Конспект урока по письму на тему: «Правописание приставок. Приставка и предлог». Тема: «Правописание приставок. Приставка и предлог». Цель: научить детей правильно употреблять и писать приставки и предлоги. Тип урока: комбинированный. Задачи: Образовательные: 1. Научить детей правильно употреблять и писать приставки и предлоги. Коррекционно-развивающие: 1. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредством работы с упражнением; 2. Коррекция и развитие долговременной памяти при повторении правил; 3. Коррекция и развитие процессов анализа и синтеза при выполнении заданий; 4.Коррекция и развитие ориентировки при проведении физкультминутки. Воспитательные: 1. Формировать активность детей на уроке; 2. Формировать навыки самостоятельной работы; 3. Повысить мотивацию обучения; 4. Воспитывать умение работать в коллективе; 5. Умение слушать товарища. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска,таблицы,схемы. Ход урока. 1. Организационный момент. (3 минуты) Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный? (дежурный сдает рапорт). Учитель: рапорт принят, садитесь. 2. Проверка домашнего задания. (3 минуты) На дом вам было задано упражнение № 84. Все справились с домашним заданием? Дети: Да. Давайте проверим (дети вместе с учителем проверяют). 3. Цель урока.(2 минуты) Ребята, тема нашего урока сегодня «Правописание приставок». Целью урока является научить вас правильно употреблять и писать приставки и предлоги. 4. Объяснение нового материала. (22 минуты) Приставки и предлоги нарядились и пришли к нам сегодня в гости (вывешиваются красочно оформленные таблицы на разные стороны доски). до На-по-отЗа-до-под- на под по от за Вы уже знаете, что приставка – это часть слова.Ее «приставляют к корню. Приставку нельзя оторвать от слова, иначе потеряется или изменится значение слова: подарок – дарок.А предлог хоть и похож на приставку, но это самостоятельное слово. Значение предлога – связывать слова по смыслу: вода, кувшин-вода в кувшине. Сейчас вам надо будет выполнить задание, которое для вас принес литературный герой, который ничего не знает. Кто это? (На доске весит иллюстрация Незнайки). Для выполнения задания нужно оформить таблицу в тетради и образованные слова и словосочетания вписать в нее: Правописание Слова с приставок предлогами Слова с приставками У меня для вас еще одно задание : вам нужно образовать новые слова по данной схеме. за на пилить до под (запилить, напилить, подпилить, допилить). 5. Физкультминутка. (3 минуты) Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть всё даноГде окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз. 6. Закрепление изученного материала. (6 минут) Итак, давайте вспомним, какую тему мы сегодня с вами изучали (дети отвечают). Сейчас вам нужно будет самостоятельно составить словосочетания по картинкам, подобрав к ним предлоги. - кукла …….стуле (на) - мяч ……....стулом(под) - машина ….стулом (за) Дети самостоятельно выполняют это задание в тетрадях. И потом вместе с педагогом проверяют. 7. Итог урока.( 4 минуты) Молодцы. Хорошо сегодня все поработали. Давайте вспомним: Как пишутся приставки? Для чего служат предлоги? Выставление оценок. 8. Домашнее задание.(2 минуты) Дома вы выполните упражнение № 86.