Конспект урока во 2 классе на тему: « Тренировочные упражнения в постановке вопросов к словам-действиям». Тема: « Тренировочные упражнения в постановке вопросов к словам-действиям». Цель: Закрепить знания учащихся по теме. Задачи: Образовательные: 1.Научить учащихся выделять слова-действия и задавать к ним вопрос. Коррекционно-развивающие: 1.Развитие словарного запаса посредствам ответов на вопросы; 2. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредствам проведения физкультминутки и работы с упражнением; 3. Коррекция и развитие памяти; 4. Коррекция и развитие мелкой моторики посредствам проведения минутки чистописания и словарной работы. Воспитательные: 1. Формировать активность детей на уроке; 2. Формировать навыки самостоятельной работы; 3. Повысить мотивацию обучения, интерес к математике, 4. Воспитывать умение работать в коллективе; 5. Умение слушать товарища. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска, большие карточки с вопросами: Что делает? Что делают? Ход урока. 1. Организационный момент. ( 2 минуты) Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный? (дежурный сдает рапорт). Учитель: рапорт принят, садитесь. 2. Сообщение темы урока. ( 2 минуты) Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим работать со словамидействиями. - Кто мне скажет, на какой вопрос отвечают эти слова? - Приведите примеры таких слов. 3. Минутка чистописания. ( 6 минут) Учитель: Открываем учебники на странице 161. Находим букву Е ,слова Елена и Екатерина. Открываем свои тетради и переписываем это (учитель пишет на доске, а дети в тетрадях по целой строчке). 4. Словарный диктант. ( 10 минут) Запись слов под диктовку учителя ( горох,пенал,ребята,корова,капуста,ворона,карандаш,Владимир). После того,как дети написали вместе с учителем проверяют вслух. 5. Работа по теме урока. (12 минут) Учитель: Открываем учебники на странице 154, упражнение 33. Задача учеников рассмотреть картинку. Дать имена ребятам. Затем ответить на вопросы: - Где работают дети? - Что делают мальчики? - Что делают девочки? Составленные предложения записывают в тетрадь,а учитель на доске. Задать вопрос к словам-предметам и словам-действиям. Подчеркнуть эти слова. 6. Физкультминутка. ( 3 минуты) Упражнение « Мячик с путаничей» Описание. Учитель, бросая мяч, называет одушевленное существительное. Ученик, бросая мяч обратно, отвечает словом-действием(глаголом), но «неподходящим». Пример: ворона - мычит; корова- поет……. 7. Закрепление. ( 5 минут) Придумать и записать как можно больше слов,отвечающих на вопросы «Что делает?» , «Что делают?». СОЛНЦЕ…….. ТРАВА………………. ЛИСТЬЯ……… ЦВЕТЫ………………. ОБЛАКА……… ПАУК………………… ДЕРЕВЬЯ………. ДОЖДЬ…………. 8.Итог урока. ( 2 минуты) Сегодня на уроке мы с вами работали со словами-действиями. Давайте повторим на какой вопрос отвечают эти слова? Приведите пример. Выставление оценок. 9. Домашнее задание. ( 2 минуты) Страница 155, упражнение 36. Цель: Закрепить знания учащихся по теме. Задачи: Образовательные: 1.Научить учащихся выделять слова-действия и задавать к ним вопрос. Коррекционно-развивающие: 1.Развитие словарного запаса посредствам ответов на вопросы; 2. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредствам проведения физкультминутки и работы с упражнением; 3. Коррекция и развитие памяти; 4. Коррекция и развитие мелкой моторики посредствам проведения минутки чистописания и словарной работы. Воспитательные: 1. Формировать активность детей на уроке; 2. Формировать навыки самостоятельной работы; 3. Повысить мотивацию обучения, интерес к математике, 4. Воспитывать умение работать в коллективе; 5. Умение слушать товарища. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска, большие карточки с вопросами: Что делает? Что делают? Ход урока. 1. Организационный момент. ( 2 минуты) Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный? (дежурный сдает рапорт). Учитель: рапорт принят, садитесь. 2. Сообщение темы урока. ( 2 минуты) Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим работать со словамидействиями. - Кто мне скажет, на какой вопрос отвечают эти слова? - Приведите примеры таких слов. 3. Минутка чистописания. ( 6 минут) Учитель: Открываем учебники на странице 161. Находим букву Е ,слова Елена и Екатерина. Открываем свои тетради и переписываем это (учитель пишет на доске, а дети в тетрадях по целой строчке). 4. Словарный диктант. ( 10 минут) Запись слов под диктовку учителя ( горох,пенал,ребята,корова,капуста,ворона,карандаш,Владимир). После того,как дети написали вместе с учителем проверяют вслух. 5. Работа по теме урока. (12 минут) Учитель: Открываем учебники на странице 154, упражнение 33. Задача учеников рассмотреть картинку. Дать имена ребятам. Затем ответить на вопросы: - Где работают дети? - Что делают мальчики? - Что делают девочки? Составленные предложения записывают в тетрадь,а учитель на доске. Задать вопрос к словам-предметам и словам-действиям. Подчеркнуть эти слова. 6. Физкультминутка. ( 3 минуты) Упражнение « Мячик с путаничей» Описание. Учитель, бросая мяч, называет одушевленное существительное. Ученик, бросая мяч обратно, отвечает словом-действием(глаголом), но «неподходящим». Пример: ворона - мычит; корова- поет……. 7. Закрепление. ( 5 минут) Придумать и записать как можно больше слов,отвечающих на вопросы «Что делает?» , «Что делают?». СОЛНЦЕ…….. ТРАВА………………. ЛИСТЬЯ……… ЦВЕТЫ………………. ОБЛАКА……… ПАУК………………… ДЕРЕВЬЯ………. ДОЖДЬ…………. 8.Итог урока. ( 2 минуты) Сегодня на уроке мы с вами работали со словами-действиями. Давайте повторим на какой вопрос отвечают эти слова? Приведите пример. Выставление оценок. 9. Домашнее задание. ( 2 минуты) Страница 155, упражнение 36. Тема: « Тренировочные упражнения в постановке вопросов к словам-действиям». Цель: Закрепить знания учащихся по теме. Задачи: Образовательные: 1.Научить учащихся выделять слова-действия и задавать к ним вопрос. Коррекционно-развивающие: 1.Развитие словарного запаса посредствам ответов на вопросы; 2. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредствам проведения физкультминутки и работы с упражнением; 3. Коррекция и развитие памяти; 4. Коррекция и развитие мелкой моторики посредствам проведения минутки чистописания и словарной работы. Воспитательные: 1. Формировать активность детей на уроке; 2. Формировать навыки самостоятельной работы; 3. Повысить мотивацию обучения, интерес к математике, 4. Воспитывать умение работать в коллективе; 5. Умение слушать товарища. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска, большие карточки с вопросами: Что делает? Что делают? Ход урока. 1. Организационный момент. ( 2 минуты) Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный? (дежурный сдает рапорт). Учитель: рапорт принят, садитесь. 2. Сообщение темы урока. ( 2 минуты) Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим работать со словамидействиями. - Кто мне скажет, на какой вопрос отвечают эти слова? - Приведите примеры таких слов. 3. Минутка чистописания. ( 6 минут) Учитель: Открываем учебники на странице 161. Находим букву Е ,слова Елена и Екатерина. Открываем свои тетради и переписываем это (учитель пишет на доске, а дети в тетрадях по целой строчке). 4. Словарный диктант. ( 10 минут) Запись слов под диктовку учителя ( горох,пенал,ребята,корова,капуста,ворона,карандаш,Владимир). После того,как дети написали вместе с учителем проверяют вслух. 5. Работа по теме урока. (12 минут) Учитель: Открываем учебники на странице 154, упражнение 33. Задача учеников рассмотреть картинку. Дать имена ребятам. Затем ответить на вопросы: - Где работают дети? - Что делают мальчики? - Что делают девочки? Составленные предложения записывают в тетрадь,а учитель на доске. Задать вопрос к словам-предметам и словам-действиям. Подчеркнуть эти слова. 6. Физкультминутка. ( 3 минуты) Упражнение « Мячик с путаничей» Описание. Учитель, бросая мяч, называет одушевленное существительное. Ученик, бросая мяч обратно, отвечает словом-действием(глаголом), но «неподходящим». Пример: ворона - мычит; корова- поет……. 7. Закрепление. ( 5 минут) Придумать и записать как можно больше слов,отвечающих на вопросы «Что делает?» , «Что делают?». СОЛНЦЕ…….. ТРАВА………………. ЛИСТЬЯ……… ЦВЕТЫ………………. ОБЛАКА……… ПАУК………………… ДЕРЕВЬЯ………. ДОЖДЬ…………. 8.Итог урока. ( 2 минуты) Сегодня на уроке мы с вами работали со словами-действиями. Давайте повторим на какой вопрос отвечают эти слова? Приведите пример. Выставление оценок. 9. Домашнее задание. ( 2 минуты) Страница 155, упражнение 36.