Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Искусство» для IX класса разработана на основе авторской программы по искусству Г.П. Сергеевой, И.Э. Кашековой, Е.Д. (М., Просвещение, 2013г.). Цель программы – развитие эстетической культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры. Общая характеристика учебного предмета Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностных ориентаций. В курсе рассматриваются разные виды искусства (музыка и литература, народное искусство, кино, театр и хореография, живопись, графика и скульптура, фотоискусство, архитектура, декоративно-прикладное искусство и дизайн, мультимедийное искусство) как потенциал для гармоничного, интеллектуально-творческого, духовного, общего художественного развития школьников в художественно-творческой деятельности. Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Цель реализуется в ходе решения следующих задач: 1. Формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества. 2. Воспитание художественного вкуса. 3. Обобщение основных понятий в процессе актуализации имеющегося у учащихся опыта общения с искусством. 4. Приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности. 5. Культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры. 6. Углубление интереса и развитие стремления к художественному самообразованию и художественно-творческой деятельности в каком-либо виде искусства. Методологической основой программы являются современные концепции в области эстетики (Ю.Б. Борев, Н.И. Киященко, Л.Н. Столович, Б.А. Эренгросс и др.), культурологии (А.И.Арнольдов, М.М. Бахтин, В.С. Библер, Ю.М. Лотман, А.Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества )Л.С. Выготский, Д.К. Кирнарская, А.А. Мелик-Пашаев, В.Г. Ражников, С.Л. Рубинштейн и др.), развивающего обучения (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д.Б. Кабалевский, Б.М. Неменский, Л.М. Предтеченская, Б.П. Юсов и др.). Программа основана на идее полифункциональности искусства, его значимости в жизни человека и общества, поэтому стержень её содержания – раскрытие функций искусства, которое осуществляется в исследовательской и художественно-творческой деятельности с учетом того, что одно и то же содержание может быть выражено разными художественными средствами. При изучении отдельных тем большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, математики, физики, технологии, информатики. Программа состоит из девяти разделов, последовательно раскрывающих взаимосвязи жизни и искусства. Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них. Основными видами учебной деятельности учащихся являются: восприятие произведений искусства (слушание музыки, восприятие произведений пластических искусств, просмотры фильмов, театральных спектаклей и т. п.); творческая деятельность в различных видах искусства, жанрах и художественных техниках; выполнение исследовательских проектов с использованием средств новых информационно-коммуникационных технологий. Место предмета в учебном плане В соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом Учреждения рабочая программа реализуется в течение 34 учебных недель (1 час в неделю). Содержание программы Воздействующая сила искусства (9 ч) Искусство и власть. Какими средствами воздействует искусство? Храмовый синтез искусств. Синтез искусств в театре, кино, на телевидении. Искусство предвосхищает будущее (7 ч) Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство? Предсказание в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Художник и ученый. Дар созидания. Практическая функция. (11 ч) Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура исторического города. Архитектура современного города. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Декоративно-прикладное искусство. Музыка в быту. Массовые, общедоступные искусства. Изобразительная природа кино. Музыка в кино. Тайные смыслы образов искусства, или Загадки музыкальных хитов. Искусство и открытие мира для себя. (7 ч) Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Литературные страницы. Исследовательский проект «Пушкин – наше все». Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса Учебно-методическое обеспечение 1. Учебно-методический комплект «Искусство 8-9 класс» авторов Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской. 2. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2013г. 3. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2013г 4. Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы (Базовый уровень) / Под ред. В. Я. Коровиной — М., 2005; 5. Сергеева Г. П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2006, Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. — М., 2010. 6. Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. Искусство 9 класс. Фонохрестоматия музыкального и литературного материала MULTIMEDIA – поддержка предмета Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453552f31d9b164 Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/ Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/ Материально-техническое обеспечение 1. Ноутбук Планируемые результаты изучения учебного предмета В результате обучения обучающиеся должны уметь: 1. Понимать значимость искусства, его место и роль в жизни человека; уважать культуру другого народа; 2. Воспринимать явления художественной культуры разных народов, осознавать место в ней отечественного искусства; 3. Личностно интерпретировать художественные образы, делать выводы и умозаключения; 4. Описывать явления художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию; 5. Воспринимать эстетические ценности, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления; высказывать мнение о достоинствах произведений искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой, исполнительской деятельности; 6. Осуществлять самооценку художественно-творческих возможностей; проявлять умение вести диалог, аргументировать свою позицию; 7. Структурировать изученный материал, полученный из разных источников, в том числе в Интернете; применять информационно-коммуникативные технологии в индивидуальной и коллективной проектной художественной деятельности; 8. Ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности; устанавливать связи и отношения между явлениями культуры и искусства; 9. Аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры; чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру; 10. Использовать коммуникативные свойства искусства; действовать самостоятельно при выполнении учебных и творческих задач; проявлять толерантность в совместной деятельности; 11. Участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; заниматься художественным самообразованием.