творческой группы «Кукольный театр

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ЮРЬЕВЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР
Принята на педсовете
__________________2015г
Директор МБУДО ДЮЦ
______________В.Л.Макарова
ПРОГРАММА
объединения «Ералаш»
творческой группы «Кукольный театр»
Срок реализации: 1 год
Возраст детей и подростков
9-15 лет
Автор: педагог
дополнительного образования
Зарубина Татьяна Евгеньевна
Ивановская область
г. Юрьевец 2015 год
Пояснительная записка
«Игра в куклы - это чудо оживления неживого.
Вернее так :для зрителя-это чудо ожившего предмета,
для актера – радость его оживления.»
С.В.Образцов
Игра в самодельные игрушки ребенку близка, для него естественно,это
для него понятно. Он испытывает радость от игры с куклой. В
кукольном театре ребенок также может подарить эту радость и другим.
Кукольный театр позволяет детям фантазировать ,включает в работу
воображение , стимулирует творчество
Программа творческой группы « КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР « художественноэстетической
направленности развивает детей и осуществляется
посредством приобретения знаний, умений и навыков о театральном
действии, а также за счет расширения сферы их духовных потребностей.
Важными воспитательными аспектами в программе являются изучение
истории театра кукол и современных творческих поисков в кукольном мире,
посещение театров, встречи с людьми творческих профессий – это
воспитывает у обучающихся
ценностное отношение к духовному и
культурному наследию.
Реализация программы позволяет включить механизм воспитания
каждого члена коллектива и достичь комфортных условий для творческой
самореализации.
Ценность кукольного театра в том, что он является прекрасной
площадкой для приложения детских творческих сил, пробуждению фантазии,
любви к искусству и по мере взросления – появление философского
понимания и осмысления жизни.
Обязательным
методическим
компонентом
программы,
способствующим развитию и повышению
культурного уровня
обучающихся, является участие коллектива в различных праздниках,
фестивалях, в мероприятиях и конкурсных программах разного уровня.
Участие в таких мероприятиях развивает в мероприятиях развивает в
воспитанниках
коммуникативные
качества.
Взаимоподдержку,
взаимовыручку, взаимовыручку, способствует формированию их социальной
и творческой активности.
Начиная обучение с каждой отдельной личностью, способствуя
развитию личности ребенка, и поднимая её на новый более высокий уровень
по спирали развития, в объединении создается творческий коллектив
воспитанников с общими целями и задачами.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Приобщение детей и подростков к театральной деятельности,
раскрытие и развитие их творческой индивидуальности средствами
искусства театра кукол.
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ :
- дать знания о истории возникновения кукольного театра , о его
особенностях и развитии.
- обучить основным элементам актерского мастерства.
- сформировать навык правильной речи , включая артикуляцию, дыхание
,звукообразование, дикцию, интонационные и логические ударения.
- обучить основным приемам техники работы с куклами.
- сформировать навыки владения своим телом ( чувство ритма и
координация )
- сформировать навык работы над пьесой и спектаклем
(последовательность этапов ).
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к творческому взаимодействию в процессе
постановки спектакля;
- воспитывать коммуникативную культуру;
- воспитывать ответственное отношение к коллективной творческой
работе;
- воспитывать личностные качества: организованность, собранность,
самодисциплину, волю, ответственность, трудолюбие.
Развивающие задачи:
- развивать активность;
- развивать творческое воображение, фантазию, ассоциативное
мышление;
- развивать аналитические способности;
- развивать самостоятельность мышления;
- развивать художественный вкус и эстетические чувства.
ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
В творческую группу принимаются все желающие дети от 9 до 15 лет, не
зависимо от их способностей. Главное условие - желание и интерес к
занятиям. Наполняемость группы - 10- 12 человек.
Основная задача обучающихся - « оживить неживое», «вдохнуть жизнь в
куклу « , рассказать за 5 или 50 минут «законченную историю».
В процессе обучения используются как групповые , так и
индивидуальные методы обучения. Индивидуальные занятия начинаются
во время работы над спектаклем , когда необходима репетиция с одним
или двумя актерами.
В основе программы лежит безоценочная концепция ,дающая : радость
общения ;
удовлетворение результатами своего труда ;
исключение боязни неудач ( любой результат положительный );
создание обстановки взаимопомощи.
Предполагаемые знания и умения в
результате обучения :
Знать основные театральные понятия;
Уметь показать мимически и пластически заданную ситуацию;
Уметь выполнять ритмические и координационные упражнения;
Уметь выполнять дыхательные и речевые упражнения, усложненные
незначительной физической нагрузкой;
5. Уметь строить диалог;
6. Уметь грамотно произносить текст роли (логические ударения,
знаки препинания, интонацию);
7. Уметь фантазировать о зрительном образе спектакля;
8. Проявлять интерес к своей работе;
9. Уметь создавать яркий образ персонажа посредством владения
куклой и актерским мастерством;
10.Уметь соединять движения с работой куклы, произношением текста,
музыкой ;
11.Помогать в коллективе с подготовкой и проведением спектаклей;
12.Уметь разобрать прошедшее выступление , отметить ошибки,
недоработки и удачные моменты.
1.
2.
3.
4.
ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОТСЛЕЖИВАЮТСЯ И ОЦЕНИВАЮТСЯ ВО ВРЕМЯ ВЫСТУПЛЕНИЙ.
Учебно - тематический план
№
Наименование темы
теория
практика
всего
1.
Вводное занятие
2
-
2
2.
Мир театра кукол
15
6
21
3.
Актерский тренинг
15
45
60
4.
Знакомство со сценарием
10
10
20
5.
репетиции
5
25
30
6.
выступления
5
6
11
7.
Театральная этика
10
-
10
8.
Итоговое занятие
2
-
2
Итого :
64
92
156
Краткое содержание учебно-тематического плана.
1 г.о.
1. Вводное занятие:
- Знакомство с планом работы на год;
- Проведение техники безопасности.
2. Мир театра кукол.
- знакомство с данным видом театра(от возникновения до
современности)
- основные театральные понятия (знакомство с театральными
профессиями и «терминологией»).
3. Актерский тренинг:
- мимика (понятие, игры, упражнения, этюды);
- пластика (понятие, игры, упражнения, этюды);
- ритмика (пластичность музыки, учимся сочетать мимику, пластику с
музыкой);
- сценическая речь( понятие, игры, этюды, упражнения по сценической
речи посредством четкого произношения звуков и с помощью скороговорок);
- развитие эмоциональности (эмоция, как понятие, игры, этюды,
упражнение на сжатие и раскрепощение эмоциональности.
4. Знакомство со сценарием:
- чтение сценария с педагогом;
- распределение ролей;
- чтение по ролям.
5. Репетиции:
- репетиция постановок;
- музыкальное оформление;
- установка и изготовление декораций,
6. Выступления:
- выступления, после которых проводятся беседы-обсуждения,
посредством которых учимся самокритиковать и правильно принимать
критику других.
7. Театральная этика
Посещение театров и музеев; просмотр фильмов о театре и видео
спектаклей театральных коллективов.
8. Подведение итогов за год.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога:
1. Букатов В . « Педагогические таинства дидактических игр « . –
М., 2003.
2. Академия Образцова. – М., Дизайн Хаус , 2007.
3. Брюссер А. « Учебно – методическое пособие по технике речи
«. – М.,2002.
4. Голдовский б. « Энциклопедия юного кукольника «. –М .,»
Аргументы и факты»,1996.
5. Деммени Е . « Школьный кукольный театр».-Л.,»Детгиз»,1960.
6. Кряжкина Н. « Развитие эмоционального мира детей».Ярославль,1997.
7. Музыкально-двигательные упражнения- М.,»
Просвещение»,1991.
8. Театр кукол своими руками.-«ЮТ»,1988.
1.
2.
3.
4.
Для детей :
Академия Образцова.- М.,Дизайн Хаус,2007.
В кукольном театре.- М.,»Советская Россия «,19721979(библиотека « В помощь художественной
самодеятельности»).
В поисках жанра.-М.,ВТО,1960.
Голдовский Б.»Записки кукольного завлита».-М.,Театр
чудес,1993.
5. Голдовский Б.»Энциклопедия юного кукольника».-М.,»Аргументы
и факты»,1996.