Календарный план инновационной деятельности 2015

Министерство образования Республики Беларусь
Управление образования Гродненского облисполкома
Учреждение образования «Гродненский государственный колледж техники,
технологий и дизайна»
УТВЕРЖДАЮ
Консультант проекта
_________ Н.И.Потапенко
«____»_________ 2015 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по проекту
«Внедрение облачных технологий в образовательный процесс
учреждений профессионального образования»
на 2015/2016 учебный год
Гродно
2015
Разработчики инновационного проекта:
Т.С. Шиманович, заместитель директора учреждения образования "Гродненский государственный колледж техники, технологий и дизайна».
Т.М.Лебедь, методист учреждения образования "Гродненский государственный колледж техники, технологий и дизайна».
Календарный план рассмотрен и утвержден на заседании педагогического совета учреждения образования «Гродненский государственный колледж
техники, технологий и дизайна»
Протокол №1 от «28» августа 2015г.
УО «Гродненский государственный
колледж техники, технологий и дизайна»,
2015
Инновационный проект: «Внедрение облачных технологий в образовательный процесс учреждений профессионального образования».
Руководитель проекта: Потапенко Наталья Ивановна, начальник центра научно-методического обеспечения информатизации профессионального
образования учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования».
Консультант проекта: Мицкевич Ольга Сергеевна, заведующая кабинетом ИКТ и ООП государственного учреждения «Гродненский областной
учебно-методический центр профессионального образования».
Учреждения, осуществляющие научно-методическое сопровождение
инновационной деятельности:
- учреждение образования «Республиканский институт профессионального
образования»;
- государственное учреждение «Гродненский областной учебнометодический центр профессионального образования
Цель:создание и развитие информационно-образовательной среды в
учреждении образования на основе облачных технологий для обеспечения
доступности образования, максимального удовлетворения различных образовательных потребностей
Задачи:
- формирование основных элементов единого информационного пространства учреждения образования, обеспечивающих эффективное использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе;
- рост информационно-коммуникационной компетентности преподавателей за счет активного использования облачных технологий в учреждении
образования;
- формирование у педагогов учреждения образования общего видения
места информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе, создание образовательной среды по учебным дисциплинам в «облаке»;
- повышение информационно-коммуникационной компетентности и информационно-коммуникационной грамотности учащихся за счет активного
использования облачных технологий в учреждении образования;
- рост результатов учебной деятельности за счет использования электронных образовательных ресурсов на основе облачных технологий.
Объект исследования:организация образовательного процесса учреждения
образования на основе использования облачных технологий.
Гипотеза исследования: внедрение облачных технологий в образовательный процесс позволит расширить информационно-коммуникационную
среду учреждения образования, повысить доступность к образовательным
ресурсам для максимального удовлетворения различных образовательных
потребностей.
Критерии и показатели эффективности инновационной деятельности
Критерии
Показатели
Сформированность единого информационного
пространства учреждения образования обеспечивающих эффективное использование облачных технологий в образовательном процессе
(инфраструктура)
Информационно-коммуникационная
тентность преподавателей
компе-
Повышение
информационнокоммуникационной компетентности и информационно-коммуникационной
грамотности
учащихся за счет повышения доступности аппаратных и программных средств на занятиях
 наличие (количество) учебных кабинетов,
оснащенных современной компьютерной и
оргтехникой техникой
 наличие (количество) рабочего места преподавателя, оснащенного компьютером и оргтехникой
 наличие локальной сети в учреждении образования
 наличие высокоскоростного (широкополосного) выхода в Интернет
 количество рабочих мест, подключенных к
локальной сети и интернету
 сервер УО
 наличие другой компьютерной и коммуникационной техники и использование специализированного программного обеспечения
- доля педагогических работников, использующих в своей деятельности облачные технологии
при подготовке к уроку;
- доля педагогических работников, прошедших
сертификацию педагогических кадров как пользователей информационных технологий
- доля педагогических работников, владеющими
навыками работы со специализированными
программами, необходимыми для работы в облачных технологиях
- количество зарегистрированных педагогов,
учащихся, разработанных средств обучения.
 качество знаний и умений учащихся по исследуемому предмету профессионального компонента (средний балл по предмету);
 прочность знаний (величина, показывающая
степень воспроизведения изученного через 1
месяц после изучения) (результат контрольного
среза);
 сокращение сроков на подготовку педагога к
уроку (анкетирование);
 повышение мотивации к обучению (анкетирование учащихся, преподавателей);
 сокращение сроков на контроль знаний и
умений;
 дифференцированность – способность осуществлять образовательную деятельность в за-
Автоматизация деятельности учреждения образования
висимости от личностных особенностей учащегося;
 % времени, отводимого на уроке на работу с
ЭОР;
 сокращение внутреннего документооборота,
скорость взаимодействия между службами,
скорость доступа к информации
-электронный документооборот;
-корпоративная почта;
-специальные программы для автоматизации
работы администрации, библиотеки и др. служб
Представительство в сети Интернет
Участники инновационной
ские работники колледжа
-широкополосной канал;
-беспроводной интернет;
-интернет в общежитии;
-система защиты и блокировки нежелательных
сегментов интернет;
-наличие сайта;
-наличие созданных программных продуктов
педагогами в «облаке» колледжа;
-активность педагогов в социальных сетях;
-электронные портфолио педагогов;
-электронные портфолио учащихся.
деятельности: учащиеся и педагогиче-
Кадровое обеспечение проекта:
Педагогические работники учреждения образования «Гродненский государственный колледж техники, технологий и дизайна»:
Директор
Заместители директора
Методист
Преподаватели
Инженер-программист
Оператор ЭВМ
Заведующий информационно-экономическим отделением
Мастера производственного обучения.
Материально-техническое обеспечение проекта:
Компьютерный класс с высокоскоростным подключением к Интернету
Локальная сеть учреждения образования
Сервер
Мультимедийные компьютеры
Мультимедийные проекторы
Интерактивная доска
Финансово-экономическое обоснование проекта
Расходы на приобретение:
компьютерной техники
проекторов
сетевого оборудования
оргтехники
Оплата:
работы участников эксперимента
телефонных разговоров
командировок
интернет-канала
Сроки проведения инновационной деятельности: 2015-2017 учебный год.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ в 2015/2016 учебный год
Содержание
Название
этапа
Этап 1.
Организационный
Цель
работы
Методы исследования
Срок проведения
Критерии
Обеспечение необходимых условий
проведения инновации: организационных, кадровых,
методических, материальнотехнических,
финансовых
- Создание творческой группы.
Сентябрь,
Изучение
нормативной,
2015
научной, методической литературы по
- Обучение и консультирование
организации ИД.
участников творческой группы.
- Разработка календарного планаИД на учебный год.
Этап 2.
Прогностичнопроектировочный
Оценка эффективностиЭД
Разработка нормативного,
программнометодического
обеспечения
проекта
Актуализация знаний:
- нормативно-правовых актов
(НПА), методической, психологической литературы по теме проекта;
- принципов проектирования;
-специфики учреждения образования, опыта работы по теме проекта;
- опыта работы, специфики УО по
теме проекта.
Показатели
Уровень
Доля ПР припрофессионимавших ранее
нальной ком- участие в ИД.
петентности
Доля ПР, проучастников ИД
шедших повышение квалификации по организации ИД.
Степень соответствия календарного
плана
ИД требованиям
НПА
Теоретический
анализ исследования проблемы
Изучение опыта
работы;
Анкетирование;
Тестирование;
Педагогическое
моделирование,
проектирование,
прогнозирование.
Октябрь ноябрь
2015
Форма
представления результатов
- Приказ о
создании
творческой
группы.
- План работы творческой
группы
- Календарный
планИД
УО.
Банк данных нормативной,
научной,
методической литературе по
организации
ИД.
Внедрение облачных технологийв образовательный процесс в
учреждении профессионального
образования
Прогнозирование:
- положительных результатов;
- негативных последствий;
- компенсаций потерь и негативных последствий.
Этап 3.
Практический
Реализация на
практике поставленных задач.
Отслеживание и
оценка результатов, регулирование и коррекция
применяемых
подходов
Разработка:
- образовательной среды на базе
«облачных» технологий (образование «облака» колледжа, личных
и групповых сайтов, организация
доступа, наполнение информацией
и использование в образовательном процессе).
Модернизация:
- технической инфраструктуры
(приобретение, оптимизация размещениякомпьютерной и оргтехники, техническая поддержка работы локальной сети).
Развитие:
- кадрового потенциала (организация обучающих семинаров и курсов, прохождение сертификации,
стажировок, курсов повышения
квалификации, обмен опытом);
Тестирование.
Анкетирование.
Наблюдение.
Педагогический
эксперимент.
Статистические
методы обработки
результатов исследования.
Сравнение.
Педагогическое
проектирование
Анализ, описание
Ноябрь
2015 –
Апрель
2016
Эффективность использования «облака» в образовательном
процессе.
Степень удоАналитивлетворенности ческая
использовани- справка
ем «облачных
технологий»
Соответствие
технических
характеристик необходимым требованиям
Соответствует/не соответствует
Аналитическая
справка
Информационнокоммуникационная компетентность
педагогов УО:
% педагогов,
использующих
облачные технологии при
подготовке к
уроку (часто,
иногда, никогда);
Результаты
анкетирования
-
использование облачных
технологий в
образовательном процессе;
- доля педагогических работников,
прошедших
сертификацию педагогических кадров как пользователей ИТ
% педагогических работников, прошедших сертификацию педагогических кадров как пользователей ИТ
- разработка
дидактических материалов для размещения в
«облаке» кол- Количество пеледже элекдагогов, влатронном виде; деющими
навыками работы со специ-уровень вла- ализированныдения проми программаграммными
ми, необходипродуктами;
мыми для работы в облач- владение
ных технологинавыками ра- ях.
боты с облачными технологиями, со
специализи-
рованными
программами,
необходимыми для работы в облачных технологиях.
- образовательного «облака» колледжа;
- электронных образовательных
ресурсов;
- платных образовательных услуг
(организация курсов профессиональной подготовки, компьютерной грамотности для пользователей пенсионного возраста, специализированных курсов, репетиторклассов);
Владение
навыками работы c с облачными технологиями.
Активность
работы с «облаком»
Соответствие
электронных
ресурсов требованиям образовательного стандарта,
учебной программы, требованиям к
современным
электронным
образовательным ресурсам
Экономический эффект
Количество зарегистрированных педагогов, учащихся,
разработанных
средств обучения
Сравнительная
таблица
Аналитическая
справка
Соответствует/не соответствует
Количество
направлений
платных образовательных
услуг, количество слушателей, доход
Сравнительная
таблица
информационной
системы
управления (внедрение специализированных
программнотехнических комплексов, системы
межведомственного
документооборота).
Этап 4.
Обобщающий
Обобщение результатов ИД
Составление аналитических отчетов согласно программе ИД.
Интенсификация управленческой деятельности
Анализ и синтез.
Сравнение.
Обобщение.
Корректировка, обобщение и
оформление результатов работы
повнедрению облачных технологий в образовательный процесс.
Апрельмай 2016
Соответствие
разработанных материалов целям и
задачам программы ИД и
требованиям
НПА.
Сокращение
внутреннего
документооборота, скорость
взаимодействия между
службами, скорость доступа к
информации
Степень соответствия.
Результаты
анкетирования
Итоговый
отчет.
Методические рекомендации.
Оформление методических рекомендаций.
Директор
УО «Гродненский
государственный колледж техники,
технологий и дизайна»
_______В.И.Хмельницкий
«___»__________2015 года
СОГЛАСОВАНО
Заместитель начальника
управления образования
Гродненского облисполкома
___________О.Г.Рахунок
«__»_________2015 года
СОГЛАСОВАНО
ДиректорГродненского
областного учебно-методического
центра профессионального образования
_____________П.Н.Бычек
«_____»_________2015 года