, выделить основные факты, отделить основные факты от
второстепенных, осмыслить главную идею текста;
2. читать несложные аутентичные тексты разных жанров с детальным пониманием с целью
использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач
через общение в устной и письменной форме;
3. читать текст с выборочным пониманием нужной информации, т.е. уметь извлечь
интересующую информацию из текста в результате беглого просмотра или выбрать нужный
текст из серии предложенных.
Письменная речь
1. Самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и
грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;
2. Составлять подписи к картинкам;
3. Письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения;
4. Письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст) ;
5. Написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец
(расспрашивая адресата и сообщая о себе, выражая благодарность, просьбу), используя
словарь в случае необходимости; объём личного письма – 50-60 слов, включая адрес;
6. Заполнять анкету (указывая имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес); составлять
вопросник для проведения интервью или анкетирования;
7. Написать сценарий небольшого мультфильма на знакомую тему;
8. Написать небольшую рекламу (статью) по предложенной (или выбранной самим учеником)
теме.
Список учебно-методической литературы:
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего и
среднего (полного) общего образования по иностранным языкам//Новые государственные
стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях. –
М.: АСТ. Астрель,2004.
2. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Программа курса английского языка « Счастливый
английский.ру» для 5-9 кл. общеобр.учр.-Обнинск: Титул, 2011.
3. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Учебник « Счастливый английский.ру» для 7 кл. общеобр.
школы. Обнинск: Титул,2012.
4. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Книга для учителя к учебнику « Счастливый английский.ру»
для 7кл. общеобр. школы. Обнинск: Титул,2012.
5. Кауфман К. И., Кауфман М. Ю. Рабочая тетрадь №1,2 к учебнику « Счастливый
английский.ру» для 7 кл. общеобр. школы. Обнинск: Титул,2012.
6. Аудиокурс к учебнику « Счастливый английский. ру» для 7 кл. общеобр. школы. Обнинск:
Титул,2012.
Календарно-тематическое планирование
7 класс
УМК К. И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
№п\п
Тема урока
Дата проведения
План
часы
Факт
1
Я и мои друзья. Роль иностранного языка.
2.09
1
2
4.09
1
7.09
1
9.09
1
11.09
1
6
Взаимоотношения в семье, с друзьями. Я и мои
друзья
Взаимоотношения в семье, с друзьями. Человек и
окружающий мир
Межличностные отношения. Заполнение
формуляров.
Человек и окружающий мир. Взаимоотношения в
семье, с друзьями.
Речевой этикет при встрече и прощании.
14.09
1
7
Случаи употребления вводной фразы I'm afrraid
16.09
1
8
Консолидация знаний
18.09
1
9
21.09
1
23.09
1
11
Тест по разделу 1 "Скажи привет своим старым
друзьям"
Природа и проблемы экологии. Путешествие и
туризм.
Путешествие и туризм. Досуг и увлечения.
25.09
1
12
Путешествие и туризм. Досуг и увлечения.
28.09
1
13
30.09
1
2.10
1
5.10
1
16
Досуг и увлечения. Степени сравнения
прилагательных.
Абсолютная форма притяжательных местоимений.
Я и мои друзья.
Межличностные отношения. Правила поведения в
походе.
Рассказ о своем походе
7.10
1
17
Консолидация знаний
9.10
1
18
Контрольная работа по разделу 2 "Поход - это для
тебя?"
Родная страна. Достопримечательности Москвы и
Санкт-Петербурга
Досуг и увлечения. Путешествия. Родная страна
12.10
1
14.10
1
16.10
1
Путешествия. Летний отдых. Каникулы. Родная
страна
Досуг и увлечения.Планы на будущее
19.10
1
21.10
1
3
4
5
10
14
15
19
20
21
22
23
Досуг и увлечения. Каникулы
23.10
1
24
Путешествия. Летний отпуск
26.10
1
25
Проект "Му summer adventure"
28.10
1
26
Консолидация знаний
30.10
1
27
Контрольная работа по разделу 3 «Каникулы»
9.11
1
28
Человек и окружающий мир. Проблемы экологии
11.11
1
29
13.11
1
16.11
1
18.11
1
20.11
1
33
Человек и окружающий мир. Защита окружающей
среды.
Человек и окружающий мир. Защита окружающей
среды.
Человек и окружающий мир. Защита окружающей
среды.
Что случится, если загрязнение будет
продолжаться
Проект «Поможем природе»
23.11
1
34
Консолидация знаний
25.11
1
35
Контрольная работа по разделу 4 «Ничто не
вечно»
The Past Progressive Tense
27.11
1
30.11
1
Past Progressive. Образование вопросительных
предложений
Употребление The Past Progressive Tense
2.12
1
4.12
1
7.12
1
40
Школьное образование. Международные обмены.
Заполнение анкеты
Досуг и увлечения. Путешествие
9.12
1
41
Досуг и увлечения. Путешествие
11.12
1
42
Употребление The Past Progressive Tense
14.12
1
43
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Римское завоевание Великобритании
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Римское завоевание Великобритании
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Римское завоевание Великобритании
Консолидация знаний
16.12
1
18.12
1
21.12
1
23.12
1
25.12
1
48
Контрольная работа по разделу 5 «Давайте
планировать путешествие в Англию»
Школьное образование. Типы школ в Британии
28.12
1
49
Школьное образование. Типы школ в Британии
13.01
1
50
Школьное образование. Школьные предметы,
форма
15.01
1
30
31
32
36
37
38
39
44
45
46
47
18.01
1
20.01
1
22.01
1
25.01
1
27.01
1
29.01
1
1.02
1
57
Школьное образование. Школьные правила,
взаимоотношения с одноклассниками.
Школьное образование. Взаимоотношения с
одноклассниками.
Человек и его окружение. Правила поведения в
стране изучаемого языка
Человек и его окружение. Правила поведения в
родной стране
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Англо-саксонское завоевание Британских островов
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Англо-саксонское завоевание Британских островов
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Англо-саксонское завоевание Британских островов
Консолидация знаний
3.02
1
58
Контрольная работа по разделу 6 «Школа»
5.02
1
59
8.02
1
10.02
1
12.02
1
15.02
1
63
The Present Perfect Tense. Образование
утвердительных и отрицательных предложений
The Present Perfect Tense. Употребление наречий
just, yet,already
The Present Perfect Tense. Образование
вопросительных предложений
The Present Perfect Tense . Образование
вопросительных предложений
Досуг и увлечения
17.02
1
64
Игра Дрегги
19.02
1
65
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Положение коренного населения при англосаксах
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Положение коренного населения при англосаксах
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Положение коренного населения при англосаксах
Консолидация знаний
24.02
1
26.02
1
29.02
1
2.03
1
4.03
1
9.03
1
11.03
1
14.03
1
73
Контрольная работа по разделу 7 «Английская
школа»
Занятия спортом. Как организовано соревнование
между классами в английской школе
Занятия спортом. Как организовано соревнование
между классами в английской школе
Школьная жизнь. Клубы по интересам в
английской школе
Занятия спортом
16.03
1
74
Занятия спортом
18.03
1
75
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Викинги на территории Британии
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Викинги на территории Британии
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Викинги на территории Британии
21.03
1
23.03
1
25.03
1
51
52
53
54
55
56
60
61
62
66
67
68
69
70
71
72
76
77
78
Консолидация знаний
4.04
1
79
Контрольная работа по разделу 8 «Спорт»
6.04
1
80
Образование и употребление The Past Perfect
Tense.
Страна изучаемого языка. Выдающиеся люди.
Роберт Скотт
Страна изучаемого языка. Выдающиеся люди.
Роберт Скотт
Человек и его личные качества
8.04
1
11.04
1
13.04
1
15.04
1
Благотворительные организации. Человек и его
личные качества
Благотворительные организации. Человек и его
личные качества
Проект «Человек, который служит для меня
примером»
Проект «Человек, который служит для меня
примером»
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе
Страна изучаемого языка. Страницы истории.
Норманнское завоевание. Битва при Гастингсе
Консолидация знаний
18.04
1
20.04
1
22.04
1
25.04
1
27.04
1
29.04
1
4.05
1
6.05
1
11.05
1
93
Контрольная работа по разделу 9 «Кто твой
образец для подражания?»
Межличностные взаимоотношения
13.05
1
94
Межличностные взаимоотношения. Дружба
16.05
1
95
Межличностные взаимоотношения. Дружба
18.05
1
96
Межличностные взаимоотношения. Дружба
20.05
1
97
Межличностные взаимоотношения. Дружба
23.05
1
98
Межличностные взаимоотношения. Дружба
25.05
1
99
Консолидация знаний
25.05
1
100
Итоговая контрольная работа
27.05
1
101
Анализ контрольной работы
30.05
1
102
Мои планы на лето. Обобщение
30.05
1
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
Итого
102