Влияние родительских установок на развитие

«Влияние родительских установок на развитие детей».
Консультация для родителей.
Подготовила: воспитатель Бернова Евгения Ивановна.
Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, так как психика
состоит
из
двух
взаимоопределяющих
составных:
осознаваемое
и
неосознаваемое – сознание и подсознание.
В неосознаваемой сфере важное значение имеет фиксированное
отношение к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это установки и
психологическая защита: Родителям особенно важно понять, какую роль в
эмоционально-личностном
развитии
ребенка
играют
родительские
установки. Бесспорно, родители – самые значимые и любимые для ребенка
люди. Авторитет, особенно на ранних этапах психоэмоционального развития,
непререкаем и абсолютен. Вера в непогрешимость, правоту и справедливость
родителей у детей непоколебима: «Мама сказала...», «Папа велел» и т. д.
В отличие от сформировавшейся личности ребенок не владеет
психоэкологическими
защитными
механизмами,
не
способен
руководствоваться осознанными мотивами и желаниями. Родителям стоит
осторожно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к
ребенку, оценкам их поступков и избегать установок, которые, впоследствии
могут отрицательно проявиться в поведении ребенка, делая его жизнь
стереотипной и эмоционально ограниченной.
Установки возникают повседневно. Одни случайны, слабы, другие
принципиальны, постоянны и сильны, формируются с раннего детства, и,
чем раньше они усвоены, тем их действие сильнее. Раз возникнув, установка
не исчезает и в благоприятный для нее момент жизни ребенка воздействует
на его поведение и чувства. Оружием против негативной установки может
стать
только
контрустановка,
причем
постоянно
подкрепляемая
положительными проявлениями со стороны родителей и окружающих.
Например, контрустановка «Ты все можешь!» победит установку «Неумеха,
ничего у тебя не получается!», но только в том случае, если ребенок
действительно будет получать подтверждение своим способностям в
реальной деятельности (рисование, лепка, пение и т. д.).
Несомненно, большая часть родительских установок положительна и
способствует благоприятному развитию личного пути ребенка. А раз они
помогают и не мешают, то и осознавать их необязательно. Это своеобразные
инструменты психологической, защиты, помогающие ребенку сохранить
себя и выжить в окружающем мире. Примером исторически сложившихся и
передаваемых из поколения в поколение положительных установок,
охраняющих человека, являются пословицы и, поговорки, сказки и басни с
мудрым адаптационным смыслом, где добро побеждает зло, а мудрость глупость, где важны стойкость, вера в себя и свои силы.
Внимательно рассмотрите таблицу часто встречающихся негативных
родительских установок, обратите внимание на те последствия, которые они
могут иметь для личности ребенка и научитесь выдвигать контрустановки.
Вспомните, не слышали ли вы нечто похожее от своих родителей? Не стали
ли некоторые из них тормозящими указателями на вашем жизненном пути?
Проанализируйте, какие директивы, оценки и установки вы даете
своим детям. Сделайте так, чтобы негативных было очень мало, научитесь
трансформировать их в позитивные, развивающие в ребенке веру в тебя,
богатство и яркость эмоционального мира.
Негативные
Позитивные установки
установки
Сказав так:
подумайте о
и вовремя исправьтесь
последствиях
«Не будешь
Замкнутость,
«Будь собой, у каждого в
слушаться, с тобой
отчужденность, безы
жизни есть друзья!»
никто не будет
нициативность,
дружить…»
подчиняемость, угод
ливость,
приверженность
стереотип ному
поведению.
«Горе ты мое!»
Чувство вины, низкая
«Счастье мое, радость моя!»
самооценка,
враждебное
отношение к окружаю
щим, отчуждение,
конфликты с роди
телями.
«Плакса-вакса,
Сдерживание эмоций,
нытик!»
внутренняя оз
«Поплачь,будет легче…»
лобленность,
тревожность, глубокое
переживание даже
незначительных
проблем, повышенное
эмоциональное
напряжение, страхи.
«Вот дурашка, все
Низкая самооценка,
«Молодец, что делишься с
готов раздать…»
жадность, нако
другими!»
пительство, трудности
в общении со
сверстниками, эгоизм.
«Не твоего ума
Низкая самооценка,
дело!..»
задержки в пси
хическом развитии,
отсутствие своего
«А ты как думаешь?..»
мнения, робость,
отчужденность,
конфликты с
родителями.
«Одевайся теплее,
Повышенное
заболеешь!»
внимание к своему здо
«Будь здоров, закаляйся!»
ровью, тревожность,
страхи, частые
простудные
заболевания.
«Ты совсем, как твой Трудности в
«Папа у нас замеча тельный
папа (мама)…»
отношении с родите
человек!»
лями, идентификация
«Мама у нас умница!»
с родительским
поведением,
неадекватная само
оценка, упрямство,
повторение пове дения
родителя.
«Ничего не умеешь
Не уверенность в
«Попробуй еще, у тебя
де лать, неумейка!»
своих силах, низкая
обязательно полу читься!»
самооценка, страхи,
задержки психи
ческого развития,
безынициатив ность,
низкая мотивация к
достиже нию.
«Не кричи так,
Скрытая
«Скажи мне на ушко, давай
оглохнешь!»
агрессивность,
пошепчемся…»
повышенное
психоэмоциональное
напряжение, болезни
горла и ушей,
конфликт ность.
«Противная
Нарушения в
«Все люди равны, но в тоже
девчонка, все они
психосексуальном раз
время ни один не похож на
капризули!»
витии, осложнения в
другого».
(мальчику о девочке) межполовом общении,
«Негодник, все маль
трудности в выборе
чики забияки и дра
друга
чуны!»
противоположного
(девочки о мальчике) пола.
«Неряха, грязнуля!»
Чувство вины, страхи,
«Как приятно на тебя
рассеянность,
смотреть, когда ты чист и
невнимание к себе и
аккуратен!»
своей внешности, не
разборчивость в
выборе друзей.
«Ты плохой,
Чувство вины, страхи,
«Я никогда тебя не оставлю,
обижаешь маму, я от
тревожность,
ты самый любимый!»
тебя уйду к другому
ощущение
ребенку!..»
одиночества,
нарушения сна,
отчуждение от
родителей, «уход» в
себя или «уход» от
родителей.
Негативные
Позитивные установки
установки
Сказав так:
подумайте о
и вовремя исправьтесь
последствиях
«Жизнь очень
Недоверчивость,
«Жизнь интересна и
трудна: вырастешь –
трусость, безволие,
прекрасна! Все будет
узнаешь!..»
покорность судьбе,
хорошо!»
неумение преодо
левать препятствия,
склонность к не
счастным случаям,
подозрительность,
пессимизм.
«Уйди с глаз моих,
Нарушения
«Иди ко мне, давай во всем
встань в угол!»
взаимоотношений с ро разберемся вместе!»
дителями, «уход» от
них, скрытность,
недоверие,
озлобленность,
агрессив ность.
«Не ешь много
Проблемы с
сладкого, зубки
излишним весом,
будут болеть и
больные зубы,
«Кушай на здоровье!»
будешь то-о-олстая!» самоограничение,
низкая самооценка,
неприятие себя.
«Все вокруг
Трудности в общении, «На свете много добрых
обманщики, надейся
подозрительность,
людей, готовых тебе
только на себя!»
завышенная
помочь…»
самооценка, страхи,
проблемы
сверхконтроля,
ощущение
одиночества и тревоги
«Ах ты, гадкий
Недовольство своей
утенок! И в кого ты
внешностью,
такой некрасивый!»
застенчивость,
«Как ты мне нравишься!»
нарушения в общении,
чувство
беззащитности,
проблемы с
родителями, низкая
самооценка,
неуверенность в своих
силах и возможностях
«Нельзя ничего
Робость, страхи,
«Смелее, ты все можешь
самому делать,
неуверенность в себе,
сам!»
спрашивай
безынициативность,
разрешения у
боязнь старших,
старших!»
несамостоятельность,
нерешительность,
зависимость от чужого
мнения, тревожность.
«Всегда ты не
Отчужденность,
вовремя,
скрытность, излишняя
подожди…»
самостоятельность,
«Давай я тебе помогу!»
ощущение
беззащитности,
ненужности, «уход» в
себя, повышенное
психоэмоциональное
напряжение.
«Никого не бойся,
Отсутствие
«Держи себя в руках,
никому не уступай,
самоконтроля,
уважай людей!»
всем давай сдачу!»
агрессив-ность,
отсутствие
поведенческой гибкости, сложности в
общении, пробле-мы
со сверстниками,
ощущение вседозволенности.