ЧТО ТАКОЕ ЛОГОРИТМИКА? Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека. Главная цель дошкольного этапа в жизни детей – выравнивание стартовых возможностей будущих школьников. Известно, что в настоящее время имеется тенденция к возрастанию количества детей с различными двигательными и речевыми патологиями. У большинства наших детей нарушена ориентировка в пространстве, недостаточен уровень двигательной памяти, неустойчиво внимание, плохо развита координация движений, имеются в разной степени речевые нарушения и т.д. Все эти нарушения в той или иной степени негативно влияют на психическое, физическое и умственное развитие детей, отображаются на их деятельности, поведении, формировании личности. В настоящее время существует много коррекционных направлений, и одно из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных – это логоритмика. Эффективность – в ее разностороннем воздействии на развитие ребенка. Доступность этого вида основывается на простых общеразвивающих упражнениях. Эмоциональность достигается не только музыкальным сопровождением, но и элементами танцев, образными упражнениями, сюжетными композициями, которые отвечают возрастным особенностям дошкольников, склонных к подражанию, копированию действий человека и животных. Логоритмика – это комплексная методика, включающая средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Логоритмика – система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки, слова и движения, направленная на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач. «Главная задача логоритмики – воспитание и развитие чувства ритма через движение путем развития слухового внимания и улучшения речи путем воспитания ритма речи». Следовательно, возможности логоритмики довольно широки. В этой связи актуальной становится проблема более широкого использования логоритмики, ее эффективных разнообразных форм, средств и методов логического, физического и музыкального развития детей.