Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аленький цветочек» муниципального образования города Ноябрьск Консультация по теме: «Влияние родительских установок на развитие детей» Подготовила: педагог-психолог Гайфуллина Ю.С. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ УСТАНОВОК НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, так как психика состоит из двух взаимоопределяющих составных: осознаваемое и неосознаваемое – сознание и подсознание. В неосознаваемой сфере важное значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это установки и психологическая защита: Родителям особенно важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребенка играют родительские установки. Бесспорно, родители – самые значимые и любимые для ребенка люди. Авторитет, особенно на ранних этапах психоэмоционального развития, непререкаем и абсолютен. Вера в непогрешимость, правоту и справедливость родителей у детей непоколебима: «Мама сказала...», «Папа велел» и т. д. В отличие от сформировавшейся личности ребенок не владеет психоэкологическими защитными механизмами, не способен руководствоваться осознанными мотивами и желаниями. Родителям стоит осторожно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребенку, оценкам их поступков и избегать установок, которые, впоследствии могут отрицательно проявиться в поведении ребенка, делая его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной. Установки возникают повседневно. Одни случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и сильны, формируются с раннего детства, и, чем раньше они усвоены, тем их действие сильнее. Раз возникнув, установка не исчезает и в благоприятный для нее момент жизни ребенка воздействует на его поведение и чувства. Оружием против негативной установки может стать только контрустановка, причем постоянно подкрепляемая положительными проявлениями со стороны родителей и окружающих. Например, контрустановка «Ты все можешь!» победит установку «Неумеха, ничего у тебя не получается!», но только в том случае, если ребенок действительно будет получать подтверждение своим способностям в реальной деятельности (рисование, лепка, пение и т. д.). Несомненно, большая часть родительских установок положительна и способствует благоприятному развитию личного пути ребенка. А раз они помогают и не мешают, то и осознавать их необязательно. Это своеобразные инструменты психологической, защиты, помогающие ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение положительных установок, охраняющих человека, являются пословицы и, поговорки, сказки и басни с мудрым адаптационным смыслом, где добро побеждает зло, а мудрость - глупость, где важны стойкость, вера в себя и свои силы. Внимательно рассмотрите таблицу часто встречающихся негативных родительских установок, обратите внимание на те последствия, которые они могут иметь для личности ребенка и научитесь выдвигать контрустановки. Вспомните, не слышали ли вы нечто похожее от своих родителей? Не стали ли некоторые из них тормозящими указателями на вашем жизненном пути? Проанализируйте, какие директивы, оценки и установки вы даете своим детям. Сделайте так, чтобы негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные, развивающие в ребенке веру в тебя, богатство и яркость эмоционального мира. Позитивные установки Негативные установки Сказав так: «Не будешь слушаться, с тобой никто не будет дружить…» «Горе ты мое!» «Плакса-вакса, нытик!» «Вот дурашка, все готов раздать…» «Не твоего ума дело!..» «Одевайся теплее, заболеешь!» «Ты совсем, как твой папа (мама)…» «Ничего не подумайте о последствиях Замкнутость, отчужденность, безы нициативность, подчиняемость, угодливость, приверженность стереотип ному поведению. Чувство вины, низкая самооценка, враждебное отношение к окружаю щим, отчуждение, конфликты с родителями. Сдерживание эмоций, внутренняя озлобленность, тревожность, глубокое переживание даже незначительных проблем, повышенное эмоциональное напряжение, страхи. Низкая самооценка, жадность, накопительство, трудности в общении со сверстниками, эгоизм. Низкая самооценка, задержки в пси хическом развитии, отсутствие своего мнения, робость, отчужденность, конфликты с родителями. Повышенное внимание к своему здо ровью, тревожность, страхи, частые простудные заболевания. Трудности в отношении с родите лями, идентификация с родительским поведением, неадекватная само оценка, упрямство, повторение поведения родителя. Не уверенность в своих силах, и вовремя исправьтесь «Будь собой, у каждого в жизни есть друзья!» «Счастье мое, радость моя!» «Поплачь,будет легче…» «Молодец, что делишься с другими!» «А ты как думаешь?..» «Будь здоров, закаляйся!» «Папа у нас замечательный человек!» «Мама у нас умница!» «Попробуй еще, у тебя умеешь делать, низкая самооценка, страхи, неумейка!» задержки психического развития, безынициативность, низкая мотивация к достижению. «Не кричи так, Скрытая агрессивность, оглохнешь!» повышенное психоэмоциональное напряжение, болезни горла и ушей, конфликт ность. «Противная Нарушения в психосексуальном девчонка, все они раз витии, осложнения в капризули!» межполовом общении, трудности (мальчику о в выборе друга противоположного девочке) пола. «Негодник, все маль чики забияки и дра чуны!» (девочки о мальчике) «Неряха, Чувство вины, страхи, грязнуля!» рассеянность, невнимание к себе и своей внешности, не разборчивость в выборе друзей. «Ты плохой, Чувство вины, страхи, обижаешь маму, я тревожность, ощущение от тебя уйду к одиночества, нарушения сна, другому отчуждение от родителей, «уход» ребенку!..» в себя или «уход» от родителей. «Скажи мне на ушко, давай пошепчемся…» «Все люди равны, но в тоже время ни один не похож на другого». «Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и аккуратен!» «Я никогда тебя не оставлю, ты самый любимый!» Позитивные установки Негативные установки Сказав так: обязательно получиться!» подумайте о последствиях «Жизнь очень Недоверчивость, трусость, трудна: безволие, покорность судьбе, вырастешь – неумение преодо левать узнаешь!..» препятствия, склонность к не счастным случаям, подозрительность, пессимизм. «Уйди с глаз Нарушения взаимоотношений с ро моих, встань в дителями, «уход» от них, угол!» скрытность, недоверие, озлобленность, агрессив ность. «Все вокруг Трудности в общении, обманщики, подозрительность, завышенная надейся только на самооценка, страхи, проблемы себя!» сверхконтроля, ощущение одиночества и тревоги «Ах ты, гадкий Недовольство своей внешностью, утенок! И в кого застенчивость, нарушения в ты такой общении, чувство беззащитности, некрасивый!» проблемы с родителями, низкая самооценка, неуверенность в и вовремя исправьтесь «Жизнь прекрасна! хорошо!» интересна и Все будет «Иди ко мне, давай во всем разберемся вместе!» «На свете много людей, готовых помочь…» добрых тебе «Как ты мне нравишься!» своих силах и возможностях Робость, страхи, неуверенность в себе, безынициативность, боязнь старших, несамостоятельность, нерешительность, зависимость от чужого мнения, тревожность. Отчужденность, скрытность, излишняя самостоятельность, ощущение беззащитности, ненужности, «уход» в себя, повышенное психоэмоциональное напряжение. «Никого не бойся, Отсутствие самоконтроля, никому не агрессив-ность, отсутствие уступай, всем поведенческой гиб-кости, давай сдачу!» сложности в общении, пробле-мы со сверстниками, ощущение вседозволенности. «Нельзя ничего самому делать, спрашивай разрешения у старших!» «Всегда ты не вовремя, подожди…» «Смелее, сам!» ты все можешь «Давай я тебе помогу!» «Держи себя в руках, уважай людей!»