Предмет: Окружающий мир. Человек и общество. Тема урока: Москва. Достопримечательности Москвы: Тверской бульвар. Возрастной диапазон урока: 3-4 класс Изучаемые элементы содержания образования: бульвар, памятник, архитектура, архитектурный стиль, карта, таблица, папка, файл, работа с файлами. Учебное оборудование: Для выполнения заданий учащиеся используют текстовые материалы для учащихся (text4pup.doc), собственные наблюдения и ноутбуки (4 шт.), цифровой фотоаппарат (4 шт.). При подготовке к занятию учитель может воспользоваться дополнительными текстовыми материалами (text4teacher.doc). Место проведения урока: Москва, Тверской бульвар. Памятные даты: 3 октября – день рождения С.Есенина. Форма проведения занятия: урок-путешествие. Учащиеся совместно с учителем приезжают на станцию метро «Пушкинская», «Тверская» и выходят в город на Тверской бульвар. Учитель делит учащихся на 4 учебные группы и раздает маршрутные листы (карта Тверского бульвара с условными обозначениями точек остановки). На каждой точке остановки учебные группы выполняют задания маршрутного листа с помощью текстовых документов, фотоматериалов и на основе собственных наблюдений. Задания для каждой учебные группы учитель до проведения занятия размещает в папке «Прогулка по Тверскому бульвару» на рабочем столе ноутбука. Для выполнения заданий на маршруте группы учащихся получают ноутбук (по 1 шт. на группу) и фотоаппарат (по 1 шт. на группу). Работа учебных групп происходит по следующей схеме: 1. Прибытие группы на Тверской бульвар в точку 1. Учитель делит учащихся на группы по 5-6 человек и раздает каждой группе карту Тверского бульвара (karta1.jpg, karta2.jpg, karta3.jpg или karta4.jpg) и маршрутный лист (techcard1.doc, techcard2.doc, techcard3.doc или techcard4.doc). Для выполнения заданий маршрутного листа учащимся также потребуются ноутбук с подготовленными заданиями (папка «Прогулка по Тверскому бульвару» (tasks6.zip) на рабочем столе), фотоаппарат и дополнительные текстовые материалы для учащихся (text4pup1.doc). 2. Выполнение Задания 1 маршрутного листа. В ходе выполнения задания 1 учащиеся: повторяют понятия файл и папка; закрепляют навык работы с файлами и папками; закреплять навык набора текста, его форматирование; проводят работу по сравнению объектов; изучают понятия бульвар, памятник, карта; отрабатывают навык ориентирования на местности по карте. 3. Переход в точку 2 всех групп. 4. Выполнение задания 2 маршрутного листа. В ходе выполнения задания 2 учащиеся: повторяют понятия файл и папка; закрепляют навык работы с файлами и папками; закреплять умение записывать информацию с помощью различных технических средств; отрабатывают навык ориентирования на местности по карте; 5. Переход в точку 3 всех групп. 6. Выполнение задания 3 маршрутного листа. В ходе выполнения задания 3 учащиеся: проводят анализ изменений, произошедших на бульваре за 100 лет; отрабатывают умение формулировать и сохранять текстовую информацию. 7. Переход в точку 4 всех групп. 8. Выполнение задания 4 маршрутного листа. В ходе выполнения задания 4 учащиеся: продолжают знакомство с понятиями архитектура, архитектурный стиль, памятник; закрепляют умение искать заданную информацию в тексте. 9. Сбор маршрутных листов групп и ноутбуков. 10. Учитель делит учащихся на группы по 2-3 человека и раздает каждой группе карту Тверского бульвара (marsh1.jpg), текстовые материалы (text4pup2.doc) и список объектов (tasks5.doc), которые нужно отметить на карте номером, согласно списку. Последовательно отмечая объекты, учащиеся собираются в точке 1. В ходе выполнения задания: учащиеся отрабатывают навык ориентирования по карте; закрепляют понятия памятник, историческая ценность, архитектура, бульвар. 11. Учитель собирает карты.