Программа предшкольной подготовки "Предшкольная пора"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ
«ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОРА»
Рабочая программа по предшкольной подготовке составлена на основе
авторской программы обучения и развития детей «Предшкольная пора», под
редакцией Н.Ф. Виноградовой, М., «Вентана-Граф», 2012 год.
В сфере экономических и политических преобразований нашего общества
от учителя начальных классов требуется совершенствование всей системы
учебно–воспитательного процесса, осуществление преемственности между
дошкольным и начальным обучением. Одним из таких направлений является
предшкольная подготовка. Для этого необходимы определенные условия:
1. Программа должна выделить недостатки, тормозящие развитие ребенка,
способствовать
развитию
интеллектуальной,
эмоциональной
и
познавательной деятельности, развивать творческие возможности, прививать
навыки культурного общения. Ребёнок должен быть активной, действующей
личностью, учиться рассуждать и вести диалог.
2. Занятия по программе «Предшкольная пора» должны носить
информационный характер, развивая при этом аналитико- синтетическую
деятельность и логическое мышление.
3. Работа с дошкольниками не должна выстраиваться в «школьной логике»
- логике будущих учебных предметов. Приоритет необходимо отдавать
физическому и социально – личностному развитию ребенка, отдавая при этом
предпочтения самой разнообразной игровой деятельности. Учитывая
интересы
детей,
дошкольников
природную
данная
наблюдательность
программа
будет
и
любознательность
способствовать
повышению
мыслительной деятельности, обогащению речи, расширению кругозора,
формированию эстетического, нравственного отношения к окружающему
миру.
Необходимыми требованиями являются:
1) доступность обучения;
2) развитие творческих способностей через развивающие игры и
упражнения;
3) развитие логического мышления через умение решать логические задачи
на смекалку (соответствующие дошкольному возрасту);
4) умение совершать мыслительные операции на основе сравнения,
используя приемы классификации и систематизации, а также обобщения и
конкретизации;
5) работа должна вестись в тесном контакте с педагогом-психологом,
учителем-логопедом, педиатром с целью выяснения, готов ли ребенок
дошкольник к систематическому обучению в школе.
При
реализации программы важное место отводится специальным
методам, применяемым при организации образовательного процесса:
1. Словесные, наглядные и практические методы.
2. Репродуктивные,
объяснительно-иллюстрированные,
проблемные,
частично-поисковые и исследовательские.
3. Методы стимулирования и мотивации обучения (дидактические игры,
экскурсии)
4. Обучение и воспитание будущих учащихся ведется в индивидуальной,
групповой и фронтальной формах, чтобы не упустить развития каждого
ребенка.
Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
Рабочая программа раскрывает такие разделы авторской программы, как
«Учимся думать, рассуждать, фантазировать», «Учимся родному языку». Эти
разделы включают знания и умения, являющиеся средством развития
мышления и воображения. Особое внимание уделяется осознанию детьми
некоторых доступных связей (причинных, временных, последовательных)
между предметами и объектами окружающего мира, а также развитию
моделирующей деятельности как основы для формирования нагляднообразного, а затем и логического мышления. В данных разделах представлены
знания и умения, обеспечивающие специальную подготовку к учебным
предметам начальной школы, к «Русскому языку» и «Математике».
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
НА ЭТАПЕ ПРЕДШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Продолжительность обучения 25 недель, исключая каникулы (с 01
октября по 30 апреля).
Общее число занятий – 50:
Математика – 25;
Обучение грамоте – 25.
Режим работы занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю (суббота) по 2
занятия в день продолжительностью 30 минут по установленному
расписанию. Перемена между занятиями 10 минут.
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ
«УЧИМСЯ ДУМАТЬ, РАССУЖДАТЬ, ФАНТАЗИРОВАТЬ»,
«УЧИМСЯ РОДНОМУ ЯЗЫКУ»
Содержание разделов «Учимся думать, рассуждать, фантазировать» и
«Учимся родному языку» взяты с сокращением количества тем в связи с
уменьшением количества времени, отведённого на занятия.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ПРОГРАММЕ «ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОРА»
НАЧАЛЬНЫЙ КУРС МАТЕМАТИКИ И ЛОГИКИ
№
п/п
1.
Темы занятий
Формы
проведения
Кол-во
часов
Дидактическая
1 час.
1. Выяснение простейших числовых
представлений у детей, умение различать
предметы по цвету, форме, расположению.
игра
Игра «Танграм».
2. Развитие речи, внимания,
наблюдательности. Игра «Пчелка».
Игра на
внимание
2.
1. Уточнение имеющих у детей
представлений о размере, цвете и числе
предметов. Игра «Танграм».
Дидактическая
1
игра
2. Ориентировка в пространстве,
определение места предмета, умение
определить размер (величину).
Сюжетно –
ролевая игра.
3. Развитие речи, внимания,
наблюдательности. Игра «Ракетчики».
3.
1. Формировать представление о счете,
порядковых числительных. Игра «Угадайка».
2. Знакомство со сложной фигурой,
состоящей из более мелких. Игра «Построй
Тематическая
1
игра
Игра на
внимание
домик». Развитие внимания, воображения.
4.
1. Развитие умения осуществлять зрительномыслительный анализ. Формирование
Игры на
пространственных представлений детей,
внимание
1
закрепление понятий: «сначала», «потом»,
«после этого», «налево», «направо»,
«слева», «справа», «между», «вверх»,
«вниз», «слева направо», «справа налево».
Тренировка в счете прямом и обратном.
Игра «Заведем ракету», «Оглянись».
Развитие внимания, воображения.
5.
1. Сравнение групп предметов, их
составление .
2.Формирование понятий: «больше»,
1
«меньше», «равно», развитие представлений
о геометрических фигурах, их
отличительных признаках.
Дидактическая
игра
3. Развитие памяти, воображения,
наблюдательности, знакомство с логической
задачей. Игра «Танграм»
6.
1. Установления соответствия между числом
предметов и цифрой. Понятия «один»«много».
2. Объединение предметов в множества по
1
Игра на
внимание
определённым свойствам. Игра «Зигзаг».
Развитие внимания и памяти.
7.
1. Закрепление понятий «один»- «много»,
счет от 1 до 10 и обратно. Узнавание цифр.
1
Игра «Заведем ракету»
2. Различение предметов по форме и
Игры:
составление из геометрических фигур новых
дидактическая
геометрических фигур. Игра «Танграм».
и тематическая
3. Знакомство с понятиями «верхний»,
«нижний», «большой», «маленький»,
«сколько-столько». Игры «Угадай-ка»,
«Магазин». Развитие внимания.
8.
1. Упорядочивание предметов по признакам:
«выше-ниже», «больше- меньше», «длиннее
– короче», «легче – тяжелее».
2. Состав чисел. Приемы сложения и
Тематическая
1
игра
вычитания. Игры «Где чей дом?», «Заполни
строчку».
9.
1. Упражнение в дополнении числа до
Тематическая
любого заданного. Закрепление состава
игра
чисел 1-го десятка. Игра «Поезд».
2. Решение задач «Сколько всего?». Развитие
внимания, мышления. Игра «Сколько фигур
1
не достает?». Развитие мышления, памяти,
воображения.
10.
Игра на
внимание
1. Формирование навыков сложения и
вычитания путем решения простейших задач
и примеров. « Игры «Сколько всего?» На
Игры на
сколько больше? Составление примеров.
внимание
1
Игры: «Цепочка», «Составь пример»
2. Развитие внимания, мышления.
11.
1. Упражнять в умении работать при помощи
линейки, умение чертить отрезки, в
узнавании цифр.
2. Развитие памяти, внимания и
наблюдательности. Игры «Математическая
Дидактическая
1
игра
Сюжетноролевая игра
рыбалка», «Почтальон»
12.
1. Составление примеров. Запись их в
тетрадь. Тренировка детей в выполнении
Игры:
действий сложения и вычитания в пределах
сюжетно-
10. Воспроизведение по памяти, закрепление
ролевая,
приемов сложения и вычитания. Игры:
дидактическая,
«Догони», «День и ночь», «Почтальон»
подвижная
1
2. Развитие наблюдательности, мышления,
внимания.
13.
1. Работа над составом чисел.
Дидактическая,
Классификация фигур по цвету, форме,
тематическая
величине. Игры «Дерево», «Угадай-ка»
игры
1
2. Развитие памяти и внимания.
14.
1. Упражнение в последовательном анализе
каждой группы фигур, их сопоставление.
Формирование отрицательного ответа с
частицей «не» по 1 свойству, по 2 свойствам,
Дидактическая
игра
1
по 3 свойствам в классификации фигур.
Игра на
Игры «Какой фигуры не достаёт?», «Почта»,
внимание
«Квадратики и ромбики».
2. Развитие внимания, мышления.
15.
1. Закрепление состава чисел. Тренировка в
решении примеров и задач на сложение и
Игры:
вычитание. Проверка знаний.
тематическая,
2. Развитие внимания, мышления,
на внимание
1
наблюдательности. Игры «Зигзаг»,
«Пчелка», «Птички», «Цепочка», «Угадайка».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ПРОГРАММЕ «ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОРА»
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ
№
п/п
Темы занятий
1.
Речь. В мире безмолвия и неведомых звуков.
Для чего мы говорим. Гласные и согласные
звуки. Игра «Полслова за вами»
2.
Дидактическая
1 час.
Описание картинки. Слово. Предложение.
назовет слов на темы «Семья», «Дом».
Обобщение,
его
несловесные).
формы
Игра
(словесные
«Догадайся,
Дидактическая
1
игра
и
что
показал».
4.
Кол-во
часов
игра
Текст. Игры «Опиши предмет», «Кто больше
3.
Формы
проведения
Игра-
1
пантомима
Гласные буквы и звуки. Нахождение их в
тексте.
Игра
«Кто
наблюдательнее».
Предметы окружающего мира. Мир игр и
игрушек. Твоя любимая игрушка.
Беседа
рассуждение,
описание.
1
5.
Гласные звуки и буквы. Игра «Сочини сказку
о предмете». Условные знаки и обозначения. Дидактические
Противоположные по значению слова. Игра
игра
1
«День-ночь»
6.
Страна «Алфавития». В мире волшебных
Сюжетно-
слов. Игра «Идем в гости». Согласные звуки
ролевая игра
1
Дидактическая
1
и буквы.
7.
Дорога к письменности. Древние письмена. В
стране говорящих скал. Согласные – б,в,г,д.,
Игра «Составь слово»
8.
игра
К тайнам звуков и букв. Особые обязанности
звуков. Временные категории:
«позже»,
«потом».
Игра
«раньше»,
«Разложи
Дидактическая
игра
1
по
порядку».
9.
Согласные звуки: твердые и мягкие. Игра
«Сказочные
владения
радуги».
Игра
Дидактические
игры
1
«Доскажи словечко»
10.
11.
В
стране
слов
и
слогов.
Господин
Дидактическая
слогораздел. Игра «Раздели слово на части»
игра
Ударение. Обозначение ударения. Игра:
Дидактическая
«Молоточки». Разучивание скороговорок,
игра
1
1
чистоговорок
12.
Чудеса в стране слов. Времена года. Игра
Дидактическая
«Когда это бывает?» Звуки и буквы. Игра
игра
1
«Составь слово»
13.
В стране зеркал. Буква и её отражение. Игра
«Электронная муха»
Игра на
компьютере
1
Звуковые схемы. Родственные слова. Игра
14.
«Доскажи
словечко».
Дидактическая
Проговаривание
игра
1
скороговорок, чистоговорок.
15.
Анализ слов. Составление рассказов по
Дидактическая
сюжетной картинке. Слова похожие и разные.
игра.
Проговаривание
скороговорок
и
1
чистоговорок. Игра «Угадай словечко»
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МОГУТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ
ПОСОБИЯ ИЗ СЕРИИ «ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА»
Щербакова Е.И. «Знакомимся с математикой»
Салмина Н.Г. «Учимся думать»
Журова Л.Е. «Азбука для дошкольников»
Литература
для проведения собраний, индивидуальных консультаций
с родителями будущих первоклассников.
1. Безруких М.М., Ефремова С.П. Как получить «пятёрку за здоровье. Тула,
«Арктоус», 1996г.
2. Безруких М.М., Князева М.Г., Если ваш ребёнок левша. Тула, «Арктоус»,
1996 г.
3. Виноградова Н.Ф., Жеурова Л.Е. Готов ли ваш ребёнок к школе? Советы
педагога и психолога. М., Просвещение, 1992 г.
4. Парамонова Л., Головлёва Н., 100 тестов и заданий по чтению, письму и
математике для подготовки ребёнка к школе. ООО «Аквариум-Принт»
5. Фромм А., Азбука для родителей. Москва, «Прогресс»
6. Фурутан А.А., Практические советы родителям. Москва, «Прогресс»
Литература для учителей начальных классов
по вопросам подготовки детей к школе
1. Безруких М.М., Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. М.
«Дрофа»
2. Безруких М.М., Готов ли ребёнок к школе. М. «Вента-Граф»
3. Бурлака Е.Г., Прокопенко И.Н.,, Занимательная математика. Донецк, ПКФ
«Бао»
4. Волина В. Учимся играя. Москва, «Новая школа»
5. Волина В. Праздник числа. Москва, «Знание»
6. Никитин Б.П., Ступеньки творчества или развивающие игры. М.,
«Просвещение»
7. Программа обучения и развития детей 5-7 лет «Предшкольная пора». М.,
«Вентана-Граф»
8. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М., «Новая школа»
9. Цукерман Г.А., Поливанова Н.К., Введение в школьную жизнь. ОГОУДПО
«Курский институт непрерывного профессионального образования (ПКиПП)
специалистов отрасли»