Пояснительная записка к рабочей программе по географии 10

Пояснительная записка
к рабочей программе по географии 10-11 класса
Место курса географии в базисном учебном плане
Данная рабочая программа составлена на основе стандарта среднего (полного) общего
образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Программы для
общеобразовательных учреждений. Под ред. Н.П. Болотникова. – М.: Дрофа, 2011г.
Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В. П.
Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М.,
«Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве
методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации
изучения предмета на базовом уровне).
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому
разделу.
Данная программа рассчитана на 34 часа – 1 час в неделю.
Данная программа рассчитана на два года, поэтому материал разделен на две части:
в 10 классе изучают I часть, в которую входят разделы - «Современная политическая
карта мира», «География мировых природных ресурсов», «Загрязнение и охрана
окружающей среды», «География населения мира», «Научно-техническая революция и
мировое хозяйство», «География отраслей мирового хозяйства»; в 11 классе изучают II
часть - «Региональная характеристика мира» и III часть - «Глобальные проблемы
человечества».
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на
формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение
воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы
общей географии и комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического
разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных
явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников
познавательный интерес к другим народам и странам.
Цели и задачи курса
Цель курса: сформировать у учащихся целостное представление о современном
мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес
к другим народам и странам.
Задачи:
· освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех
территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и
путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его
объектов и процессов;
· овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов
и явлений;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами
мира, его регионов и крупнейших стран;
· воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам;
бережного отношения к окружающей среде;
· использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать:
 особенности современного этапа развития географической науки, ее объект,
предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные
теории и концепции; значение географической науки в решении социальноэкономических и геоэкологических проблем человеческого общества;
 смысл основных теоретических категорий и понятий, включая географическое
положение, географическое районирование, территориальные системы,
комплексное географическое страноведение и регионализм, развитие
географической оболочки.
 применять основные положения географической науки для описания и анализа
современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природнообщественной территориальной системы;
 характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные
географические характеристики различных территорий;
 проводить учебные исследования, моделирование и проектирование
территориальных взаимодействий различных географических явлений и процессов
с использованием разнообразных методов географической науки;
 решать социально значимые географические задачи на основе проведения
геоэкологической и геоэкономической экспертизы;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:анализа и оценки разных территорий с точки зрения
взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и
процессов исходя из пространственно-временного их развития;
 описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на основе их
географической и геоэкологической экспертизы;
 геологического обоснования инженерно-хозяйственной деятельности,
техногенного воздействия на земную кору; понимания места и роли
географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества;
подготовки к продолжению образования в выбранной области.
Содержание курса
10 класс
Оценочные практические работы:
1. Характеристика политико-географического положения страны, во изменение о
времени (форма выполнения по выбору: устная, графическая, картографическая).
2. Составление таблицы «Государственный строй стран мира»
3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира.
4. Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира
5. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производственных
сил
6. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей
промышленности мира.
Тема раздела
Раздел 1. Введение. Политическая карта
Раздел 2. Природные ресурсы
Раздел 3. население
Раздел 4. НТР и мировое хозяйство
Раздел 5.Отрасли мирового хозяйства
Количество
часов
5
5
5
7
12
Практические
работы
3
1
3
2
1
11 класс
Оценочные практические работы:
1. Сравнение картосхемы «Границы субрегионов мира. Изучение проблемы
природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран Зарубежной Европы.
2. Составление сравнительной ЭГХ двух стран «большой семерки».
3. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.
4. Составление картосхемы отражающей международные экономические связи
Австралийского Союза, объяснение причин.
5. Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды США,
выявление источников загрязнения.
Тема раздела
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия
Австралия и Океания
Африка
Северная Америка
Латинская Америка
Россия в современном мире
Глобальные проблемы человечества
Заключение
Количество
часов
7
6
1
4
4
4
5
2
1
Практические
работы
3
3
1
2
1