Силлабус - Российско-Таджикский славянский университет

Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и науки Республики Таджикистан
Межгосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российско-Таджикский (славянский) университет»
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
____________Х.Д. Шамбезода
«____»_________2014 г.
Силлабус
(Рабочая учебная программа)
По дисциплине «История международных отношений 1900-1991гг.» для
студентов 2 курса
направления 031900.62
«Международные отношения»
Душанбе – 2014
Силлабус утвержден на заседании НМС факультета
Протокол №10 от «30» июня 2014 г.
Председатель НМС___________Мухидинов С.Р.
Силлабусобсужден и утвержден на заседании кафедры ИТМО
Протокол №11_от «28 »_июня 2014 г.
Зав.кафедрой,
Саидов Х.С.
Составитель: Майтдинова Г.М. – профессор.
СИЛЛАБУС
Полное название курса
А
Ф.И.О. преподавателя
Код дисциплины
Количество кредитов
форма контроля
Майтдинова Г.М.
2
экзамен
Тип курса
Год и семестр
обучения
Обязательный
Год 2014-2015
Семестр 4
Б
дни, время и место проведения занятий
лек
пр
КСР СРС
Дни недели, часы:
Вторник, среда
18
10
8
36
9-30 – 10-50
Учебная литература
Обязательная литература:
1. Богатуров А.Д., Аверков В.В. История международных отношений. 1945-2008.
Учебное пособие - М.: Аспект Пресс, 2010.
2. История международных отношений. В трех томах. Том.3.Ялтинско-Потсдамская
система. Учебник. /Под ред. Торкунова А.В., М.М. Наринского.-М.: Аспект Пресс,
2012.
3. История международных отношений в новейшее время. 1918-2005. Часть П.
Учебник /Под общ.ред. К.И. Байзаковой/- Алматы: Казак университети, 2006.
4. История международных отношений. В трех томах. Том П. Межвоенный период и
Вторая мировая война. Учебник. /под ред. А.В. Торкунова и М.М. Наринского/ М.:Аспект Пресс, 2012.
5. Протопопов А.С., Козьменко В.М.,Елманова Н.С. История международных
отношений и внешней политики России. 1648-2005. Учебник-М.: Аспект
Пресс,2006, с.155-399.
6. Дубинин Ю.А., Мартынов Е.Ф., Юрьев Т.В. История международных отношений
(1975-1991 гг.).Учебник- М.:МГИМО,2006.
Дополнительная литература:
7. Асташин В.В. История международных отношений и внешней политики России.
Учебное пособие- Ростов-на-Дону, 2010.
8. История международных отношений в новое время. Учебное
пособие.НФПК.М.:РОССПЭН,2004.
9. История международных отношений. В трех томах. Том П. Межвоенный период и
Вторая мировая война. Учебник. /под ред. А.В. Торкунова и М.М. Наринского/ М.:Аспект Пресс, 2012.
10. Казанцев Ю.И. Международные отношения и внешняя политика России. Учебное
пособие-Ростов н/Д:Феникс,2002.
11. Кальвакоресси П.Мировая политика после 1945 года. М.,2000.
12. Карякин В.В. Современная геополитическая динамика Ближнего и Среднего Востока.М.:Граница,2010.
13. Клейменова
Н.Е.,
Сидоров
А.Ю.
Версальско-вашингтонская
система
международных отношений: проблемы становления и развития. 1918-1939. М.:
МГИМО МИД РФ, 1995.
14. Международные отношения в Центральной Азии. События документы. Учебное
пособие для студентов вузов /отв. ред. А.Д. Богатуров/ -М.: Аспект Пресс, 2011.
15. Сидоров А.Ю., Клейменова Н.Е. История международных отношений.1918-1939:
учебник /отв. ред. М.М. Наринский/ -М.,2008.
16. Страны и регионы мира: экономико-политический справочник.(Под ред.
А.С.Булатова. - М.: Проспект, 2009.
17. Хрестоматия по истории международных отношений Х1Х-начала ХХ в. Учебное
пособие. /авт. сост. Н.Ю. Васильева/, МГИМО-М.,2010.
В
Направленность курса, пререквизиты, краткое описание
Направленность курса.Данный курс рассчитан на 2 семестра и является обязательным.
Данный силлабус рассчитан на четвертый семестр (18 ч. лекционных, 10 ч. практических, 8
ч.-КСР и 90 ч. самостоятельных занятий). Хронологические рамки дисциплины охватывают
историю международных отношений с предпосылок и становления ВерсальскоВашингтонской системы международных отношений до распада биполярного мира в начале
90-х гг. ХХ века. Учитывая цели и задачи типового учебного плана указанной
специальности, данный курс уделяет внимание развитию у студентов целостного понимания
системы международных отношений в ХХ веке.В процессе обучения студент должен
овладеть навыками самостоятельного анализа международных процессов, протекающих в
конкретных регионах и в глобальном масштабе, уметь интегрировать знания истории
международных отношений в практике, Студент должен овладеть умением дать оценку
сложным локальным и планетарным проблемам международных отношений, должен
научиться вырабатывать обоснованное представление о потенциале участников
международных отношений, их целях, средствах, стратегиях, исходя из опыта истории
международных отношений. В процессе обучения, студент должен овладеть навыками
прогнозирования международных процессов и возможные пути решения международных
проблем.
Пререквизиты (перечень других курсов, необходимых для освоения данного курса)
Для усвоения базовой дисциплины обязательного компонента «История международных
отношений» студент должен:
-знать фактический материал в рамках программы средней школы;
-опираться на уже приобретенные знания в ходе изучения дисциплин «Введения в
международные отношения», «Всемирная история», «История России», «История
таджикского народа», «Этнологии».
-необходимы знания в области истории дипломатии,истории внешней политики СССР,
истории внешней политики России,
истории внешней политики Таджикистана,
этнополитики, международного права, конфликтологии, экономики, политологии,
геополитики;
-иметь навыки работы с источниками;
Краткое описание.
В основу курса положен системный подход к изучению и преподаванию истории
международных отношений, позволяющий представить международно-политический
процесс как историю становления, развития и смены систем международных отношений. В
данном разделе курса рассматриваются проблемы истории международных отношений
периода после окончания Второй мировой войны и до распада биполярной системы
мирового порядка. Акцентируется внимание в курсе на специфике международных
отношений биполярного мира, подробно рассматриваются главные тенденции развития
мировых политических процессов 1945-1991 годов, а также уделяется внимание на развитие
ситуации в региональных подсистемах – в Европе, Азии, Африке и других континентах.
Г Цель и задачи курса
Цель:Дать студентам 2 курса:
- понимание истории международных отношений на основе системного подхода как историю
становления, развития и смены определенных систем международных отношений;
-сформировать у студентов целостное представление об истории становлении, характерных
особенностях и распаде Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений.
-дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития глобальной
системы международных отношений;
-обратить внимание на исторический опыт международных отношений, на выявление роли
национальных государств и международных институтов в обеспечении дипломатии.
-понимание важности разрешения любых конфликтов исключительно путем переговоров,
значения проблем разоружения, разрешения региональных конфликтов и т.д.
Задача курса:
– дать системные знания об истории международных отношений второй половины ХХв.,
чтобы студент мог интегрировать исторический опыт в современной международной
практике;
-дать понимание истоков и сути современных международных процессов;
- дать осмысление глубинных корней международных конфликтов с целью их недопущения
в будущем;
– способствовать формированию специалиста-международника, умеющего интегрировать
сведения
истории,
геополитики,
этнополитики,
психологии,
конфликтологии,
международного права, экономики, истории внешней политики, способного дать
методологические ориентиры и обеспечить объективный ракурс восприятия региональных и
глобальных проблем современности.
Д
График проведения курса
N
неде
ли
1
Наименование тем
Вид
лекционных,семинарских,
занятий
самостоятельных занятий и их
содержание
Основные характеристики Ялтинско- Лек.
потсдамской
системы
Количество
часов
Литература
2
Б-2,с.10-28;
Б-3,с.135-
международных
отношений.Новые
явления в международных отношениях
после
Второй
мировой
войны.
Биполярность
Ялтинско-потсдамской
системы.Влияние ядерного фактора на
стабильность системы международных
отношений. Холодная война как
явление в международных отношениях.
Происхождение холодной войны.
154;
Б5,с.274-285;
Б-1,с.15-23.
1.Зарождение и развитие «Холодной СРС
войны»
Устный опрос.
2
3
2
Б-4, с.18-28;
Б-1, с.30-36;
Б-5, с.281285.
Б-2,с.29-41;
с.74-76;Б1,с.7481,с.87-92;
Б-5,с.274280.
Проблемы послевоенного мирного
урегулирования и разоружения.
Формирование
основ
мирного
экономического
и
политического
регулирования после Второй мировой
войны.
Решения
стран
антигитлеровской
коалиции
по
германскому вопросу в 1945 г.
Заключение мирных договоров с
союзниками Германии. Противоречия
по германскому вопросу 1945-1948 гг.
Берлинский кризис 1948-1949 гг. и его
международное
значение.
Раскол
Германии: образование ФРГ и ГДР.
КСР
2
Б-1,с.19-28;
Б-5,с.274280; Б-2,
с.29-41; Б-7,
с.286-300.
Создание ООН и Бреттон-Вудской
системы
Подготовка конспектов.
СРС
2
Б-1, с.19-23.
Б-2, с.10-11
2
Б-2,с.42-61;
Б-1,с.19-23;
Б-5,с.274280.
Формирование экономических и Лек.
военно-политических блоков.
Включение стран Восточной Европы в
сферу влияния СССР. Создание органов
многостороннего сотрудничества СССР
и со странами социалистического
лагеря. Создание СЭВ и Варшавского
договора.
Советско-югославский
конфликт. Доктрина Трумэна. План
Маршалла.
Брюссельский
пакт.
Североатлантический пакт и создание
НАТО.
Становление структур безопасности СРС
на Западе (Западноевропейский союз,
НАТО) в 1947-1949 гг.
2
Б-1, с.74-77;
Б-2, с.5761;Б-5,
с.274-280.
Процесс деколонизации и страны Практ.
третьего мира в международных
отношениях.
1.Начало
распада
колониальной
системы.
2.Раздел
Палестины
и
создание
государства
Израиль.Начало
ближневосточного конфликта.
3.Суэцкий кризис 1956 г.
4.Движение солидарности стран Азии и
Африки. Движение неприсоединения.
5.Индия в международных отношениях
в Южной Азии.
Распад колониальной системы в СРС
Азии.
Подготовка конспектов.
2
Б-5, с.286293;Б2,с.102-120;
Б-1,с.120134; Б-10,
с.220-238.
2
Б-5, с.286293;Б2,с.102-120;
Б-1,с.120134; Б-10,
с.220-238.
Международные отношения в 60 –х КСР
годах и разрядка международной
напряженности.
Предпосылки разрядки напряженности.
Карибский кризис. Положение внутри
социалистического лагеря в 1960 –е
годы «Пражская весна» и
«доктрина
социалистического
интернационализма». Место Китая в
мире в 1960-е годах. Советскокитайские противоречия. Превращение
Японии в самостоятельный центр силы.
Нормализация
дипломатических
отношений
СССР
с
Японией.
Подписание договора по ПРО и
Временного
соглашения
ОСВ-1.
Разрядка в Европе в 1966-1975 гг.
Хельсинский процесс.
2
Б-5, с.294297; Б2,с.121-165;
Б-1,с.155215;Б7,с.316-326.
и СРС
в
2
Б-2,с.161167; Б-
Подготовка конспектов.
4
5
Проблемы
запрещения
разоружения
атомного оружия
международных отношениях
годов.
Подготовка конспекта.
6
5,с.294-297.
1960-х
Международные
кризисы
и Лек.
конфликты
в
1960-хпервой
половине 1970-х годов.
Война США во Вьетнаме и ее
международные последствия (1965-1973
гг.). Положение на Ближнем Востоке
после Суэцкого кризиса. Шестидневная
война 1967 г. Позиция СССР к
Египетско-сирийско-израильскому
конфликту. Война судного дня (1973 г.).
Женевская мирная конференция по
Ближнему Востоку.
2
Б-5,с.298303;
Б-2,
с.188-203;
Б-1,с.225262.
Проблемы
международных СРС
отношений в 1970-е годы и внешняя
политика Советского государства.
2
Б-5,с.298303;
Б1,с.242; Б-2,
206-219; Б6,с.23-49.
Советско-американские отношения КСР
во второй половине 70-х –первой
половине 80-х годов.
Внешнеполитическая стратегия СССР в
1970-х-начале
80-х
годов.
Соперничество и сотрудничество в
отношениях между СССР и США 19751980
гг.
Советско-американские
отношения в первой половине 1980-х
годов.
Проблема
ограничения
стратегических вооружений в советскоамериканских отношениях. Договор
ОСВ-2.
Советско-американские
переговоры по ограничению ракетноядерных вооружений в первой половине
1980-х годов.
2
Б-2, с.243265; Б1,с.236-247;
с.263-293;
Б-5,с.298303; Б6,с.50-87.
Проблемы
международных СРС
отношений в 70-х годах.
2
Б-2,с.206243;Б-5,с.
298-303; Б3,с.186-2004
Б-6,с.23-64.
2
Б-6,с.193288; Б1.с.243-270;
Подготовка конспектов
7
Подготовка конспектов.
8
Международные отношения в Азии в Прак.
1970-х- 1980 годы.
1.Международные
отношения
в
Восточной Азии.
2.Международные отношения в Южной
Азии.
3.Исламская революция в Иране и ее
международные последствия.
4.Арабо-израильский конфликт.
5.Ирано-иракская война 1980-1988 гг.
с.302312;с.335340; Б2,с.279-292;
с.341-399.
Международные отношения в АТР в
СРС
1970-х – 1980 годы.
Б-2, с.341378; Б-1,
с.243255; Б3, с.271-285;
2
Подготовка рефератов.
Промежуточный контроль №1
9
10
Региональные кризисы и конфликты Лек.
1970-1980-х годов.
Расширение
военно-политического
присутствия СССР в мире. Роль
Вьетнама в Индокитае. Конфликты
между
Китаем
и
Вьетнамом.Камбоджийский
конфликт.Становление
«треугольных
отношений
СССР-США-КНР
и
ситуация в Восточной Азии в конце 70х годов.Конфликты вокруг Палестины и
Ливана.Эскалация
конфликтов
на
Среднем Востоке:Иран и Афганистан в
1977-1980 гг.Проблема иностранного
вмешательства.Конфликты внутри зон
влияния сверхдержав: польский кризис
и центральноамериканский конфликт.
2
Б-1,с.247249; с.256279;
Б2,с.266-294;
Б-6,с.259283.
Международные отношения в Азии в СРС
1970-х- 1980 годы.
Подготовка конспекта.Устный опрос.
2
Новое политическое мышление во
внешней политике СССР и его
воздействие
на
международные
отношения в 1985-1991 гг.
Новое
политическое
мышление
советского
руководства:
причины
возникновения, основные положения.
Влияние поворота в советской внешней
политике
на
международные
отношения. Общеевропейский процесс
и изменение отношения СССР к
проблеме прав человека.
КСР
2
Б-2,с.341399;
Б-1,
с.250-270;
Б-6, с. 193288.
Б-6,с.116134;с.137155;
Б2,с.400-436;
Б-1, с. 294324;Б5,с.304-308.
Международные отношения в 1980-е
СРС
2
Б-5,с.304
–
годы и перестройка в СССР
Подготовка конспекта.
11
Международные отношения в Европе
в 1985-1991 гг.
Советский проект «общеевропейского
дома». Хельсинский процесс в 19841989 гг. «Доктрина невмешательства»
М.С.
Горбачева
и
антикоммунистические революции в
Центральной и Восточной Европе.
Западноевропейская интеграция во
второй
половине
1980-х
годов.Международные
аспекты
объединения Германии. Подписание
договора об ограничении обычных
вооруженных сил в Европе. Парижская
Хартия для новой Европы. Шенгенское
соглашение
1990
г.Подготовка
Маастрихтского договора.
Лек.
2
Распад
Ялтинско-Потсдамской
системы международных отношений
в 1986-1991 гг.
СРС
2
Б-6,с.181192; Б1,с.294-384;
Б-2,с.461469.
Международные отношения в Азии
на этапе завершения холодной
войны.
Внешнеполитические
последствия
политики реформ в КНР. Нормализация
советско-китайских отношений. СССР и
Япония во второй половине 1980-х
годов. СССР и Индия в годы
перестройки.
Лек.
2
Б-2,с.470479;
Б1,с.335-340;
Б-6,с. 193288;
Советско-китайские отношения в 80х годах.
Подготовка конспекта.Устный опрос.
СРС
2
Б-1, с.247249; Б-Б-2,
с.470-475;Б3, с.201-216.
Б-2, с.418436;
Б-1,
с.313-334;
Б-3, с.217230.
Подготовка конспекта.
12
13
308;
Б-2,с.400417.
Б-2,с.437469; Б-1,
с.298-301;
с.313-320;
Б-6,с.-163181.
Советско-американские отношения в Практ.
1985-1991 гг.
1.Советско-американские встречи в
Женеве и Рейкьявике.
2.Комплекс
международных
соглашений о разоружении (РСМД,
ДОВСЕ, СНВ-1).
2
3.Трансформация
советскоамериканских отношений в начале 90-х
годов.
4.Российско-американские отношения в
период становления новой системы
международных отношений.
14
15
Б-5, с.309322;
Б-1,
с.313-320;
с.325-334.
Особенности
развития СРС
международных
отношений
на
рубеже ХХ-ХХ1 вв.
Подготовка конспекта.
Лек.
Урегулирование
региональных
конфликтов.
Свертывание
советской
внешнеполитической
активности:
урегулирование
центральноамериканского,
афганского
и
африканского конфликтов. Вывод войск
из Афганистана. Новая политика СССР
в Восточной Азии. Война в Заливе и
начало многосторонних переговоров по
ближневосточному урегулированию.
2
2
Б-2,с.480489;
Б-1,
с.335-340;
Б-3, с.257270.
Ближневосточное
урегулирование
мирное урегулирование в конце 1980х- начале 90-х гг.
Подготовка конспекта.
СРС
2
Кризис
Ялтинско-Потсдамской
системы международных отношений
в 1986-1991 гг.
1.Новое политическое мышление во
внешней политике СССР: причины
возникновения, основные положения.
2.Политические изменения в Европе на
рубеже 1980-х-начале 1990-х годов:
«бархатные революции» и объединение
Германии.
3.Новая политика СССР в Восточной
Азии.
4.Проблемы
ближневосточного
урегулирования в конце 1980-х –начале
1990-хгодов.
5.Международные последствия распада
СССР завершение «холодной войны».
Прак.
2.
Б-1,с.335340;
Б6,с.259-288;
Б-2, с.486489
Б-2,с.461469;
Б1,с.294-384.
Б-6,с.18192;
Международная ситуация в Европе
на рубеже 1980-х-начале 1990-х годов.
СРС
2
Подготовка рефератов
Б-2,с.461469; Б1,с.294-384.
Б-6,с.18192;
16
17
18
18
Завершение холодной войны и распад Лек.
биполярной системы международных
отношений.
Завершение холодной войны в Европе.
Итоги
внеочередной
встречи
глав
государств и правительств государствучастников СБСЕ в Париже.(1990). Распад
СССР. Роспуск Организации Варшавского
договора в 1991 г. Распад СЭВ.
Активизация строительства Европейского
союза и консолидация НАТО. Новый курс
НАТО в международных отношениях.
2
Б-2, с.461469; Б-1,
с.325-334; Б3, с.217-230.
Распад
биполярной
системы СРС
международных отношений в Европе.
Устный опрос.
2
Б-2, с.461469; Б-1,
с.325-334; Б3, с.217-230.
2
Б-3, с.302-328;
Б-12;Б14,с.213-282.
Становление
новых
государств СРС
Центральной Азии.
Подготовка рефератов.
Образование
СНГ
и
проблема Лек.
обеспечения
безопасности
на
постсоветском пространстве.
Создание СНГ. Алма-атинская декларация
1991 г. Цели и принципы СНГ.
Региональные
сообщества
странучастников СНГ. Проблема безопасности
на пространстве СНГ. Проблема ядерного
наследия СССР. Договор о создании
Единого Экономического Пространства.
Политика совместной обороны и военного
сотрудничества.
2
Б-14, с.244250;Б-16, с.108110.
Б-1, с.352371; Б-14,
с.242-260; Б3, с.286-328.
Интеграция суверенного Таджикистана в СРС
мировое сообщество.
Устный опрос.
2
Промежуточный контроль №2
Государства Центральной Азии в Прак.
системе международных отношений.
1.Провозглашение
независимости
республик Центральной Азии и создание
СНГ.
2.Становление
структур
внешнеполитической деятельности новых
государств.
3.Особенности становления подсистемы
международных отношений в Центральной
Азии.
Итоговый контроль
Всего: СРС-36; Лек.-18;Пр.-10; КСР-8.
2
Б-14,с.218223,с.244250; с.267270.
Обучающий фактор
Е
На занятиях используются коммуникативный и прямой методы. В основу обучения
положены следующие дидактические принципы:










Ж
активность на занятиях
выполнение индивидуальных заданий
коммуникативная направленность обучения
дифференцированного и интегрированного подхода
наглядности
доступности и посильности
прочности и индивидуальности обучения.
применения элементов игры
воспитывающего обучения
включения раздаточного материала в учебную работу
Составляющие оценки
1. Контроль освоения дисциплины осуществляется в рамках балльно-рейтинговых систем
(БРС), включающих текущий, рубежный и итоговый контроли.
2. Принят следующий порядок оценивания знаний студентов:
2.1. Максимально возможное количество баллов, который студент может получить за
семестр по результатам текущего, рубежного и финального контроля устанавливается -100
рейтинговых баллов. Из них на текущий контроль выделяется 60 баллов, на 2 рубежных
контроля – 10+10 баллов. На итоговый контроль знаний студентов - 20 баллов.
2.2. Итоговый балл студенту по дисциплине рассчитывается как сумма баллов, полученных
за текущий, рубежный и финальный контроли.
2.3. До проведения итогового контроля преподаватель проводит анализ успеваемости
студентов и определяет их текущий рейтинг по усвоению дисциплины. Подписанный
преподавателем рейтинг-лист студента подается тьютору не позже 1 дня до экзамена
(итогового контроля);
2.4. Если студент по дисциплине в течение текущих аттестаций набирает менее
установленных по курсу баллов (55), он обязан пройти данный курс повторно на платной
основе.
2.5. Внутри семестровые аттестации студентов проводятся при 17–18-ти недельной
продолжительноститеоретических занятий в семестре на восьмой и шестнадцатой неделях.
2.6. Все студенты независимо от набранных баллов принимают участие в итоговом
контроле.
2.7. Преподаватель еженедельно подводит итоги текущего контроля и посещения занятий
студентами и передает информацию на бумажном и электронном носителях тьютору.
Оценочные баллы за неделю
Вид занятия
Баллы
Лекция
Практика
Посещаемость
Самостоятельная
работа
Всего
1/1
1/1
1
2
4
Система отметок и оценок
Отметка
числовое
значение
Рейтинг
Оценка
А+(10)
10
93-100
Отлично
А(9)
9
85-92
Отличное понимание предмета,
всесторонние знания и отличные
умения и навыки
В+(8)
8
78-84
Хорошо
В(7)
7
70-77
Достаточно полное понимание
предмета, хорошие умения и навыки
С+(6)
6
63-69
С(5)
5
55-62
F(0)
0
Менее 55
S
0
55-100
Зачтено
U
0
Менее 55
Незачтено
I
0
-
символ
Комментарий
Удовлетвори- Приемлемое понимание предмета,
тельно
удовлетворительные знания, навыки и
умения
Неудовлетво- Недопустимо низкие знания
рительно
Применяются для оценки
бескредитных дисциплин (военная
подготовка, выравнивающие
дисциплины) или при изучении
факультативных (элективных) курсов
вне пределов образовательной
программы.
Незавершен- Применяется, если студент имел
ный курс
удовлетворительную текущую
успеваемость по дисциплине, однако
по независящим от него
обстоятельствам не смог закончить ее
изучение
Незавершен- Отметка, проставляемая в документах,
ный курс
если студент отказался от изучения
дисциплины в течение второй
половины отведенного для ее изучения
времени
R
Регистрация Отметка, обозначающая регистрацию
на дисциплину в текущем семестре. По
окончанию должна быть заменена
одной из перечисленных выше
Ответственность студентов и требования:
W














0
-
соблюдать внутренний распорядок, принятый в ВУЗе
на занятия приходить в деловой одежде
не пропускать занятия по неуважительной причине, а в случае болезни
представить справку
пропущенные занятия отрабатывать в определенные преподавателем дни и
часы
не опаздывать на занятия
не разговаривать во время занятий, не жевать резинку
держать в отключенном состоянии сотовые телефоны
активно участвовать в учебном процессе
своевременно и самостоятельно выполнять домашние задания и контрольные
работы
быть пунктуальным и обязательным
быть терпимым к сокурсникам, другим студентам и преподавателям
старательно и конструктивно поддерживать обратную связь на всех занятиях
на каждом занятии иметь при себе необходимые учебные принадлежности
(книгу, сборник задач, словари, тетради, ручку, карандаши, линейку,
калькулятор т.п.)
не курить, громко не разговаривать, соблюдать чистоту и порядок в учебном
корпусе
За пропуски занятий студент лишается необходимых баллов. Если студент пропустил
занятия,
то ему
предоставляется возможность до конца недели отработать
пропущенные занятия, выполнить самостоятельные работы и получить необходимые
баллы. Рубежный контроль и итоговый экзамен дополнительно не организуются.