«Круговорот воды в природе» Цели

«Круговорот воды в природе»
Учитель: Ичитовкина Татьяна Владимировна
Цели: формировать понятие о круговороте воды в природе, о превращении
воды (переход из одного состояния в другое); развивать логическое
мышление, воображение, наблюдательность; повышать познавательную
активность детей; развивать воображение, восприятие, память,
наблюдательность; воспитывать бережное отношение к воде; прививать
основы экологических знаний, интерес к окружающему миру.
Оборудование. Схема-таблица “Круговорот воды в природе”, карточки для
проверки домашнего задания, таблички с основными понятиями темы;
презентация со слайдами; иллюстрации “Кругосветное путешествие
Капельки”; для опыта: стакан с водой, кипятильник, блюдце со льдом.ИКТпрезентации.
Ход урока:
1.Мобилизационный момент.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем
Ни минуты не теряем.
2. Проверка домашнего задания.
“Плыли по небу тучки.
Тучек – четыре штучки:
от первой до третьей - люди
четвёртая была верблюдик.
К ним, любопытством объятая,
по дороге пристала пятая…
И не знаю, спугнула шестая ли,
Тучки взяли все – и растаяли… (В.В.Маяковский)
Работа нескольких ребят по карточкам.
На доске появляется схема “Круговорот воды в природе”, состоящая из
солнца, тучек, прикрывающих его, капель дождя и поверхности земли.
- Тучки, может быть, и растаяли, а вот
вопросы остались.
Давайте прочитаем их.
- О каких свойствах воды вы знаете?
- Как доказать, что вода прозрачна?
- Как доказать, что вода растворитель?
- Как вы используете это свойство воды?
- Как можно очистить загрязнённую воду?
4. Сообщение темы урока.
- Вы, наверное, знаете, что вода может находиться в разных
состояниях:твёрдом, жидком и газообразном. Сегодня на уроке мы
проследим, как вода превращается (переходит) из одного состояния в другое,
а также попробуем проследить (раскрыть) круговорот воды в природе. И в
конце урока попробуем доказать, что вода – действительно
путешественница.А отправимся мы в путешествие с Капитошей.
Капитошка хочет нам рассказать о своих путешествиях.
Жил когда-то Капитошка в большой-большой речке. Но жил он не один, а
вместе со своими братьями и сестрами, их было очень много. Жили они
весело, дружно, играли в разные игры. Однажды в жаркий день, они так
разыгрались, что Капитошка оторвался от своих братьев и сестер, стал
невесомым, легким и полетел вверх.
- Что произошло с водой в жаркий день?
- Какую знакомую частицу вы увидели в слове “испарение”?
- В какое состояние перешла вода при испарении?
- Вспомните, в какую погоду белье быстрее высыхает?
- Многие хозяйки вывешивают белье на улицу не только летом, но и зимой,
осенью, весной. Какой вывод можно сделать? ( Испарение происходит
круглый год)
- Известно, что в морях и океанах вода соленая. Как вы думаете, вода,
которая испаряется с поверхности морей и океанов, тоже соленая?
Летел Капитошка, летел вверх, ветер относил его все дальше и на пути он
чаще и чаще стал встречать своих братьев и сестер. Чем выше они
поднимались, тем больше они мерзли (Почему?) Они стали мерзнуть и
прижиматься друг к другу. Их уже было целое облако.
- Какие виды облаков вы знаете? На какой высоте они образуются?
(перистые – 10-12 км, состоят из кристалликов льда; кучевые – не выше 10
км; слоистые – 1-2 км)
Капитошка и его братья и сестры превратились в большое тяжелое облако.
Они не могли больше удержаться высоко над землей и стали падать вниз.
Капитошке было интересно, куда же он упадет, что нового увидит?
- В виде чего же выпали на землю капли воды? Почему летом выпадают
дожди, а зимой – снег?
Капитошка приземлился в речку. Он снова встретился там со своими
братьями и сестрами, снова стал весело жить. Но ему очень понравилось
путешествовать, и Капитошка стал ждать, когда же этот момент
наступит снова.
5. Наблюдения за состояниями воды.(Использование ИКТ. Презентация)
- От чего зависит состояние воды? (От температуры)
- Где мы можем в природе наблюдать воду в жидком состоянии?
- А в твёрдом состоянии где мы можем встретить воду?
-Знаете ли вы, при какой температуре вода превращается в лёд? (0 и ниже0.)
- А как получить воду изо льда?
- Значит, этот процесс обратим.
Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?
- А также, вода в газообразном состоянии это ещё и туман.
Туман может быть и в городе, и в деревне – везде, если тёплый воздух, в
котором много пара, вдруг остынет. Туман иногда бывает такой густой, что
машины днём включают фары, чтобы не столкнуться.
А пригреет солнышко, и туман исчезнет: опять раствориться в воздухе.
6. Круговорот воды в природе – практическая работа. (использование ИКТ)
На специальный кронштейн ставится сосуд с водой и включается под
сосудом горелка. Над сосудом закреплена тарелка со льдом. Нижняя сторона
тарелки становится влажной, на ней соберутся капли воды, которые начнут
падать. Как объяснить это явление? Вода при нагревании быстро испаряется,
водяной пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он
опять превращается в воду. Воды становится все больше, поэтому капельки
увеличиваются, отрываются и падают
вниз. Так происходит круговорот воды.
7. Удивительные явления природы.
1) Отгадайте загадку:
Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было,
Растворилось молоко –
Стало видно далеко. (туман)
- Если образование воды из водяного пара происходит не на высоте
нескольких километров, а около земной поверхности, то появляется туман.
Туман, как и облака, состоит из мельчайших капелек воды.
- В чем сходство и в чем различие между туманом и облаками?
- Зимой на улице при дыхании образуется туман. А почему мы не наблюдаем
это явление летом?
- Если в ванной комнате включить горячую воду, то можно наблюдать
явление, подобное туману. Как вы думаете, почему? (работа в парах)
Загадка.
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем - не найдем. (роса)
- Часто летом трава по утрам бывает влажной от росы. Роса – это вода,
которая образовалась из водяных паров. Роса обычно выпадает ранним утром
– это самое холодное время суток. Т.е. ночью воздух был теплый, а к утру
температура воздуха понизилась – стало прохладнее. Водяной пар, который
был в воздухе, тоже охладился и превратился в капли воды – росу на траве.
Осенним утром на траве может появиться иней. Иней- это тонкий снежный
слой, образующийся из водяных паров, когда температура воздуха
опускается ниже нуля. Чаще всего иней бывает в ясную погоду при
охлаждении воздуха ночью.
- Солнечные лучи нагревают поверхность нашей планеты и испаряют при
этом огромное количество влаги. Водяные пары поднимаются в воздух с
поверхности морей, океанов, озёр, рек, из почвы. Воду испаряют все
растения. Эти пары выдыхают животные.
Вода превращается в пар в любое время года, даже зимой в сильный мороз.
Вот и наша Капелька (показ на схеме) устремилась вверх. Летит она вверх,
рассматривает красоты земли, а ветер несёт её всё дальше и дальше, и на
пути встречается много капель – сестричек. Вскоре их было целое облако. А
сестрички-капли всё прибывают и прибывают. Тесно им стало, потемнело
облако, превратилось в тучку.
И полетела наша Капелька вниз. Летит и думает, куда же она попадёт, где
ещё побывает и что нового увидит.
Судьба выпавших с неба капель различна. Одни из них попадают в ручьи или
реки, озёра или сразу в море. Прилетела наша Капелька на землю и снова
встретилась с капельками-сестричками. Снова стали они весело жить и
играть. Капельке так понравилось путешествовать, что она стала ждать
подходящий момент, чтобы вновь отправиться в путь.
- И так, процесс называется круговорот воды в природе. Он происходит
непрерывно: где-то вода испаряется, где-то выпадает в виде осадков.
8. Просмотр презентации со слайдами.
Вывод.
Благодаря круговороту воды в природе, вода может переносить различные
питательные вещества из одного места в другое. Очень полезна для человека
талая вода, но в последнее время из-за различных загрязнений она тоже стала
грязной и содержит много ядовитых веществ.
Подумайте, что было бы, если бы вся вода на Земле стала грязной, а потом
совсем исчезла? (Ответы детей.)
Рассказ учителя «Помоги хрустальной речке.»
- Как вы, дети, можете беречь воду?
- А как плохое обращение с водой может повлиять на экономику?
- Правильно. И помните, чем здоровее природа, тем здоровее наша
экономика, а значит, у вас больше возможностей что-то купить или куда-то
съездить и т.д.
9. Это интересно.
- Капитошка для вас приготовил интересную информацию о
необыкновенных явлениях в природе, связанных с водой. Эти явления
записаны в книгу рекордов Гиннеса.
Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был
равен
9 см 4 мм.
Самый сильный дождь шёл в Индии целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года
по 31 июля 1861 года.
Самое глубокое озеро Байкал. Его глубина 1 км 940 метров.
- Может быть, и у вас найдется интересная информация о воде, мы с
удовольствием ее послушаем на следующем уроке.
10. Подведение итогов.
С какими чудесами природы мы сегодня познакомились?
В каких трёх состояниях находится вода в природе?
- Вода удивительное вещество. Она даже может, например, из пара сразу
превратиться в лёд, при этом не превращаясь в воду. И тогда утром на
деревьях мы увидим иней.
Как происходит круговорот воды в природе?
11. Оценки. Домашнее задание.