1.Введение Рассказ о стране. - Муниципальное бюджетное

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №65 комбинированного вида
Конспект ООД в области «Познание» в старшей группе:
« Путешествие в страну счетных палочек».
Воспитатель: Белкина
Юлия Александровна
Одинцово
2013
1
Тема: « Путешествие в страну счетных палочек».
Цель:
 Обобщить работу со счетным материалом;
 Создать игровое путешествие на основе математических знаний;
 Развивать умение работать над отработкой целого ряда
математических понятий;
 Воспитывать любовь к математике.
План:
1.Введение. Рассказ о стране.
2.Начало путешествия. Отработка навыков конструирования.
3. Физкультминутка.
4. Улицы волшебной страны. Геометрический материал:
 Улица Треугольников;
 Улица Квадратов;
 Улица Прямоугольников.
5. Сравнение. Отработка навыков работы с понятиями: «больше», «меньше»,
«равно».
6. Составление простейших выражений с помощью счетного материала.
7. Главная площадь. Отработка навыка повторения узора из счетных палочек.
8. «Полет домой». Психогимнастика.
9.Итог. Выводы.
Оборудование:
Рисунки улиц, счетные палочки, геометрический материал, раздаточный
материал, человечики.
2
1.Введение Рассказ о стране.
Воспитатель:
- На волшебной планете Математике есть замечательная страна –
Палочковка.
- В ней все из палочек: жители, дома, деревья и даже домашние животные –
все целиком состоит из счетных палочек.
(показывается картинка)
Есть необычная страна.
Палочковкой зовется она.
Нет кругов в ней, одни лишь зигзаги.
- Что необычного в этой картине?
2.Начало путешествия. Отработка навыков конструирования.
Воспитатель:
- Хотите побывать в этой стране?
(ДА)
- Но это сделать не так – то просто. Нужно выполнить 2 задания:
1. Взять с собой в путешествие счетные палочки.
2. Выложить из палочек дорожку, состоящую из пяти шагов. Но не просто
тропинку, а широкую дорогу, по которой можно было бы пройти.
- Ну что, отправляемся в путь?
(дети берут специальные большие палочки из картона и выкладывают
дорожку).
Дорожка
3
- А вот и ворота в волшебную страну!
Но посмотрите, замка вроде бы нет, а они заперты. Как же их открыть?
(дети предлагают свои версии, воспитатель обращает внимание, что цвет
ворот необычный: золотой).
- У меня предложение: давайте сыграем в русскую народную игру «Золотые
ворота».
(два участника – «Ворота», а остальные берутся за руки и, распевая песню,
проходят через ворота. Как только слова заканчиваются, ворота
закрываются. Того, кого ворота поймали, сам «превращается в ворота»).
Золотые ворота:
Проходите, господа.
Первый раз пройдешь,
всех друзей проведешь.
4
Первый раз – прощается,
Второй – запрещается,
А на третий раз – не пропустим вас!
Ворота открываются, а за ними стоят три стола с геометрическими фигурами.
4. Улицы волшебной страны. Геометрический материал.
На первом столе - треугольник.
На втором столе – квадрат.
На третьем столе – прямоугольник.
На каждом столе на подставке стоит человечек из палочек и держит задание:
«В нашем государстве всего три улицы, но они замечательные и их стоит
посмотреть. Но чтобы попасть на улицы нужно, во- первых, отгадать их
название, во – вторых, выложить это название из палочек».
Есть подсказка: Название связано с геометрическими фигурами, которые
лежат на ваших столах.
(Дети вспоминают название фигур и выкладывают вокруг шаблона).
Воспитатель:
- Сколько палочек вам потребуется для создания треугольника?
- Сколько нужно палочек для выкладывания левой стороны прямоугольника,
а для верхней?
- Сколько всего палочек потребовалось для прохождения этого задания.
(дети отрабатывают навыки счета).
Воспитатель:
- Вот и улицы.
5
(Воспитатель вывешивает поочередно три картинки, в которых все:
квадратное (рис. 1); треугольное (рис.2); прямоугольное(рис.3) )
Задание для детей:
На каждой картинке улицы города и предметы состоят из определенных
геометрических фигур.
Дети называют предмет, а воспитатель на доску прикрепляет «фигуру с
пометкой», формируя три ряда.
Пример:
В итоге на доске появляются три сточки с геометрическими фигурами,
количество которых разное.
- А хотите узнать, какая улица длиннее?
(да)
- А как это сделать?
(нужно сравнить улицы)
- давайте посчитаем и сравним количество фигур в каждой строке. Так мы
узнаем какая улица длиннее.
6
6
4
5
- Чтобы сравнить, нужно поставить знаки ˂; ˃; =.
5. Сравнение. Отработка навыков работы с понятиями: «больше», «меньше»,
«равно».
Вспоминаем как дети легко выучили, где какой знак:
«Желторотики».
 Если сильно проголодался птенец и хочет как можно больше съесть, то
повернулся к началу строки и широко открыл рот.
˃
 Если еще не проголодался, то отвернулся наш малыш от еды, но рот
открыт, маме кричит: «Не хочу, не буду!!!!!!!!!!»
7
˂
 Если с братом иль с сестричкой подкрепились, все поровну поделили,
то сытые, довольные улыбаются, даже рот открыть лень.
=
Дети сравнивают и делают самостоятельные выводы.
6. Составление простейших выражений с помощью счетного материала.
Дети выкладывают числовое выражение с помощью палочек.
8
7. Главная площадь. Отработка навыка повторения узора из счетных палочек.
Всю палочковую страну мы посмотреть не можем, просто не успеем сегодня,
но главную площадь мы просто обязаны увидеть, потому что именно здесь
проходят все праздники, она является главной достопримечательностью
страны.
(показ рисунка).
- Местные детишки любят рисовать здесь рисунки прямо на асфальте, а
летом делаете это?
- Но, посмотрите, их рисунки очень необычны! Во- первых, они рисуют
счетными палочками, а во-вторых, сам рисунок тоже состоит из палочек.
- А сможете ли вы повторить?
(Детям предлагается, сидя на ковре (однотонном), выложить из палочек
картинки, как на предложенной карточке (см. приложение)Это как бы
рисунок на асфальте).
8. «Полет домой». Психогимнастика.
Пора нам собираться домой, так как время нашего путешествия ограничено,
но мы обязательно вернемся на эту планету и посетим другие
захватывающие страны.
Возьмитесь за руки, сидя на ковре, закройте глаза. Вытяните ноги вперед и
приготовьтесь к полету.
Выполняйте команды:
9





Лево руля – все слегка наклоняются налево.
Выровнять штурвал – вернуться в исходное положение.
Право руля – все слегка наклоняются направо.
Снижение – наклон вперед.
Плавно тормозим – вытягиваем носочки.
- Вот мы и дома!
9.Итог. Выводы.
Как, понравилось наше путешествие?
Как много интересного можно сделать из счетных палочек:






Построить что-нибудь;
Посчитать предметы;
Сравнить их;
Записать числовое выражение;
Построить геометрические фигуры;
Даже рисовать.
Счетные палочки – ваши первые помощники в освоении азов математики.
Учитесь работать с ними, и у вас никогда не возникнет проблем со счетом.
10