дневник ПП.02.01

Смоленское областное государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«Гагаринский многопрофильный колледж»
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ
Студентки 1 группы 3 курса специальности 050144 Дошкольное образование
____________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
2015 – 2016 уч. год
Производственная практика пробных занятий по
профессиональному модулю ПМ .02 Организация различных видов
деятельности и общения детей
___________3_______курс_____________5____ семестр
Дошкольное образовательное учреждение___________________________________
_______________________________________________________________________
Адрес дошкольного учреждения
_______________________________________________________________________
Ф.И.О. заведующей
________________________________________________________________________
Ф.И.О. заместителя заведующей
________________________________________________________________________
Ф.И.О. воспитателей
________________________________________________________________________
Цель: формирование у студентов общих и профессиональных компетенций в
рамках освоения ПМ.02
Освоение многофункциональной деятельности воспитателя детей дошкольного
возраста.
Задачи:
1.
Формирование у студентов системы профессионального подхода
необходимого для работы в разных возрастных группах.
2.
Ознакомление
студентов с основами воспитательно-образовательного
процесса и спецификой труда воспитателя
3.
Формирование
установки на личностно-ориентированное общение с
детьми.
4.
Овладение основными методическими подходами в работе с детьми.
В ходе освоения программы практики студенты приобретают практический
опыт:
 планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и
общения детей;
 организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных,
театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
 организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
 организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах
деятельности;
 организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
 организации и проведения развлечений;
 участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;
 наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения
детей, организации и проведения праздников и развлечений;
 наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих
способностей, мелкой моторики у дошкольников;
 оценки продуктов детской деятельности;
 разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и
общения детей;
В ходе освоения программы практики студенты должны уметь:
 определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой,
трудовой, продуктивной деятельностью детей;
 определять педагогические условия организации общения детей;
 играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей;
 использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;
 организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида
 трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе,
ручной труд);
 ухаживать за растениями и животными;
 общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства
стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в
общении;
 руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и
индивидуальных особенностей детей группы;
 оценивать продукты детской деятельности;
 изготавливать поделки из различных материалов;
 рисовать, лепить, конструировать;
 организовывать детский досуг;
 осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;
 анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с
возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
 анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников
и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка,
конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;
 анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию
общения, принимать решения по их коррекции;
 анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
№п/п
1
В ходе освоения программы практики студенты выполняют виды работ:
Кол-во
Содержание работы
часов
Наблюдение и анализ игровой деятельности детей в разных возрастных группах: оценка
35
уровня развития игровой деятельности детей.
Планирование, организация и проведение режиссерских и сюжетно-ролевых игр в одной
из возрастных групп дошкольного учреждения
Планирование, организация и проведение одного из видов театрализованной игры (по
выбору студента)
Планирование, организация и проведение игры со строительным материалом ( тема по
выбору студента)
Планирование, организация и проведение подвижных игр и их вариантов в разных
возрастных группах дошкольного учреждения по конспектам, разработанным студентом
Планирование, организация и проведение дидактических игр и их вариантов в разных
возрастных группах дошкольного учреждения по конспектам, разработанным студентом
Диагностика освоения дидактических игр у детей раннего и дошкольного возраста.
2
35
3
35
4
35
5
35
Диагностика результатов освоения подвижных игр у детей раннего и дошкольного
возраста и разработка предложений по коррекции организации игровой деятельности
Наблюдение и анализ трудовой деятельности детей в разных возрастных группах в течение
дня
Наблюдение за формированием трудовых умений у дошкольников
Планирование, организация труда по самообслуживанию и дошкольников в течение дня.
Планирование, организация хозяйственно-бытового труда дошкольников.
Планирование, организация труда дошкольников по уходу за животными и растениями.
Планирование, организация ручного труда дошкольников.
Организация посильного труда дошкольников в течение дня с учетом возраста и вида
трудовой деятельности.
Разработка предложений по коррекции организации различных видов трудовой деятельности
дошкольников
Наблюдение за формированием мелкой моторики у детей конкретной возрастной группы в
процессе обучающей деятельности в разных видах продуктивной деятельности.
Наблюдение за развитием творческих способностей детей разных возрастных групп.
Проведение диагностики
сформированности изобразительных умений, навыков
и
творческих способностей дошкольников на основе анализа процесса и продуктов детской
продуктивной деятельности.
Наблюдение и анализ продуктивной деятельности в разных возрастных группах ДОУ
Организация и проведение интегрированного занятия (тема занятия и возраст детей по
выбору).
Организация и проведение занятия по рисованию в одной из возрастных группах ДОУ.
Оформление и организация выставки детских рисунков.
Организация и проведение занятия по лепке в одной из возрастных группах ДОУ.
Оформление и организация выставки детских поделок.
Планирование, организация и проведение занятия по аппликации в одной из возрастных
группах ДОУ.
Планирование, организация и проведение совместной деятельности воспитателя с детьми по
конструированию.
Планирование самостоятельной продуктивной деятельности в разновозрастной группе ДОУ.
Разработка и оформление перспективного плана на месяц по разным видам рисования для
определённой возрастной группы.
Диагностика развития у дошкольников изобразительных технических умений и навыков, и
творческих способностей в лепке.
Оценка продуктов детской деятельности и разработки предложений по коррекции
организации различных видов продуктивной деятельности
Участие в оформлении тематического праздника.
Изготовление атрибутов для дидактически оборудованной куклы по ручному труду.
Участие в оформление кукольного уголка в ДОУ.
Участие в оформлении национального уголка.
Изготовление игрушек из подсобного материала для игры в песочнице.
Изготовление атрибутов для игры в профессии (по выбору).
Участие в оформлении и ремонте детских книг в «Уголке книги».
Разработка демонстрационных образцов по предметному рисованию для разных
возрастных групп.
Разработка демонстрационных образцов по сюжетному рисованию для разных возрастных
групп.
Разработка демонстрационных образцов по декоративному рисованию для разных
возрастных групп.
Участие в оформлении декораций к праздничному утреннику.
Оформление информационного стенда для родителей.
Организация деятельности детей по подготовке рисунков для мини-галереи в дошкольном
образовательном учреждении.
Планирование и проведение работы по музыкальному воспитанию на занятиях и в
повседневной жизни.
Анализ оснащенности методического кабинета, кабинета музыкального руководителя,
музыкального зала и музыкальных уголков в группах.
Анализ перспективного и календарного планов работы по музыкальному воспитанию,
оснащенности методического кабинета, кабинета музыкального руководителя, музыкального
зала и музыкальных уголков в группах.
Самостоятельная организация, проведение и самоанализ музыкально-дидактических игр в
группах раннего и дошкольного возраста.
6
35
6
216 ч.
Самостоятельная организация и проведение театрализованного развлечения в группе
раннего возраста. Самоанализ.
Участие в проведении праздника в ДОУ. Самоанализ.
Наблюдение за подготовкой и проведением праздника, участие в роли персонажа.
Планирование различных видов досуга в разных возрастных группах
Участие в подготовке и проведении утренника в ДОУ.
Организация и проведение одной из форм развлечений с включением музыки в ДОУ в
раннем возрасте.
Организация и проведение одной из форм развлечений с включением музыки в ДОУ в
дошкольном возрасте.
Организация и проведение праздника в группе.
Организация и проведение театрализованного представления в дошкольном
образовательном учреждении.
Постановка спектакля по сказке перед детской аудиторией (по выбору).
Демонстрация сказки перед детской аудиторией в ДОУ. Анализ исполнения.
Наблюдение и анализ общения детей разного возраста в течение дня.
Проведение диагностики навыков общения дошкольников. Оценка результатов с учётом
индивидуальных особенностей и возраста детей.
Разработка и апробация вопросов тестовой беседы для развития навыков общения
дошкольников. Составление протокола проведения беседы.
Организация и проведение занятия по формированию культуры общения «Урок
вежливости» с детьми старшего дошкольного возраста.
Организация и проведение занятия по формированию культуры общения «У нас в гостях
бабушка» с детьми среднего дошкольного возраста.
Планирование и проведение занятия по организации внеситуативно-личностного общения
с детьми старшего дошкольного возраста.
Планирование и проведение занятия по организации внеситуативно-познавательного
общения с детьми старшего дошкольного возраста.
Разработка психолого-педагогических рекомендаций по формированию и коррекции
общения дошкольников.
Оформление отчета прохождения практики
Ознакомление с характеристикой по итогам практики
Дата Возраст
ная группа
Вид занятия
Цель занятия
Анализ занятия воспитателем
Оценка,подпись