Смоленское областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Гагаринский многопрофильный колледж» ДНЕВНИК ПРАКТИКИ студентки 1 группы 3 курса специальности 050144 Дошкольное образование ____________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) 2015 – 2016 уч. год Производственная практика наблюдений по профессиональному модулю ПМ .02 Организация различных видов деятельности и общения детей ___________3_______курс_____________5____ семестр Дошкольное образовательное учреждение___________________________________ _______________________________________________________________________ Адрес дошкольного учреждения _______________________________________________________________________ Ф.И.О. заведующей ________________________________________________________________________ Ф.И.О. заместителя заведующей ________________________________________________________________________ Ф.И.О. воспитателей ________________________________________________________________________ Цель: Сформировать у студентов целостное представление об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателем и детьми; ознакомиться с функциями воспитателя в разных возрастных группах Задачи: 1. Формирование у студентов системы профессиональных знаний, необходимых для работы в разных возрастных группах. 2. Ознакомление студентов с особенностями игровой и трудовой деятельности в разных возрастных группах. 3. Формирование у студентов прочных представлений о значении продуктивной, музыкальной деятельности для последующего развития ребенка. 4. Создание установки на личностно-ориентированное общение с детьми. В ходе освоения программы практики студенты приобретают практический опыт: планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей; организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические); организации различных видов трудовой деятельности дошкольников; организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности; организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников; организации и проведения развлечений; участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении; наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений; наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников; оценки продуктов детской деятельности; разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей; В ходе освоения программы практики студенты должны уметь: определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей; определять педагогические условия организации общения детей; играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей; использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой; организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); ухаживать за растениями и животными; общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении; руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы; оценивать продукты детской деятельности; изготавливать поделки из различных материалов; рисовать, лепить, конструировать; организовывать детский досуг; осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров; анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы; анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей; анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции; анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений; № П/П 1. 2. В ходе освоения программы практики студенты выполняют виды работ: Содержание практики Инструктивное собрание «Задачи, содержание, организация и руководство учебной практикой по ПМ.02. Знакомство с Инструкцией по охране жизни и здоровья детей. Оформление документации. Определение целей и задач, выбор методов и средств руководства игровой деятельностью детей в разных возрастных группах Проектирование развития сюжетной линии конкретной сюжетно – ролевой игры Составление конспекта проведения театрализованной игры для одной из возрастных групп и их проведение в смоделированной ситуации Составление конспекта проведения игры с правилами для одной из возрастных групп и их проведение в смоделированной ситуации Составление конспекта проведения игры со строительными материалами и их проведение в смоделированной ситуации Составление конспекта проведения дидактической игрой для одной из возрастных групп с К-во часов 4 18 3. использованием прямых и косвенных приемов руководства игрой (по предложению преподавателя) Составление конспекта проведения подвижной игры и ее вариантов для одной из возрастных групп (по предложению преподавателя) Проведение вариантов дидактических игр для разных возрастных групп (по выбору студента) в смоделированной ситуации Определение способов организации и стимулирования самостоятельной игровой деятельности детей на разных этапах дошкольного возраста Подготовка и демонстрация разных способов использования образца с целью формирования конструктивных умений у детей разных возрастных групп в смоделированной ситуации Сравнительный анализ приемов руководства дидактическими и подвижными играми в разных возрастных группах. Отбор диагностических методик для определения результатов игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста в творческих играх Отбор диагностических методик для определения результатов игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста в играх с правилами Сравнительный анализ особенностей трудовой деятельности детей дошкольного возраста; Сравнительный анализ приемов организации и руководства посильным трудом дошкольников в течение дня с учетом возраста и психофизического развития детей . 10 4. Анализ перспективных и календарных планов воспитателей по продуктивным видам деятельности детей дошкольного возраста. Наблюдение и анализ занятий по рисованию в разных возрастных группах ДОУ. Наблюдение и анализ занятий по аппликации в разных возрастных группах ДОУ. Наблюдение и анализ занятий по лепке и формированием мелкой моторики у детей разных возрастных групп Составление планов-конспектов по рисованию, лепке, аппликации с учетом возрастных особенностей детей (по выбору студента). Моделирование способов руководства продуктивной деятельностью детей (самостоятельной, совместной). Моделирование игровой ситуации и определение её места в различных структурных частях занятия по рисованию для детей младших и средней групп. Подготовка материалов и оборудования для занятий по разным видам продуктивной деятельности. Анализ оснащения уголка изобразительной деятельности аппликационными материалами и инструментами. 12 5. Планирование различных видов досуга с детьми разных возрастных групп Подготовка и проведение литературно-музыкального концерта (для детей дошкольного возраста). Наблюдение и анализ подготовки и проведения праздника в дошкольном образовательном учреждении. Составление конспекта театрального занятия с детьми разных возрастных групп. Показ приемов работы с атрибутами театров би-ба-бо, марионеток, теней Показ приемов работы с атрибутами театров варежковых и перчаточных кукол. наблюдение за организацией музыкально-дидактических игр с детьми раннего и дошкольного возраста во второй половине дня; Анализ процесса и результаты организации музыкальных видов деятельности и общения детей; Оказание помощи воспитателям в организации музыкально-дидактических игр вне занятий во второй половине дня; Наблюдение за организацией и проведением праздников и развлечений для детей раннего и дошкольного возраста; - анализ процесса и результаты организации проведения праздников и развлечений для дошкольников; - оказание помощи воспитателям в организации и проведении праздников и развлечений для дошкольников. 10 6. Анализ педагогических условий, способствующих возникновению и развитию общения детей раннего и дошкольного возраста, и принятие решений по их коррекции. Моделирование ситуаций общения с детьми с использованием вербальных и невербальных средств стимулирования и поддержки детей. Моделирование ситуаций оказания помощи детям, испытывающим затруднения в общении. Анализ выбора способов разрешения конфликтов в смоделированных ситуациях с использованием вербальных и невербальных средств общения. Составление отчета. Оформление документации 12 6 Итого: 72 В процессе практики у студентов должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции: Код Наименование результата обучения ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы и др.) на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. Создавать в группе предметно-развивающую среду. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 5.1. ПК 5.2. ПК 5.3. ОК 1 ОК 4 Форма отчетности по итогам практики: отчет по практике, дневник Наблюдение и анализ №____ Дата_____________________Возрастная группа___________________________________ Воспитатель__________________________________________________________________ Воспитательно-образовательная работа по _______________________________________ Форма_______________________________________________________________________ Тема ________________________________________________________________________ Цели ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (анализ) Подпись воспитателя____________________________