8 класс.

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №
Утверждена
Приказ по школе №
от «___» ___________ 201 г.
Рабочая программа учебного курса «Музыка»
для 8 класса основного общего образования
Составитель:
Учитель музыки
Колмакова Н. В.
Ярославль, 2014 г.
Пояснительная записка
Главной темой программы 8 класса является тема «Роль искусства в жизни
современного человека». Предметом рассмотрения в 8 классе являются рассмотрение
искусства как опыта передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и
самого себя; искусства как универсального способа общения; понятие «красота» в
искусстве и жизни.
Содержание программы дает возможность реализовать основные цели
художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:
 развитие
эмоционально-эстетического
восприятия
действительности,
художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного
мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных
потребностей;
 воспитание культуры восприятия произведений, музыки, кино, театра;
освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта
школьников; формирование устойчивого интереса к искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности;
 приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического
освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах
и социальных функциях музыки, литературы, кино, театра;
 овладение
умениями
и
навыками
разнообразной
художественной
деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и
самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации
средствами искусства.
Цель курса «Искусство. Музыка» в 8 классе - развить опыт эмоциональноценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения
мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
 актуализация имеющегося у обучающихся опыта общения с искусством;
 культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
 формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества;
 углубление
художественно-познавательных
интересов
и
развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
 воспитание художественного вкуса;
 приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социальноэстетической компетентности;
 формирование умений и навыков художественного самообразования.
Содержание раскрывается в следующих учебных темах: «Искусство в жизни
современного человека»; «Искусство открывает новые грани мира»; «Искусство как
универсальный способ общения»; «Красота в искусстве и жизни»; «Прекрасное
пробуждает доброе».
Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ 2004 года;
 федеральный
компонент
государственного
образовательного
стандарта,
утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;
 авторская программа «Музыка» авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской
/Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство. 89- классы. – М.: Просвещение, 2010;

федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе на 2011/2012 учебный год
Министерством образования и науки РФ (приказ № 2080 от 24 декабря 2010 г.);
 требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Искусство.
Музыка» авторов Г.П. Сергеевой, И.Э. Кашековой, Е.Д. Критской для 8 класса.
В связи с тем, что в базисном учебном плане 2004 г. на изучение предмета отведено
17 часов вместо 34 часов, учебный материал по программе изучается в уплотненном
варианте, в соответствии с авторским планированием по предложенным автором темам
изучается только музыкальное искусство.
Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального
образования:
 метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
 метод эмоциональной драматургии;
 метод интонационно-стилевого постижения музыки;
 метод художественного контекста;
 метод перспективы и ретроспективы;
 метод проектов.
Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок.
Для каждого урока необходимо выделять художественно-педагогическую идею,
которая определяет целевые установки урока, содержание, конкретные задачи
обучения, технологии, адекватные природе самого искусства, а также драматургию
урока, его форму-композицию в целом. Наряду с уроком в учебном процессе
рекомендуется активно использовать внеурочные формы работы: экскурсии в
художественные и краеведческие музеи, архитектурные заповедники, культурные
центры, на выставки, в театры, кино и концертные залы.
На уроках искусства рекомендуется использовать современные педагогические
технологии: уровневую дифференциацию, коллективные способы обучения,
театральную деятельность, развивающие и проектные технологии и др.
Осуществление различных типов проектов: исследовательских, творческих,
практико-ориентированных, ролевых, информационных и т. п. — становится
неотъемлемой частью системы воспитательной работы с учащимися. Особое
значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны
приобрести информационные и
компьютерные
технологии, аудиои
видеоматериалы.
В 8 классе продолжается работа учащихся над исследовательской проектной
деятельностью. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему
содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько
предметов.
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ
музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита
исследовательских проектов.
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса:
 иметь представление о значении искусства в жизни человека;
 понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
 рассматривать искусство как духовный опыт человечества;
 размышлять о произведениях различных видов искусства, высказывая суждения
об их функциях (познавательной, коммуникативной, эстетической, ценностноориентирующей);

иметь представление о многообразии видов, стилей и жанров искусства, об
особенностях языка изобразительных (пластических) искусств, музыки,
литературы, театра и кино;
 использовать опыт художественно-творческой деятельности на уроках, во
внеурочных и внешкольных занятиях искусством.
Критерии оценки художественно-творческой деятельности учащихся:
 эмоциональность восприятия разнообразных явлений культуры и искусства,
стремление к их познанию, интерес к содержанию уроков и внеурочных форм
работы;
 осознанность отношения к изучаемым явлениям, фактам культуры и искусства
(усвоение основных закономерностей, категорий и понятий искусства, его стилей,
видов, жанров, особенностей языка, интеграции художественно- эстетических
представлений);
 воспроизведение полученных знаний в активной деятельности, сформированность
практических умений и навыков, способов художественной деятельности;
 личностно-оценочные суждения о роли и месте культуры и искусства в жизни, об
их нравственных ценностях и идеалах, современности звучания шедевров
прошлого
(усвоение опыта поколений) в наши дни;
 перенос знаний, умений и навыков, полученных в процессе эстетического
воспитания и художественного образования, в изучение других школьных
предметов; их представленность в межличностном общении и создании
эстетической среды школьной жизни, досуга и др.