Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2015/16 учебный год) Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Название работы: Опытно - экспериментальная деятельность «Вода и ее свойства» Автор: Окунева Татьяна Михайловна Место выполнения работы: МБДОУ «Детский сад № 35», г. Полысаево, Кемеровской области Опытно - экспериментальная деятельность «Вода и ее свойства» Цель: совершенствовать представления детей о воде. Задачи: Образовательные: 1. Систематизировать знания детей о воде и ее свойствах. 2. Повысить внимание на значение воды в нашей жизни. 3. Учить делать выводы, умозаключения. Развивающие: 1. Развивать психические процессы: память, мышление, внимание, речь. 2. Привить навыки опытно-экспериментальной деятельности. 3. Активизировать словарный запас: частичка, бутылированная, водопроводные трубы, лаборатория, прозрачная, нет запаха, не имеет формы. Воспитательные: 1. Воспитывать бережное отношение к воде. 2. Закрепить правила безопасности во время работы. Интеграция образовательных областей: «Познавательно – исследовательская деятельность », «Социально-личностное развитие», «Физическое развитие» «Наблюдение и труд». Виды детской деятельности: Двигательная, коммуникативная, познавательная, беседа, экспериментальная. Предварительная работа: Проведение мини-беседы «Если б не было воды» Рассматривание глобуса, карты мира Заучивание стихотворений о реке, море, отгадывание загадок о воде Оборудование: капельки (цветные, большие, маленькие), медальоны - капельки, стаканы, вода, колбы, тарелки плоские, лимон, молоко, сундучок. Ход непосредственно-образовательной деятельности: Дети заходят в группу. Их встречает Капитошка. Капитошка: Здравствуйте дети? Как дела, как настроение? Вы меня узнали? Дети: ответы (нет) Капитошка: я Капитошка прилетела из облачного государства, эта страна находится очень - очень далеко. Я прилетела потому, что соскучилась по своим сестренкам. А вы знаете моих сестричек? Дети: ответы (нет) Капитошка: хорошо, я взяла собой волшебный сундучок, а там есть загадка про моих сестричек, только вы дослушайте ее до конца: Загадка про Воду Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? Дети: ответы (вода) Капитошка: правильно ребята, вода, а вода состоит из чего? Дети: ответы (капельки) Капитошка: молодцы ребятишки, из капелек, капелька – это частичка воды. Скажите, в вашей группе живут капельки - сестрички? Дети: ответы (да, незнаем) Капитошка: давайте вместе отправимся в путешествие по группе, и посмотрим, где живут сестрички – капельки и какую пользу приносят. А отмечать сестричек - капелек мы будем красивыми капельками. Дети идут по группе и делают остановки. 1. комната умывальная или туалетная? Капитошка: для чего здесь нужна вода? Дети: ответы (чтобы мы могли мыть руки, лицо) Капитошка: дополняет ответы выполнять гигиенические процедуры, что бы быть чистыми, воду надо беречь и закрывать краны (приклеивают капельку) 2.уголок природы - около растений. Капитошка: зачем цветам вода? Дети: ответы: цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут – им нужна вода. Капитошка: правильно ребята, дополняет ответы, растения не могут прожить без воды (приклеивают капельку) 3. мойка в подсобном помещении кухня Дети: помощнику воспитателя нужна вода и много, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль, убираться в группе. Капитошка: хвалит детей, (приклеивают капельку) 4. бутылированная вода Капитошка: зачем нам вода в бутылке? Дети: ответы: вода нужна, чтобы мы могли её попить. Капитошка: правильно люди должны много пить воды, вода проходит очистку, потом разливают и развозят по детским садам. (Приклеивают большую капельку) 5. Игровой уголок Капитошка: А здесь где вода нужна? Зачем? Дети: ответы, чтобы мыть игрушки грязные, стирать кукольную одежду, протирать полки. Капитошка: проходит время игрушки становятся грязными и пыльными, а чтобы помыть, нам нужна вода. Вы помогаете мыть? (приклеивают капельку) Дети: ответы: да Капитошка: посмотрите, сколько в группе живёт сестричек-капелек, которые приносят нам большую пользу. Вода из большой речке течет по специальным трубам и попадает к нам в детский садик и в ваши дома – эти трубы называются водопроводными. Как называются эти трубы? Дети: должны повторить (водопроводные трубы) Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду – не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран. Капитошка: устали, а давайте отдохнем Двигательная игра - превращение «Капелька» Вместе, вместе весело играем, дети хлопают в ладоши Вместе, вместе песни распеваем, притопывают одной ногой Повернись, улыбнись поворачиваются вокруг себя, улыбаются И в капельку превратись! друг другу, протягивают ладошки вперед Ведущий оглядывает детей, напоминает, что ей необходимо познакомиться с каждой капелькой лично роль ведущего можно поручить одному из детей. Малоподвижна игра «Найди пару» Задачи: совершенствование умения составлять пары капелек по заданию, развитие внимания, наблюдательности. Атрибуты: бумажные капли разных размеров и разных цветов (голубого, синего, фиолетового, большого, маленького). Ход игры: дети стоят по кругу, в центре – капли (их количество по количеству детей и подобраны они так, чтобы можно было составить пары). Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - каплю скорей бери! » Каждый берёт каплю. Ведущий говорит: «Найди себе пару – каплю такого же размера. Или составь пару – капли маленькую и большую. Или капли одного цвета». Капитошка: отдохнули, что же такое вода, какими свойствами она обладает – все это выяснить, мы попробуем в нашей лаборатории III Основная. Исследование «Волшебная вода» Капитошка: прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним правила поведения в лаборатории: Дети: ответы не шуметь – этим мы мешаем другим, аккуратно обращаться с посудой. Капитошка: 1.Помните, что стекло может биться и им легко порезаться. 2. Внимательно следить за результатом опыта. 3.Закончив наблюдение, сделать вывод. Все правила мы вспомнили. Ну, что приступим, подойдите к столам оденьте фартуки. Слушайте и смотрите внимательно. 1 опыт Возьмите 1-й стакан с водой попробуйте ее на вкус, понюхайте, чем она пахнет, какая вода? Дети: ответы Вывод: вода не имеет вкуса и запаха. Проведем опыт: возьмите лимон и добавьте каплю лимонного сока в воду. Вывод: попробуйте ее, вода стала пахнуть лимоном и по вкусу стала кислая, как лимон. Вода передает вкус и запах других веществ. 2 опыт Возьмите 2-й стакан один стакан с водой, а другой с молоком. Определи, какого цвета вода? Проведем опыт. Возьмите камушек и положите в воду, возьмите второй камушек и положите в молоко. В стакане с водой камушек видно, а в стакане с молоком не видно. Вывод: вода прозрачная. 3 опыт Узнаем, имеет ли вода форму? Возьмите 3-й стакан с водой налейте воду в тарелку и в колбу. Что произошло с водой? Вода приняла форму той посуды, в которую налили Вывод: вода не имеет имеет формы. Капитошка вместе с детьми подводит итоги экспериментов – вода – одно из самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами: -прозрачность -нет запаха -не имеет формы. Капитошка: Спасибо, ребята! На память о себе я дарю вам волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении (вешает каждому капельку). Досвидания. Капелька Капитошка