Социально-психологическая адаптация ребёнка к школе

Социально-психологическая адаптация ребёнка к
школе представляет собой:
А) Процесс активного приспособления.
Б) Систему качеств личности, умений и навыков,
обеспечивающих успешность последующей
жизнедеятельности.
Уровни адаптации
Высокий: 1. Положительное отношение к школе.
Прилежание, внимательность, выполнение
поручений учителя. 2. Учебный материал усваивает
легко.3. Занимает благоприятное положение в классе.
Средний: 1. Посещение школы не вызывает
отрицательных переживаний. Выполнение поручений
при контроле учителя.2. Учебный материал
понимается при хорошем изложении учителя.3.
Дружит со многими одноклассниками.
Низкий: 1. Отрицательное отношение к школе. Частые
нарушения дисциплины, жалобы на здоровье.2.
Учебный материал усваивается фрагментарно.
Требуется помощь учителя.3. Близких друзей нет.
Знает не всех учащихся.
Для того , чтобы период адаптации к школе прошёл у
ребёнка относительно легко, важно чтобы
взаимоотношения в семье были хорошими,
отсутствовали конфликтные ситуации. И, к тому же у
самого ребёнка должен быть благоприятный статус в
группе сверстников.
Готовность ребёнка к обучению в школе:
Специальная: умение читать, писать, считать.
Психологическая: 1. Личностная и социально
психологическая: принятие позиции школьника;
отношение:- к школе, учебной деятельности, к
учителям, к себе. Умение общаться: со взрослыми, со
сверстниками, войти в детское общество.2.
Интеллектуальная: ориентировка ребёнка в
окружающем, запас его знаний усвоенных в системе.
Желание узнать новое, любознательность, сенсорное
развитие, развитие образных представлений,
развитие речи и мышления.3. Эмоциональноволевая: радость ожидания обучения. Развитие
высших чувств и эмоций. Способность: соподчинять
мотивы. Управлять своим поведением. Умение
организовать рабочее место и поддерживать порядок
на нём. Положительное отношение к целям
деятельности, принятие их. Стремление преодолевать
трудности. Стремление к достижению результата
своей деятельности.
Физическая: состояние здоровья, физическое
развитие. Развитие анализаторных систем. Развитие
мелких групп мышц. Развитие основных движений(
бег, прыжки).