ГККП Ясли-сад № 6 «Гулдер» Конспект организованной учебной деятельности Тема: “Посадил дед репку…» (подготовка к пересказу по сказке). Образовательная область: «Коммуникация». Разделы: Развитие речи 2 младшая группа № 4 «Ландыши». Разработала и провела воспитатель: Досимова А.К. 2015 г. Цель: Продолжать учить пересказу сказки с помощью взрослых. Учить называть признаки предметов, детенышей животных. воспитывать интерес к сказкам. Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью моделей; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи. Задачи: Словарь и грамматика: учить правильно по смыслу называть качество предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных; Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [М], [М′], учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса (произнесение, звукоподражание на низких и высоких нотах), обратить внимание на наличие звука [М], [М′] в словах. Оборудование и материалы: Ноутбук, интерактивная доскапрограмма ActivInspire, условные обозначения «схемы» героев сказки (геометрические фигуры). Методические приемы:Наглядный– демонстрация иллюстрации сказки. Словесный- объяснение, рассказ, художественное слово, беседа, вопросы. Игровой – дидактические игры «Расскажи сказку по картинкам», «Что не так?», «Кто, есть кто?» Практический: «Волшебники». Билингвальный компонент: репка– шалқан, дед – ата, бабушка – әже Организационный момент: - Ребята, у нас гости, давайте поздороваемся. - А, у нас ещё одна гостья, посмотрите, какая она. Воспитатель показывает мышку и предлагает детям сказать, какая мышка, как назвать ее по-другому (флипчарт страница № 2). - Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самый большой овощ, а какой узнаете, отгадав загадку (скрытая картинка за текстом, репка). Мышка сказку нам такую принесла. Садитесь удобнее, слушайте сказку. Оснавная часть: Воспитатель рассказывает сказку,по ходу рассказывания сказки воспитатель показывает иллюстрации (страницы № 3-11). Дети могут участвовать в рассказывании. Беседа. - Дети, мышка сама вытащила репку? Назовите тех, кто ей помогал. Почему ей помогали? - Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе, а любое дело лучше делать вместе, дружно. (страница № 12). - Дети, кто хочет поиграть в эту сказку? Д/ игра « Расскажи сказку по картинкам». (страница № 13). Обращает внимание детей на интонацию, с которой говорят персонажи. Физминутка : (страница № 14). -Сейчас мы с вами тоже посадим репку Вот мы репку посадили (дети наклоняются и «сажают» зернышко). И водой её полили (имитация движения) -Расти, расти репа крепка, Ни мала, не велика, до мышиного хвоста. А теперь её потянем (имитация движения) И из репы кашу сварим (имитация движения) И будем от репки здоровые и крепкие (показать силу) Игра: «Угадай - ка»? Воспитатель загадывает загадки и предлагает назвать, кто пришел помогать тянуть репку? (страница № 15) Дети угадывают. Воспитатель. Да, это - кошка. Как она мяукает? Хоровые и индивидуальные ответы детей; звукоподражание произносится на низких нотах. Воспитатель. А кто у неё детеныш, сынок? (котенок). Дети отвечают. Воспитатель. Правильно котёнок. Он маленький и мяукает тоненько. Как мяукает котёнок? Хоровые и индивидуальные ответы детей; звукоподражание произносится на высоких нотах. Дети послушайте слова: м-м-мама, м-м-мышка, м-м-мале нькая, м-м-мышонок, м-ммишка. Какой звук есть в этих слова? Дети отвечают. -Ребята, посмотрите на доску. (страница № 16) на нем вы видите геометрические фигуры, которые обозначают героев сказки «Репка». Большой желтый круг - это какой персонаж сказки? (Репка) Прямоугольник коричневого цвета - это кто? (Дед) Прямоугольник синего цвета - как вы думаете, а это кто? (Бабка) Квадрат красного цвета - а это кто? (Внучка) Треугольник черного цвета - это какой будет персонаж? (Собака Жучка Треугольник белого цвета – а это что за герой? (Кошка Треугольник серого цвета – ну, а кто это? (Мышка) - Поиграем в волшебников (страница № 17). - Что вы видите на доске? (Много кружков). Превратим их в героев сказки «Репка». Первый кружок превратим в репку. Репка какая? (Большая, желтая, круглая) Воспитатель предлагает показать форму, размер жестами. - У репки сверху листики. Нарисуйте их маркером. - Пришел дед репку тащить. Дед какой? (Старый, борадатый — дети жестами бороду). - Пришла бабка. Бабка какая? Что у нее на голове? (Бабка старенькая, на голове платочек) - А внучка какая? (Маленькая,с косичками с бантиком) - Собачка Жучка какая? Хвост бубликом. Дорисуем хвостик и сразу будет понятно, что это собачка. - Кошка какая? Что у нее на головке? (Ушки) Вот ушки, как уголочки. А вот острые усы. Так какая кошка?(Серая, полосатая, мягкая, усатая) - А мышка какая? (Маленькая) Что есть у мышки? Тоненький хвостик, как. .. (ниточка). Дорисуем мышке хвостик. Когда модель готова, дети вместе с воспитателем называют всех персонажей. Заключительная часть: - Ребята, понравилось вам наше занятие? -А, что больше всего вам понравилось? -А, мышка, права была, она одна вытянула репку? Дети отвечают на вопросы, выражают свои мысли. Воспитатель поощряет и хвалит детей, предлагает попрощаться с гостями.