Пояснительная записка. 5 класс

Пояснительная записка.
5 класс
Рабочая программа по технологии для учащихся 5-х классов составлена на основе
примерной программы — документа, раскрывающего обязательные (федеральные)
компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по
конкретному предмету, и авторской программы:Синица Н.В. Технология. Технологии
ведения дома. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений
Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2013.созданной на основе
государственного образовательного стандарта и примерной программы и имеющей
оригинальную концепцию и построение содержания учебного предмета.
Общая характеристика предмета.
Школьное
образование
в
современных
условиях
призвано
обеспечить
функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе
приобретения ими компе-тентностного опыта в сфере учения, познания, профессиональнотрудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это
предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности,
способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно
представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации
выбранного жизненного пути.
Главной целью современного школьного образования является развитие ребенка как
компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой
деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения технологии:
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения
учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или
общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,
ведения домашнего хозяйства самостоятельного и осознанного определения жизненных и
профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений
в самостоятельной практической деятельности.
На основании требований государственного образовательного стандарта в содержании
календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
-приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой
деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки
ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных
технологиях;
-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к
людям различных профессий и результатам их труда;
-овладение способами деятельностей:
-умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать
знания, используя различные источники;
-способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами,
текстами, таблицами, графиками и т. д., критически осмысливать, полученные сведения,
применять их для расширения своих знаний;
-умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать
конфликты и т. д.;
-освоение компетенций - коммуникативной, ценностно-смысловой, культурноэстетической, социально-трудовой, личностно-саморазвивающей.
-
Цели обучения:
-формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;
-освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и
созидательной деятельности;
-овладение безопасными приемами труда, общетрудовыми и специальными умениями,
необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования
и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного
определения своих жизненных и профессиональных планов;
-развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
-получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
Задачи обучения:
-освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
-освоение компетенций (учебно-познавательной,коммуникативной, рефлексивной,
личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой,
проектно-исследовательской).
Описание места предмета в учебном плане
На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 68 ч за учебный год, что
соответствует учебному плану гимназии. Предусмотрены практические работы и творческие
проекты по каждому разделу.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.
В результате освоения курса технологии 5 класса учащиеся должны овладеть
следующими знаниями, умениями, навыками.
Личностные результаты изучения предмета:
-проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
-мотивация учебной деятельности;
-овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
-самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
-смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной
деятельности);
-самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с
позиций будущей социализации;
-нравственно-эстетическая ориентация;
-реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной
деятельности;
-развитие готовности к самостоятельным действиям;
-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение
национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное
принятие своей этнической идентичности);
-проявление технико-технологического и экономического мышления;
-экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих
технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к
природным и хозяйственным ресурсам).
Учебная деятельность на уроках технологии, имеющая практико-ориентированную
направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории
(понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам
осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в
соответствии с правилами и технологиями), что обусловливает необходимость
формирования широкого спектра УУД.
Метапредметные результаты изучения курса:
познавательные УУД:
-алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
-определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов;
-самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию
технических изделий;
-моделирование технических объектов и технологических процессов;
-выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительскую стоимость;
-диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям;
-общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение,
построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);
-исследовательские и проектные действия;
-осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и
Интернета;
-выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
-формулирование определений понятий;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
-соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда;
коммуникативные УУД:
-умения работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и
планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу,
принимать решения;
-владение речью;
регулятивные УУД:
-целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;
-самоорганизация
учебной
деятельности
(целеполагание,
планирование,
прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);
-саморегуляция.
Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих
умений:
-Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины
Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака
Виды древесных материалов; пиломатериалы,шпон, фанера. Областиприменения
древесныхматериалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное
использование.
-Формирование у учащихся знаний о древесине и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки исвойства. Природные пороки
древесины).Понятиеоб изделиии детали. Графическая документация.Этапы создания
изделийиз древесины. Технологическая
карта.Пилениестолярнойножовкой.Строганиедревесины.Сверление отверстий.
Соединениедеталей гвоздямии шурупами. Соединениедеталей изделия на клей.Зачистка
изделий из древесины. Защитнаяи декоративная отделкаизделия. Работанад
творческимпроектом. Понятие о механизме и машинах. Рабочее место для ручной обработки
металла. Тонколистовой металл ипроволока. Графическоеизображениедеталейиз
тонколистового металлаи проволоки. Разметка заготовок из тонколистовогометалла и
проволоки. Приёмы реза-ния и зачисткадеталей из тонколистовогометалла и проволоки.
Сгибаниетонколистово-го металлаи проволоки. Пробиваниеи сверлениеотверстий.
Устройствосверлильногостанка и приёмы работына нём. Соединение деталей из
тонколистового металла. Отделка изделий из металла.
-Интерьер дома. Уход за одеждой и книгами.Организациятруда и отдыха.
Питание.Гигиена. Культураповеденияв семье. Семейныепраздники.Подарки. Переписка.
- Информационные технологии. Графический редактор. Текстовый редактор.
Творческийпроект. Этапывыполнениятворческогопроекта
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Вводный урок (1час)
Основные теоретические сведения
Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Правила
безопасной работы в мастерской.
Технология обработки древесины. Элементы машиноведения.(46 часов)
Основные теоретические сведения
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к
структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: формулирование
цели урока, актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению
нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового
материала. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и
заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака.
Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Древесина как природный
конструкционный материал. Древесные материалы. Пиломатериалы. Понятиеоб изделиии
детали. Графическая документация. Этапы создания изделийиз древесины. Технологическая
карта. Разметказаготовокиз древесины. Пилениестолярнойножовкой. Строгание древесины.
Сверлениеотверстий. Соединениедеталейгвоздямии шурупами. Соединениедеталей изделия на
клей.Зачистка изделий из древесины. Защитнаяи декоративная отделкаизделия. Работанад
творческимпроектом. Понятие о механизме и машинах. Рабочее место для ручной обработки
металла. Тонколистовой металл ипроволока. Графическоеизображениедеталейиз
тонколистового металлаи проволоки. Правка заготовок из тонколистового металла и
проволоки. Разметка заготовок из тонколистовогометалла и проволоки. Приёмы резания и
зачисткадеталей из тонколистовогометалла и проволоки. Сгибаниетонколистового металлаи
проволоки. Пробиваниеи сверлениеотверстий. Устройствосверлильногостанка и приёмы
работына нём. Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла.
Культура дома (10 часов)
Основные теоретические сведения
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к
структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формулирование
цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме,
подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и
моделирование этапов изучения нового материала. Интерьер дома. Уход за одеждой и
книгами. Организациятруда и отдыха. Питание.Гигиена. Культураповеденияв семье.
Культураповеденияв семье. Семейныепраздники.Подарки. Переписка.
Информационные технологии (10 часов)
Основные теоретические сведения
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к
структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формулирование
цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме,
подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и
моделирование этапов изучения нового материала. Беседа с использованием материалов
учебника. Информационные технологии. Графический редактор. Текстовый редактор.
Калькулятор. Творческийпроект. Этапывыполнениятворческогопроекта.Содержание этапов.
Тематикатворческих проектов. Составление технологической последовательности.
Описание учебно- методического и материально- технического обеспечения
образовательного процесса.
- Учебник Н.В. Синицы, В.Д. Симоненко «Технология. Технологии ведения дома: 5
класс общеобразовательных учреждений» (М.: Вентана-Граф), входящих в образовательную
систему «Алгоритм успеха».
- Мультимедийная установка.
- Интерактивная доска.
- Мультимедийное обеспечение.
Планируемые результаты изучения предмета:
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:
- з н а т ь , ч т о такое технический рисунок, эскиз и чертеж
-основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой
элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их
контроль;
- пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на
окружающую среду и собственное здоровье;
- что такое текстовая и графическая информация;
- какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;
- общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении
столярных операций;
-назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента
(разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь
пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
- основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в
них рабочим частям;
- виды пиломатериалов;
- возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для
выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии
обработки деталей и сборки изделий;
- источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска
информации;
- технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
о принципы ухода за одеждой и обувью.
уметь:
- рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и
личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
- выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать
простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;
- читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей
и деталей типа тел вращения;
-вести экологически здоровый образ жизни;
-использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических
задач, как источник информации;
-планировать и оформлять интерьер комнаты;
-проводить уборку квартиры;
-ухаживать за одеждой и обувью;
-соблюдать гигиену;
-выражать уважение и заботу к членам семьи;
-принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
-проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных
материалов.
-понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
- графически изображать основные виды механизмов передач;
- находить необходимую техническую информацию;
- осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
-читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования,
предъявляемые к детали;
-выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на
сверлильном станке
- соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;
- владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины
(шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
- применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной
практической деятельности;
- набирать и редактировать текст;
- создавать простые рисунки;
- работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.