Доклад - Муниципальное бюджетное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 2 рабочего поселка Хор
муниципального района имени Лазо Хабаровского края
Чегодаева Людмила Владимировна,
учитель русского языка и литературы
Образовательная организация и семья воспитанника:
действуем вместе, рядом и параллельно,
реализация духовно-нравственного компонента ФГОС.
На современном этапе развития общества основная цель, поставленная
перед российским образованием - формирование новых поколений,
обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI
века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к
мирному созиданию и защите Родины.
Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом
Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной
личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного
человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине,
общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре,
традициям людей, которые живут рядом».
Проблема формирования личности такого уровня выходит за пределы
одной образовательной организации и должна решаться в тесном
сотрудничестве с семьей и обществом.
Настоящая действительность говорит о том, что современным детям
уже не достаточно быть наблюдателями и исполнителями в воспитательном
процессе. Уже сейчас
нашим детям должна быть предоставлена
возможность оказывать большее влияние на жизнь в семье, школе, социуме.
Но этого нельзя добиться без наличия у них необходимых навыков участия в
общих делах, выработки умения решать проблемы, формирования у них
компетентности и независимости, активной жизненной позиции. В основе
воспитания лежит социальный опыт жизнедеятельности прошлых поколений,
запечатленный в духовном и материальном наследии. Традиции – связующая
нить предков и потомков; нарушение этой нити ведет к духовному вакууму,
социально-ценностной дезориентации, невостребованности молодых людей в
жизни. О двух таких проектах, реализующих духовный опыт поколений,
расскажут в своих выступлениях мои коллеги, Волянская С.А. и
Красильникова И.С.
1
Сотрудничество и взаимодействие не возникают сами по себе. Они –
результат огромных усилий и творчества двух сторон – семьи и школы.
Родители и педагоги – две великие силы в процессе становления
личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У
обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя
специфика, и противопоставлять их не следует.
Наша работа с родителями строится по четырем основным блокам:
1. Изучение семьи учащихся
- психолого-педагогическая диагностика:
- наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование,
- материалы детского творчества
- интерактивные игры
2. Психолого-педагогическое просвещение родителей
- родительские собрания, конференции, тренинги, индивидуальные и
тематические консультации, беседы
3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
4. Участие родителей в управлении общеобразовательным учреждением.
1. Изучение семьи учащихся
Для успешной организации образовательного процесса необходимые
знания о ситуации в семье, профессиональная помощь родителям и
сотрудничество с ними в воспитании ребенка. Диагностика
помогает
выявить проблемные ситуации в отдельных семьях, дает возможность
педагогу выбрать правильную линию поведения с родителями тех учеников,
у которых в семье чрезвычайно трудное положение.
Анализ результатов
анкетирования показал, что родители заинтересованы в сотрудничестве со
школой.
Достаточно
большое
количество
опрашиваемых
дали
положительную оценку деятельности педагогического коллектива.
2. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
Основные задачи работы педагогов школы с родителями школьников
заключаются в следующем: систематическое разностороннее педагогическое
просвещение родителей. Ознакомление их с основами теоретических знаний,
с практикой работы с учащимися; привлечение родителей к активному
участию в учебно-воспитательном процессе, формирование у родителей
потребности в самообразовании.
Информирование
родителей
о
деятельности
образовательной
организации является одним из условий организации сотрудничества школы
и семьи. Оно осуществляется и через школьный сайт, и индивидуальную
2
работу, и проведение родительских собраний, и проведение консультаций
администрацией школы, педагогами школы, родительским комитетом.
Консультации проводятся в каникулярное время или после проведения всех
занятий с детьми, чтобы педагог не был жестко ограничен во времени и мог
свободно общаться с родителями. Консультации полезны как для родителей,
так и для учителей. Родители получают реальное представление о школьных
делах и поведении ребенка, учитель же — необходимые ему сведения для
более глубокого понимания проблем каждого ученика.
По плану проводятся общешкольные родительские собрания. Здесь
родителей мы
знакомим с документами о школе, с основными
направлениями, задачами, итогами работы ОУ. Проводим встречи со
специалистами служб системы профилактики, ИДН, инспектором ГИБДД.
Организуем отчетные концерты или готовим праздничные музыкальные
номера и поздравляем родителей с Днем матери, Новым Годом, 23 февраля, 8
Марта. Организуем выставки творческих работ учеников, занимающихся в
различных объединениях дополнительного образования, проводим
творческие отчеты
кружков. Тщательно продумываем тематику
родительских собраний: "Семья и школа: культурно-исторические ценности
семьи как вектор воспитания молодого поколения", «Воспитание
толерантности в семье», «Роль семьи в духовно- нравственном воспитании
детей», «Семейное законодательство на защите ваших прав».
3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
Самым важным в своей работе педагогический коллектив считает
участие родителей в учебно-воспитательном процессе через совместные
творческие дела. Ни одно крупное дело в школе не проводится без участия
родителей. Совместные семейные творческие дела «Моя семья»,
«Родительские пятницы», «Папа, мама, я - дружная семья», спортивный
праздник «Будь здоров!», семейный праздник «Вместе нам хорошо!»,
фестиваль «Поющая семья», конкурс семейных фотографий «Мы –
дальневосточники», традиционные праздники Первого и Последнего звонка,
на которые собираются и дети, и взрослые, совместные концерты, семейные
вечера отдыха в классах, на которые приходят целыми семьями, походы,
которые сближают детей и взрослых – вот далеко неполный перечень
мероприятий, в которых принимают вместе участие дети и родители. Очень
важно для ребёнка услышать слова благодарности за выступление. Каждый
ученик школы и родитель стараются внести свой вклад в такие общие
творческие дела. И взрослые, и дети получает от общения на таких
замечательных праздниках положительные эмоции. Родители гордятся
своими детьми, дети радуются от предоставленной возможности показать
своё мастерство, своё умение взрослым.
Очень важны и необходимы для развития и воспитания личности
ребёнка встречи, которые проходят между учениками нашей школы и
3
представителями старшего поколения, нашими ветеранами. Здесь
собираются разные поколения: ветераны войны и труженики тыла.
Мероприятия эти тематические, посвященные праздникам и различным
датам, к каждой встрече ветеранов готовятся и ученики школы. Ребята
готовят для оформления зала свои рисунки и поделки, ученики пишут минисочинения или стихи по теме праздника. Слёзы на глазах ветеранов, вдов
войны, тружеников тыла - это самый трогательный и наглядный показатель
нашей совместной работы, нашего сотрудничества. Эти встречи
незабываемы для всех, ребята с интересом слушают воспоминания
ветеранов, смотрят на их фотографии и боевые награды. После таких встреч
не надо долго объяснять школьникам, что надо уважать пожилых людей, они
понимают это сами.
4. Участие родителей в управлении ОУ.
В систему работы школы вовлекаем родителей и в органы школьного
самоуправления, создан
и функционирует Управляющий Совет школы,
функционируют классные родительские комитеты. Родительские комитеты
классов формируются на добровольной основе из числа активных родителей
учащихся класса. Родительские комитеты классов помогают классному
руководителю организовать различные мероприятия с участием детей и
родителей, привлекать
к работе
интересных людей, помогают
в
организации и проведении экскурсионной работы, организовывают
совместную работу родителей и обучающихся над проектами и творческими
работами. Управляющий совет оказывает содействие в организации и
совершенствовании образовательного процесса, направление внебюджетных
средств на развитие и повышение эффективности воспитательного и
образовательного процесса в целом, определение направления и порядка
использования внебюджетных средств, содействие совершенствованию
материальной базы школы, помощь в благоустройстве здания и территории
школы, содействие родительским комитетам в организации досуга учащихся.
Вся
деятельность
родительской
общественности
строго
документирована.
Школа может помочь родителям при решении ими многих вопросов в
воспитания детей, но она никогда не сможет конкурировать с семьей.
От
успешного
взаимодействия
выигрывают
все
стороны.
Положительным результатом сотрудничества для педагогов становится
повышение уважения со стороны родителей и общества в целом, улучшение
межличностных взаимоотношений с ними, повышение авторитета в глазах
детей, родителей и школьной администрации, большая удовлетворённость
своей работой, более творческий подход к ней. Для родителей результатом
взаимодействия становится лучшее знание детей и школьных программ,
уверенность в том, что при обучении учитываются их мнения и пожелания,
4
ощущение своей значимости в школе, укрепление семьи и улучшение
общения с детьми.
В завершение мне хочется напомнить восточную притчу:
Однажды к Учителю пришла молодая крестьянка и спросила:
— Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке или в строгости? Что
важнее?
— Посмотри, женщина, на виноградную лозу, — сказал Учитель. — Если ты
не будешь её обрезать, не станешь, из жалости, отрывать лишние побеги и
листья, лоза одичает, а ты, потеряв контроль над её ростом, не дождёшься
хороших и сладких ягод. Но если ты укроешь лозу от ласки солнечных лучей
и не станешь заботливо поливать её корни каждый день, она совсем зачахнет.
И лишь при разумном сочетании и того, и другого тебе удастся вкусить
желанных плодов.
Всем, педагогам и родителям, мы желаем восточной мудрости в
воспитании будущего поколения!
 http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2011/09/24/pedsovetvzaimodeystvie-semi-i-shkoly-v
 http://linda6035.ucoz.ru/
 http://schsite.ru/tambov-sch2/9d2ed1ad-ba2e-490c- 88e0-6b52b745a3ad
 http://ped- kopilka.ru/pedagogika/pedagogicheskoe-vzaimodeistvie-semi-i-shkoly.html
 http://vashabnp.info/publ/1-1-0-280
5