Как сделать так, чтобы ребенку было хорошо в

Как сделать так, чтобы
ребенку было легко
учиться в школе?



Как быстро пролетает дошкольное детство! И вот уже в
сентябре школа распахнёт свои двери перед вашим
малышом, и учитель поведёт его в волшебную страну
знаний. И как будет замечательно, если стремление
ребёнка учиться не угаснет на протяжении всех 11 лет.
Что же мы можем для этого предпринять уже сейчас?
Для начала, обратим внимание на себя. Как мы относимся
к порученному делу? Не выполняем ли его спустя рукава?
Как тратим своё свободное время? Сидя перед
компьютером или лёжа перед телевизором? А если у нас
что-то не получается, не обвиняем ли мы всех, но только
не себя?
Родители - самые авторитетные люди для ребёнка, а
значит и поведение их самое правильное. И это с нас
ребёнок берёт пример, как себя вести в той или иной
ситуации. Поэтому, дорогие наши родители, прежде чем
спрашивать что-то с ребёнка, давайте изначально
убедимся в том, что мы сами поступаем верно.

1.
2.
3.
4.
5.
Вот мы и оценили себя критически. Теперь самое время определить
линию нашего поведения. Определим несколько правил, которым
желательно следовать в общении с ребёнком.
Развиваем и поощряем интерес ребенка к учению.
Поощряем успехи ("Ты сможешь, у тебя всё получится"), не
акцентируем внимание на неудачах (Ведь у нас тоже всё новое
получается не всегда сразу.)
Никогда не сравниваем малыша с другими детьми (Даже на одной
ветке яблоки созревают по-разному.)
Вырабатываем адекватную положительную мотивацию у ребенка к
школе.
Поддерживаем доброжелательную эмоциональную атмосферу в
семье.
6.
Стараемся придерживаться режима дня.
7.
Не перегружаем ребёнка кружками и дополнительными занятиями.
8.
9.
10.
Внимательно следим за своей речью.
Сводим до минимума компьютерные игры (не должны превышать 20
минут в день), просмотр телевизионных передач и мультфильмов.
Стремимся, как можно больше читать ребенку интересных для него
книг.
11.
Прислушиваемся к рекомендациям воспитателей и специалистов,
работающих с нашим ребёнком.
12.
Интересуемся у ребёнка, как прошёл день, побуждая его к
высказываниям.ы любим его, уже за то, что он есть!
Готов ли Ваш ребенок к школе:
психологические аспекты




Психологическая готовность - сложное образование,
которое включает в себя все стороны детской психики,
а именно
развитие личности,
учебные мотивы и волевые способности,
уровень развития познавательных процессов
(мышления, внимания, памяти, речи и воображения),
уровень развития произвольности и некоторых
учебных способностей ребенка.
Большинство родителей отдают приоритет в
готовности ребенка именно развитию познавательных
процессов и учебных способностей, а некоторые видят
показатель готовности только в них.
Психологическая готовность
к школе

Интеллектуальная готовность

Мотивационная готовность

Социально-психологическая готовность
Интеллектуальная готовность
Очень важный показатель готовности,
связанный с познавательной сферой и учебными
качествами, - это обучаемость.
Обучаемость - способность ребенка
принимать помощь в обучении со стороны
взрослого.
Некоторые дети категоричны или не
чувствительны к помощи взрослого, что
создает им трудности в общении и учебе.
Ребенок должен понимать вид и форму
помощи, откликаться и использовать ее в
своей деятельности.
Личностная готовность
Наличие учебных мотивов деятельности.
(мотивационная готовность)
Только тот ребенок, у которого сложилась
потребность познавать, приобретать знания, не скажет
через неделю-другую после 1 сентября, что ему надоело
в школе, что он передумал туда ходить. В беседе с
ребенком определите, насколько сильно его желание
учиться, как он понимает необходимость учения,
сложилась ли у него позиция школьника.
Личностная готовность
Эмоционально-волевая готовность
ребенка
Одна из черт его психологического
портрета и условие успешности в школе.
Зрелый первоклассник должен уметь
поставить цель, принять решение,
наметить план действий, реализовать его
и оценить свои результаты.
Социально-психологическая
готовность
Способность ребенка общаться -
показатель школьной зрелости.
Успешность ребенка будет зависеть от того,
насколько выражена его потребность в
общении с людьми, от умения подчиняться
традициям и правилам детского коллектива,
налаживать контакты, адаптироваться к
новым условиям, быть доброжелательным,
проявлять уважение и сочувствие к другим, а
также осознавать собственные успехи и
неудачи в связи с общей целью.
Ловушки школьной парты,
или как предупредить возможные
трудности в обучении
Недооценка уровня развития
личностных качеств ребенка:




Самооценка
Самоконтроль
Конформизм
Потребность обучаться
Возможные трудности в 1 классе



Затяжная адаптация
Снижение интереса и положительного
отношения к школе
Конфликты с учителем и сверстниками
Самооценка
Формирование самооценки происходит
на протяжении всего дошкольного возраста и
зависит от характера общения ребенка с
взрослыми и от их оценок его деятельности,
поведения, личных качеств.
Неумение ребенка 6-7 лет оценивать
результаты своего поведения и деятельности
адекватно - это результат неадекватной
оценки взрослого.
Как грамотно формировать и
корректировать детскую
самооценку?


Во-первых, любая похвала должна быть
заслужена, она должна строго соответствовать
тому, что сделал ребенок, как он потрудился, что
он преодолел, насколько превзошел самого себя.
Во-вторых, никогда не связывайте оценку с
личностью ребенка в целом, а давайте ее
относительно только к результату. Например,
маме не следует говорить: "Ты ленивый и
глупый". Но вполне допустимо сказать: "Ты мало
старался, не разобрался до конца".
Как грамотно формировать и
корректировать детскую
самооценку?

В-третьих, следует помнить, что
стратегия общения с ребенком взрослых
будет разной в зависимости от того
завышена у него самооценка или
занижена.
Как грамотно формировать и
корректировать детскую самооценку?
Завышенная
хвалите ребенка
только за "сверх результат
и почаще ставьте в ситуацию
здорового неуспеха,
когда ребенок видит свои
недочеты,
но сохраняет уверенность
и желание исправить ситуацию
Заниженная
обеспечьте его своей поддержкой,
вселяйте в него веру и
стремление преодолевать себя.
Такому ребенку похвала может
быть предоставлена авансом, то
есть вперед за будущие успехи и
старание.
Успехов!
Психолог Шилова О.А.
Психологическая служба
МБОУ «Гимназия№42»
г.Барнаул