Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Домодедовская средняя общеобразовательная школа №6

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа №6
городской округ Домодедово
Утверждаю
Директор МАОУ Домодедовской
СОШ№6
_________Т.В.Рязанцева
«___»_______20___г.
Рабочая программа по технологии
(базовое изучение)
5 класс
Составитель: Позолотин Николай
Константинович
учитель технологии первой
категории
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа соответствует федеральному государственному стандарту,
основной образовательной программе основного общего образования, составлена на
основе учебной программы по предмету Технология 5-9 классы. Стандарты второго
поколения. Направление «Индустриальные технологии», М. «Просвещение», 2010.
Программа подготовлена в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение
федеральных государственных стандартов общего образования третьего поколения»,
реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и
науки Российской федерации и Федерального агентства по образованию. Руководители
проекта: А.А.Кузнецов, М.В.Рыжаков, А.М.Кондаков.
Обучение ведётся по учебнику «Технология. Индустриальные технологии 5 класс»,
авторы А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014
год, из федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации.
Рабочая программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания
образования, Требований к результатам освоения ООП основного общего образования,
программы развития и формирования УУД, программы духовно-нравственного развития и
воспитания личности и соответствует бюджету времени, определенным учебным планом
школы, из расчёта 2 часа в неделю, всего 68 часов.
В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся, организация уроков
соответствует требованиям СанПиН, на уроках систематически проводится:
- дыхательная гимнастика;
- гимнастика для глаз;
- снятие психологического напряжения и физической утомляемости.
Формирование универсальных учебных действий в процессе преподавания предмета
«Технология»:
Личностные:
 проявление познавательных интересов и активности в данной области
предметной технологической деятельности;
 выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для
удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
 развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
 овладение установками, нормами и правилами научной организации
умственного и физического труда;
 самооценка умственных и физических способностей для труда в различных
сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
 планирование образовательной и профессиональной карьеры;
 осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной
и эффективной социализации;
 бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
 готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
 проявление технико-технологического и экономического мышления при
организации своей деятельности;
 самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере
технического труда;
 проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах,
доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание
чувствам других людей;
 проявлять положительные качества личности, дисциплинированность,
трудолюбие, эстетичности.
Метапредметные:
 алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой
деятельности;
 определение адекватных имеющимся организационным и материальнотехническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на
основе заданных алгоритмов;
 комбинирование известных алгоритмов технического и технологического
творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения
одного из них;
 проявление инновационного подхода к решению учебных и практических
задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
 поиск новых решений возникшей технической или организационной
проблемы;
 самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по
созданию технических изделий;
 виртуальное и натурное моделирование технических объектов и
технологических процессов;
 приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по
обоснованию технико-технологического и организационного решения;
 отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
 выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость;
 выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и
другие базы данных;
 использование дополнительной информации при проектировании и создании
объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную
стоимость;
 согласование
и
координация
совместной
познавательно-трудовой
деятельности с другими ее участниками;
 объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
 оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в
обществе и коллективе требованиям и принципам;
 диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям;
 обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения
противоречий в выполняемых технологических процессах;

соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
 соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой
деятельности и созидательного труда.
Регулятивные:
 уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
 организовывать рабочее место;
 понимать
причины
успеха/неуспеха
учебной
деятельности
и конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
 уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата;
 овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям.
Коммуникативные:
 формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности
интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
 выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации
в процессе коммуникации;
 оформление коммуникационной и технологической документации с учетом
требований действующих нормативов и стандартов;
 публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
 разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
 потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
Тематическое планирование по технологии (индустриальные
технологии).
5 класс
№
урока
Тема урока
Колво
часов
Сроки
Виды
деятельности
учащихся
Метапредметные
результаты
УУД
Материальнотехническое,
информационное
обеспечение
Раздел 1: ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ – 2ч.
Ученик научится: руководствоваться правилами ТБ на рабочем месте; характеризовать наиболее встречающие
повреждения и травмы.
Ученик получит возможность научиться: оказывать первую помощь при травмах, ожогах и др.
Содержание и задачи
1
Знакомство с
Познавательные: проявление
1
предмета технология.
планом работы,
интересов и активности в данной
программой,
предметной области.
инструментами,
Коммуникативные: умение
принадлежностями, слушать других; умение владеть
материалами;
всеми видами устной речи.
Содержание и задачи
освоение правил
Регулятивные: определяют цель
предмета технология.
поведения в
учебной деятельности, ищут
2
кабинете
средства её осуществления
«Технология».
1
Раздел 2: ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ – 46 ч.
Тема 1: ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАЛОВ - 20 ч.
Ученик научится: организовывать рабочее место, соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования
ручными инструментами, выбирать сырьѐ и материалы для выполнения работ.
Ученик получит возможность научиться: выполнять безопасные приёмы труда и правила
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
электробезопасности, санитарии и гигиены, контролировать качество выполняемых работ с применением
мерительных, контрольных и разметочных инструментов.
1
Распознавать
Познавательные: умение
Образцы
Древесина.
материалы по
давать определение
пиломатеПиломатериалы и
внешнему виду.
терминам; владеть
риалов.
древесные материалы.
Читать и
методами чтения
оформлять
графической
Графическое
1
Чертежные
графическую
документации; находить
изображение
принадлежно
документацию.
дополнительную
деталей и изделий.
сти
Составлять
информацию из различных
Графическое
1
Чертежные
последовательнос источников.
изображение
принадлежно
ть
Коммуникативные:
деталей и изделий.
сти
выполнения
слушать
друг
друга;
Графическое
1
Чертежные
работ.
работать в группе; умение
изображение
принадлежно
Организовывать
понимать точку зрения
деталей и изделий.
сти
рабочее место.
другого.
Рабочее место и
1
Столярные
Соблюдать
Регулятивные:
инструменты
инструменты,
правила
определяют цель учебной
для ручной обработки
верстак.
безопасности
деятельности;
древесины.
труда.
осуществляют поиск
1
Столярные
средства и её достижение;
инструменты,
Последовательность
составляют план
изготовления деталей из
верстак,
выполнения
древесины.
деревянные
технологических работ.
заготовки
1
Карандаш,
Разметка заготовок из
линейка,
древесины.
угольник
1
Разметка заготовок из
Карандаш,
древесины.
линейка,
угольник
Пиление заготовок из
1
Деревянные
древесины.
заготовки,
Пиление заготовок из
ножовки.
1
древесины.
Деревянные
заготовки,
ножовки.
Строгание заготовок из
1
Деревянные
древесины.
заготовки,
Строгание заготовок из
1
рубанок.
древесины.
Деревянные
заготовки,
рубанок.
1
Деревянные
Сверление отверстий в
заготовки,
деталях из древесины.
сверлильный
станок,
1
ручная дрель.
Деревянные
Сверление отверстий в
заготовки,
деталях из древесины.
сверлильный
станок,
ручная дрель.
1
Деревянные
Соединение деталей из
заготовки,
древесины с помощью
гвоздей.
молоток,
гвозди.
Соединение деталей
1
из древесины
шурупами и
саморезами.
19
Соединение деталей
из древесины клеем.
1
20
Зачистка
поверхностей деталей
из древесины. Отделка
изделий из древесины.
1
21
Практическая работа
№1. Выполнение
комплексной
работы, используя
приёмы пиления,
строгания и
зачистки изделия.
1
Деревянные
заготовки,
шурупы,
отвертка.
Деревянные
заготовки,
клей
Деревянные
заготовки,
наждачная
бумага,
напильники.
1
22
Практическая работа
№1. Выполнение
комплексной
работы, используя
приёмы пиления,
строгания и
зачистки изделия.
Тема 2: Технология машинной обработки древесины и древесных материалов. (4 часа)
Ученик научится: соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования машинами и
электрооборудованием.
Ученик получит возможность научиться: выполнять безопасные приёмы труда и правила
электробезопасности; ремонтировать изделия из различных материалов с использованием машин.
23 Понятия о машинах и
1
Управлять
Деревообрабатыва
Познавательные:
механизмах.
сверлильным
распознавание
ющие станки. ПК,
станком.
приспособлений и
мультипроектор
оборудования и их
24 Устройство
1
Сверлильный
технологических
настольного
станок
возможностей.
сверлильного станка.
Соблюдать
Коммуникативные: Сверлильный
25 Устройство
1
правила
способность
настольного
станок
безопасности
бесконфликтного
сверлильного станка.
труда
общения в
26 Приёмы работы на
1
Сверлильный
коллективе.
настольном
станок
Регулятивные:
сверлильном станке.
составляют план
выполнения
сверлильных работ.
Тема 3: ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ И ИСКУССТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ.
- 14 ч
Ученик научится: рационально организовывать рабочее место, выбирать сырьё, материалы,
инструменты и оборудование для выполнения работ, осуществлять доступными мерительными средствами и
визуально контроль качества.
Ученик получит возможность научиться: выполнять безопасные приёмы труда и правила
электробезопасности, санитарии и гигиены, контролировать качество выполняемых работ с применением
мерительных, контрольных и разметочных инструментов.
27 Тонколистовой
1
Распознавать
Тонколистый металл,
Познавательные:
металл и проволока.
виды материалов. оценка
проволока.
Оценивать их
технологических
28
1
Слесарные
Рабочее место для
технологические
свойств материалов
инструменты,
ручной обработки
возможности.
и областей их
тонколистый металл,
металлов.
применения;
проволока.
Читать
распознавание
29 Графическое
1
Чертежные
техническую
видов
изображение деталей
принадлежности.
документацию.
инструментов,
из металла и
Контролировать
приспособлений и
искусственных
качество
их
материалов.
результатов
технологических
30 Технология
1
Технологические
деятельности.
возможностей;
изготовления изделий
карты. ПК, проектор.
Соблюдать
находить
из металлов и
правила
дополнительную
искусственных
безопасности
информацию из
материалов.
труда.
различных
31 Правка заготовок из
1
Тонколистый металл,
источников.
тонколистового
слесарные
Коммуникативны
металла и проволоки.
инструменты.
е: слушать друг
32 Разметка заготовок из 1
Карандаш, линейка,
друга;
работать
в
тонколистового
угольник,
группе; умение
металла и проволоки.
тонколистый металл
понимать точку
33 Резание заготовок из
1
Тонколистый металл,
зрения другого.
тонколистового
ножницы по дереву.
Регулятивные:
металла и проволоки.
определяют цель
34
1
Слесарные
Зачистка заготовок из
учебной
напильники,
тонколистового
деятельности;
заготовки из
металла и проволоки.
осуществляют
тнколистого металла.
поиск средства и её Тонколистый металл,
35 Гибка заготовок из
1
достижение.
тонколистового
слесарные
металла и проволоки.
инструменты.
36 Получение отверстий
1
Заготовки из
в заготовках из
тонколистого
металлов и
металла, ручная
искусственных
дрель, сверлильный
материалов.
станок.
37
1
Заготовки из
Сборка изделий из
тонколистого
тонколистового
металла, слесарные
металла и проволоки.
инструменты
38 Отделка изделий из
Заготовки из
тонколистового
1
тонколистого
металла, проволоки,
металла, слесарные
пластмассы.
инструменты
39
Практическая
работа №2.
Выполнение
комплексной
работы, используя
операции разметки,
резки и гибки
1
Заготовки из
тонколистого
металла, слесарные
инструменты
40
изделия из металла.
Практическая
работа №2.
Выполнение
комплексной
работы, используя
операции разметки,
резки и гибки
изделия из металла.
1
Заготовки из
тонколистого
металла, слесарные
инструменты
Тема 4: ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ. - 8 ч
Ученик научится: выбирать сырьё, материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ.
Ученик получит возможность научиться: технологии изготовления изделий декоративно - прикладного
искусства для оформления интерьера.
Познавательные:
41 Выпиливание
1
Выбирать
Заготовки, ручной
умение давать
материалы и
лобзик.
лобзиком.
определение терминам;
средства
для
42 Выпиливание
1
Заготовки, ручной
находить необходимую
выполнения
лобзиком.
лобзик.
информацию из
технологического
43 Выжигание по
1
Заготовки,
различных источников;
процесса.
дереву.
выжигатель.
организация,
Соблюдать
планирование и
44 Выжигание по
1
Заготовки,
правила
проведение
дереву.
выжигатель
безопасности.
технологических работ.
45 Выжигание по
Коммуникативные:
дереву.
совместная
46 Выжигание по
деятельность; умение
дереву.
устанавливать рабочие
47 Практическая
отношения; достаточно
48
работа №3.
Выполнение
комплексной
работы по
выпиливанию и
выжиганию.
Практическая
работа №3.
Выполнение
комплексной
работы по
выпиливанию и
выжиганию.
полно и точно выражать
свои мысли в
соответствии с задачами.
Регулятивные: уметь
ставить и адекватно
формулировать цель
деятельности;
осуществлять
самоконтроль,
самооценку.
Раздел 3: Технологии домашнего хозяйства. (6 часов)
Тема 1: Технология ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и уход за ними. (2 часа)
Ученик научится: планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий.
Ученик получит возможность научиться: понимать ценности материальной культуры для жизни и развития
человека.
49 Технологии ухода за
Осваивать
ПК, проектор
Познавательные:
1
технологические
изучают
информацию
жилым помещением.
операции по
из различных
ПК, проектор
удалению пятен с
источников.
50
1
одежды и обивки
Коммуникативные:
Технология ухода за
мебели.
слушать друг друга;
одеждой и обувью.
работать в группе;
умение понимать
точку зрения другого.
Регулятивные: уметь
ставить и адекватно
формулировать цель
деятельности;
осуществлять
самоконтроль,
самооценку.
Тема 2: Эстетика и экология жилища. (4 часа)
Ученик научится: составлять интерьер жилого помещения.
Ученик получит возможность научиться: формировать эстетическую среду бытия.
51 Интерьер жилого
1
Оценивать
Познавательные:
помещения.
микроклимат в
умение давать
доме.
определение терминам;
52 Интерьер жилого
1
Разрабатывать
находить информацию
помещения.
план
размещения
по истории интерьера .
53 Эстетика и экология
1
осветительных
Коммуникативные:
жилища.
приборов.
умение организовывать
54
учебное взаимодействие
1
в группе; строить
конструктивные
взаимоотношения со
сверстниками.
Регулятивные: работа
по составленному
Эстетика и экология
плану; использование
жилища.
дополнительных
источников
информации; умение
обнаруживать и
формулировать
учебную проблему
совместно с учителем.
ПК, проектор
ПК, проектор
ПК, проектор
ПК, проектор
Раздел 4: ТЕХНОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ОПЫТНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
(ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ) - 14 ч
Ученик научится: проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получение продукта с
использованием освоенных технологий и доступных материалов.
Ученик получит возможность научиться: развивать творческие возможности.
55 Что такое творческий
1
Находить
технологическая
Познавательные:
проект. Выбор темы
необходимую
постановка
карта, ПК
проекта.
информацию в
проблемы; создание
Обоснование
печатных
проблемной
необходимости
изданиях и
ситуации;
изготовления
Интернете.
аргументирование
изделия.
Выбирать виды
актуальности
изделий.
проблемы; поиск
56 Формирование
1
технологическая
Создавать эскизы. решения проблемы;
требований к
карта, ПК
Подготавливать
планирование и
проектируемому
документацию на проведение
изделию
ЭВМ.
проектной работы;
57 Разработка
1
технологическая
Оценивать
обсуждение и оценка карта, ПК
нескольких
себестоимость
полученных
вариантов изделия и
изделия.
результатов;
выбор наилучшего.
Проводить
оформление
58 Разработка
1
технологическая
презентацию
результатов
конструкции и
карта, ПК
59
60
61
62
63
64
65
66
67
технологии
изготовления
изделия.
Организация
рабочего места.
Подбор материалов и
инструментов
Изготовление
изделия с
соблюдением правил
безопасной работы
Изготовление
изделия с
соблюдением правил
безопасной работы
Изготовление
изделия с
соблюдением правил
безопасной работы
Изготовление
изделия с
соблюдением правил
безопасной работы
Изготовление
изделия с
соблюдением правил
безопасной работы
Окончательный
контроль готового
изделия и испытание
изделия
Анализ проделанной
работы
Защита проекта
68
Защита проекта
проекта.
1
1
1
1
деятельности.
Коммуникативные:
работа в группах;
оформляют мысли в
устной и письменной
формах.
Регулятивные:
планировать
последовательность
действий при
выполнении
проектов и при
необходимости
изменять её;
осуществлять
самооценку.
технологическая
карта, ПК
технологическая
карта, ПК
технологическая
карта, ПК
Столярные,
слесарные
инструменты.
1
Столярные,
слесарные
инструменты.
1
Столярные,
слесарные
инструменты.
1
технологическая
карта, ПК
1
технологическая
карта, ПК
технологическая
карта, ПК, проект,
проектор
1
технологическая
карта, ПК, проект,
проектор
№
уроков
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КУРС «Технология. Индустриальные технологии» 5 класс
(68 часов, 2 часа в неделю)
Плановые
Дата
Наименование разделов и тем
сроки
урока
прохождения
Скорректир
ованные
сроки
прохождени
я
Раздел 1: Вводное занятие. (2 часа)
Содержание и задачи предмета технология
Содержание и задачи предмета технология
Раздел 2: Технология обработки конструкционных материалов. (33 часа)
Тема 1: Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. (13 часов)
Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.
Графическое изображение деталей и изделий.
Графическое изображение деталей и изделий.
Графическое изображение деталей и изделий.
Рабочее место и инструменты для ручной обработки
древесины.
Последовательность изготовления деталей из
древесины.
Разметка заготовок из древесины.
Разметка заготовок из древесины.
Пиление заготовок из древесины.
Пиление заготовок из древесины.
Строгание заготовок из древесины.
Строгание заготовок из древесины.
Сверление отверстий в деталях из древесины.
Сверление отверстий в деталях из древесины.
Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей.
Соединение деталей из древесины шурупами и
саморезами.
Соединение деталей из древесины клеем.
Зачистка поверхностей деталей из древесины. Отделка
изделий из древесины.
Практическая работа №1. Выполнение комплексной
работы, используя приёмы пиления, строгания и
зачистки изделия.
Практическая работа №1. Выполнение комплексной
работы, используя приёмы пиления, строгания и
зачистки изделия.
Тема 2: Технология машинной обработки древесины и древесных материалов. (4 часа)
Понятия о машинах и механизмах.
Устройство настольного сверлильного станка.
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Устройство настольного сверлильного станка.
Приёмы работы на настольном сверлильном станке.
Тема 3: Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов. (12 часов)
Тонколистовой металл и проволока
Рабочее место для ручной обработки металлов.
Графическое изображение деталей из металлов и
искусственных материалов.
Технология изготовления изделий из металлов и
искуственных материалов.
Правка заготовок из тонколистового металла и
проволоки.
Разметка заготовок из тонколистового металла и
проволоки.
Резание заготовок из тонколистового металла и
проволоки.
Зачистка заготовок из тонколистового металла и
проволоки.
Гибка заготовок из тонколистового металла и
проволоки.
Получение отверстий в заготовках из металлов и
искусственных материалов.
Сборка изделий из тонколистового металла и
проволоки.
Отделка изделий из тонколистового металла и
проволоки.
Практическая работа №2. Выполнение комплексной
работы, используя операции разметки, резки и гибки
изделия из металла.
Практическая работа №2. Выполнение комплексной
работы, используя операции разметки, резки и гибки
изделия из металла.
Тема 4: технологии художественно-прикладной обработки материалов. (8 часов)
Выпиливание лобзиком.
Выпиливание лобзиком.
Выжигание по дереву.
Выжигание по дереву.
Выжигание по дереву.
Выжигание по дереву.
Практическая работа №3. Выполнение комплексной
работы по выпиливанию и выжиганию.
Практическая работа №3. Выполнение комплексной
работы по выпиливанию и выжиганию.
Раздел 3: Технология домашнего хозяйства. (6 часов)
49
50
51
52
53
Тема 1: Технология ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и уход за ними. (2 часа)
Технологии ухода за жилым помещением.
Технология ухода за одеждой и обувью.
Тема 2: Эстетика и экология жилища. (4 часа)
Интерьер жилого помещения.
Интерьер жилого помещения.
Эстетика и экология жилища.
54 Эстетика и экология жилища.
Раздел 4: Технология исследовательской и опытнической деятельности. Творческий проект.
(16 часов)
55 Что такое творческий проект. Выбор темы проекта.
Обоснование необходимости изготовления изделия.
56 Формирование требований к проектируемому изделию.
57 Разработка нескольких вариантов изделия и выбор
наилучшего.
58 Разработка конструкции и технологии изготовления
изделия.
59 Организация рабочего места. Подбор материалов и
инструментов.
60 Изготовление изделия с соблюдением правил
безопасной работы.
61 Изготовление изделия с соблюдением правил
безопасной работы.
62 Изготовление изделия с соблюдением правил
безопасной работы.
63 Изготовление изделия с соблюдением правил
безопасной работы.
64 Изготовление изделия с соблюдением правил
безопасной работы.
65 Окончательный контроль готового изделия и испытание
изделия.
66 Анализ проделанной работы.
67 Защита проекта.
68 Защита проекта.
Всего за учебный год
68 часов
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОГО И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Федеральный государственный стандарт.
2. Основная образовательная программа основного общего образования
МАОУ Домодедовской СОШ №6.
3. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. « Технология. Индустриальные
технологии»: 5 класс: учебник для уч-ся общеобразовательных
учреждений, М.: Вентана-Граф, 2014.
4. Технология: 5 класс Учебник для учащихся общеобразовательных
учреждении.- Под ред. В.Д.Симоненко М.: Вентана - Граф, 2010.
5. Научно-методический журнал «Школа и производство».
6. Справочник по трудовому обучению: обработка древесины и металла,
электротехнические и ремонтные работы: Пособие для учащихся, под
ред. И.А. Карабанова. – М.: Просвещение, 1991.
7. Компьютер.
8. Мультимедиапроектор.
9. Интернет – ресурсы.
СОГЛАСОВАНО
на заседании методического объединения
учителей физико – математического цикла
Пр. № ____ от «___» ________ 20___ г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
_________________
«____» _____________ 20____ г.