Самостоятельная работа - Майкопский государственный

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«МАЙКОПСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Утверждаю
Директор политехнического колледжа
________________ Х.И. Борс
«_____» ________________ 2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
Литература
Майкоп
2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по специальности
среднего профессионального образования 100801 Товароведение и экспертиза
качества потребительских товаров.
Организация - разработчик: политехнический колледж ГОУ ВПО «МГТУ»
Разработчик: А.А. Гишева, преподаватель первой категории
Рекомендована предметной (цикловой) комиссией гуманитарных дисциплин
Председатель ПЦК
______________ О. П. Мурсалова.
№ _____ от «______» ______________2011 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
4-6
2. Структура и содержание учебной дисциплины
7-17
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
18-20
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
3
21-22
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Литература
1.1
ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ.
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью
примерной основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с требованиями ФГОС по специальности
1.2
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» относится к циклу
общеобразовательных дисциплин.
1.3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
–
ТРЕБОВАНИЯ
К
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
-освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах
литературы как науки;
- знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской
литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы
и культуры;
-овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений
окружающего мира, восприятие информации литературного и общекультурного
содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научнопопулярной литературы;
-развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического
мышления в ходе проведений наблюдений и исследований, анализа явлений,
восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;
-воспитание убежденности в возможности познания законов развития
общества и использование достижения русской литературы для развития
цивилизации и повышения качества жизни;
-применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и
повседневной жизни для обеспечения жизнедеятельности, грамотного
использования современных технологий, охраны здоровья, окружающей среды.
В результате изучения учебной дисциплины «Литература» обучающий
должен
ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:
4
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков ХIХ–ХХ вв;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
-основные теоретико-литературные понятия;
- характерные особенности эпохи, отображенной в произведениях;
-сюжет, особенности композиций и систему образов анализируемых
произведений;
-типичное (конкретно – историческое и общественное) значение образов
главных действующих лиц изученных произведений;
-характерные жанровые особенности изученных произведений;
-народность литературы, критический реализм, положительный герой
литературы, художественный образ, литературный характер; стиль писателя;
роды, жанры литературы; тексты, рекомендованные для изучения наизусть.
УМЕТЬ:
-воспроизводить содержание литературного произведения;
-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя
сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика,
нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод
(сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой
произведения;
-выявлять типическое (конкретно – историческое и общечеловеческое)
значение действующих лиц с целью осознания авторской позиции;
- определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения;
-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
- аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
- писать рецензии, отзывы на прочитанные произведения и сочинения разных
жанров на литературные темы.
5
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для :
-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с
учетом норм русского литературного языка;
-участия в диалоге и дискуссии;
-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и
оценки их эстетической значимости;
-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и
формирование межнациональных отношений.
1.4
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ НА ОСВОЕНИЕ ПРОГРАММЫ
ДИСЦИПЛИНЫ
максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117часов;
самостоятельной работы обучающегося 59 часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и вида учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
Лабораторные работы
Практические занятия
Курсовая работа (проект) (не предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа (чтение художественных
произведений, теоретического материала учебника, конспекта
лекций, работа со словарем литературоведческих терминов,
выполнение творческих работ, тестирование, написание рецензий,
отзыв на изучаемые произведения, эссэ и т.д);
Подготовка рефератов по темам:
«Лауреаты Нобелевской премии в области литературы»
«Проза И. А. Бунина - «проза поэта»
Реализм и романтизм в рассказе «Гранатовый браслет»
«До последнего дыхания…» Стихи поэтов, павших в Великой
Отечественной войне.
«Мысль народная» в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
Герои и антигерои в романе «Война и мир»
Сравнительная характеристика героинь пьес А. Н. Островского.
Природа в воспроизведении И. С. Тургенева.
Эволюция темы Родины в творчестве А. А. Блока.
Личное, национальное и общечеловеческое в поэзии С. А.
Есенина.
Судьба поколения в творчестве А. А. Ахматовой.
Сны Родиона Раскольникова.
Двойники Родиона Раскольникова и их роль в романе.
Обзор жизни и творчества поэтов «серебряного века»
Количество
часов
176
117
27
59
51
8
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 1,2 семестре.
7
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Литература».
Содержание разделов
Содержание учебного материала, практические
работы, самостоятельная работа
Объем часов
Аудито
рные
Русская литература второй
половины ХIХ в.
Самост
оятельн
ая
1.Введение. Культурно – историческое развитие второй 2
половины Х1Х в. Общий обзор развития литературы
второй половины Х1Х века.
2. А. Н. Островский. Сведения из биографии. История
написания драмы « Гроза», тема, идея. «Темное царство» 2
в изображении драматурга.
3.Практическая
работа. Незаурядность характера 2
Катерины. Борьба героини за право быть свободной в
своих чувствах.
Самостоятельная работа: изучение материала лекции,
теоретического материала учебника под ред. Кутузова
10 класс ( стр.215 – 230), письменные ответы на вопросы,
тестирование, работа с текстом пьесы, работа со
словарем литературоведческих терминов («драма»,
«конфликт», композиция»). Реферат «Сравнительная
характеристика героинь А.Островского».
4. И. А. Гончаров. Сведения из биографии. Роман
«Обломов».
Сущность
характера
героя,
его
мироощущение и судьба
2
Самостоятельная работа: изучение теоретического
материала учебника (стр. 192 – 210), лекции, работа с
Уровень
усвоения
ознакомительный
репродуктивный
репродуктивный
2
репродуктивный
2
текстом.
5. И. С. Тургенев. Сведения из биографии. Роман «Отцы
и дети». Особенности композиции, тема, идея. Смысл 2
названия, основной конфликт.
6.Евгений Базаров в системе действующих лиц. Черты
личности человека нового поколения.
4
Самостоятельная работа: работа с текстом, изучение
теоретического материала учебника (стр.236 – 252),
письменные ответы на вопросы, заполнение таблицы на
тему «Образ Е. Базарова». Реферат «Природа в
воспроизведении И.С. Тургенева»
7. Особенности поэзии второй половины Х1Х века. 2
(Ф. Тютчев, А. Фет, Н. Некрасов).
Самостоятельная работа: изучение теоретического
материала (стр.268 – 303), подготовка сообщений, анализ
лирических произведений, заучивание наизусть.
8. Н. С. Лесков. Сведения из биографии. Повесть
«Очарованный странник». Иван Флягин – герой – 2
правдоискатель.
репродуктивный
репродуктивный
3
репродуктивный
2
репродуктивный
2
Самостоятельная работа: чтение произведения,
изучение теоретического материала учебника (стр.364 –
371), лекции, письменные ответы на вопросы, работа с
толковым словарем (толкование слов «очарованный»,
«странник»).
9
9. М. Е. Салтыков – Щедрин. Сведения из биографии. 2
«История одного города». Сатирическое изображение
градоначальников. Сатирические приемы.
Самостоятельная работа: чтение первых глав повести
«Господа Головлевы», письменный ответ на вопрос:
«Каковы причины гибели семьи Головлёвых», изучение
теоретического материала учебника (стр.260 – 268),
лекции, работа со словарем литературоведческих
терминов
(определения «сатира», «гротеск», «гипербола», «эзопов
язык»).
10. Ф. М. Достоевский. Сведения из биографии. Роман 2
«Преступление и наказание». Отражение русской
действительности. Социальная и нравственно –
философская проблематика романа.
11. Петербург в изображении Достоевского. Трагедия 2
«маленького человека».
12.Практическая работа. Смысл теории Родиона 2
Раскольникова и причины поражения.
репродуктивный
2
репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный
13. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в 2
общей композиции романа. Страдание и очищение в
романе.
Самостоятельная работа: изучение теоретического
материала учебника (стр.308 – 334), лекции, письменные
ответы на вопросы, составление хронологической
таблицы, выписывание цитат. Рефераты «Сны Родиона
10
репродуктивный
4
Раскольникова и их роль в композиции романа»,
«Двойники Родиона Раскольникова и их роль в романе»
14. Л. Н. Толстой. Сведения из биографии.
«Севастопольские
рассказы».
Значение
«Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н.
Толстого. Обличение войны.
15. Роман «Война и мир». Художественные особенности
романа, жанровое и композиционное своеобразие,
особенности психологизма, «диалектика души».
16. Картины войн в романе. Осуждение войны. Война
1812 года – Отечественная война.
17. Кутузов и Наполеон. Заполнение таблицы
«Сравнительная характеристика героев».
18. Практическая работа. Нравственные искания князя
Андрея.
19. Практическая работа. Жизненные искания Пьера
Безухова.
20. Женские образы в романе – Наташа Ростова, Марья
Болконская.
Самостоятельная работа: изучение теоретического
материала (стр. 335 -359),лекции, работа со словарем
литературоведческих терминов ( «роман – эпопея»),
чтение фрагментов романа и «Севастопольских
рассказов», составление схемы-опоры, подготовка
сообщений.
Рефераты «Мысль народная в романе «Война и мир»,
«Герои и антигерои в романе «Война и мир»
11
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
репродуктивный
репродуктивный
2
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
6
21. А. П. Чехов. Сведения из биографии. Рассказы 2
Чехова, своеобразие тематики и стиля.
22. Практическая
работа. Рассказ «Ионыч». 2
Деградация человеческой личности.
23. Пьеса «Вишневый сад» - вершина драматургии 2
Чехова, своеобразие жанра, жизненная беспомощность
героев пьесы.
Самостоятельная работа: чтение текстов, изучение
лекций, анализ прозаического и драматического
произведений, тестирование, письменные ответы на
вопросы.
Литература на рубеже
веков
репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный
2
24. Введение. Общая характеристика культурно – 2
исторического процесса рубежа Х1Х – ХХ веков и его
отражение в литературе. Главные литературные течения.
25. И.А. Бунин. Сведения из биографии. Особенности 2
лирики Бунина.
26.Философские размышления о судьбах России, о душе 2
человека в творчестве И. А. Бунина. Изображение
«мгновений» жизни.
Самостоятельная
работа:
составление
хронологической таблицы, заучивание наизусть, анализ
лирического произведения, анализ прозаического
произведения, написание эссе.
Реферат «Проза И.Бунина – «проза поэта»
27. А. С. Куприн. Сведения из биографии. «Гранатовый 2
браслет». Мир
человеческих чувств. Любовь как
12
репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный
2
репродуктивный
подарок поэтический, озаряющий жизнь.
28. Повесть «Олеся». Стремление человека быть ближе к 2
природе, ее живительным сокам и невозможность в
условиях
регламентирующей
ею
цивилизации
осуществить эту идиллию.
Поэзия начала ХХ века.
Самостоятельная
работа:
составление
хронологической таблицы, изучение теоретического
материала учебника В.П. Журавлева 11 кл. ч.1 (стр.56 70) ,чтение текстов, анализ прозаического произведения,
ответы на вопросы.
Реферат «Реализм и романтизм в рассказе «Гранатовый
браслет»
29. Поэзия «серебряного века». Литературные 2
направления (символизм, акмеизм и футуризм).
30. Практическая работа.
Творчество И. Ф. 2
Анненского, К. Д.Бальмонта, И. С. Гумилева, О.
Мандельштама и др. Анализ произведений поэтов,
относящихся к разным течениям «серебряного века».
Самостоятельная работа: изучение материала лекции,
анализ лирического произведения, заучивание наизусть,
работа со словарем
литературоведческих терминов
(определение «символизм», «акмеизм», «футуризм»,
«лирический герой»).
Рефераты о жизни и творчестве поэтов «серебряного
века».
31. М. Горький. Сведения из биографии. Особенности 2
раннего
творчества
писателя.
Правда
жизни,
13
4
ознакомительный
репродуктивный
3
репродуктивный
романтические мечты.
32. Рассказ «Старуха Изергиль». Поэтизация гордых и 2
сильных людей. Смысл противопоставления Ларры и
Данко. Сравнительная характеристика героев –
письменный ответ.
33. Практическая работа. Пьеса М. Горького «На дне». 2
Изображение правды жизни в пьесе и ее философский
смысл.
34. Герои пьесы и их судьбы. Спор о назначении 2
человека.
Самостоятельная
работа:
составление
хронологической таблицы, чтение и
анализ
произведения, тестирование, ответы на вопросы,
решение проблемного вопроса «Что лучше: истина или
сострадание»?, работа со словарём литературоведческих
терминов («драма», «конфликт», толкование слов
«сострадание», «милосердие»).
35. А.А. Блок. Сведения из биографии. Романтический 2
мир раннего творчества. Тема Родины, тревога за судьбу
России. Художественное своеобразие лирики.
Самостоятельная
работа: анализ лирического
произведения, изучение теоретического материала
учебника (стр.185 -208), заучивание наизусть.
Реферат «Эволюция темы Родины в творчестве А.Блока»
36. С. А. Есенин. Сведения из биографии. Поэтизация 2
русской природы, деревни, развитие темы родины как
выражение любви к России. Предельная искренность и
14
Репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный
3
репродуктивный
2
Репродуктивный
глубокий лиризм.
Самостоятельная работа: изучение теоретического
материала учебника (239-266), заучивание наизусть,
анализ лирического произведения.
Реферат «Личное, национальное и общечеловеческое в
поэзии С.Есенина.
37. В. В. Маяковский. Сведения из биографии. 2
Поэтическая
новизна
ранней
лирики.
Мотивы
одиночества в дореволюционной лирике поэта.
Литература 30-40 годов
Самостоятельная работа: изучение теоретического
материала (стр.279 – 304), лекций, анализ лирического
произведения.
38.Практическая работа. М. А. Шолохов. Сведения из 2
биографии.
«Донские
рассказы».
Изображение
«нелепицы» гражданской войны.
39.«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского 2
народа и казачества в годы гражданской войны.
40. Трагедия человека из народа в поворотные моменты 2
истории, ее смысл и значение. Любовь на страницах
романа.
41. А. П. Платонов. Сведения из биографии. Поиски 2
положительного героя. Труд как основа нравственности
человека (повесть «Котлован»).
42. М. А. Булгаков. Сведения из биографии. Роман « 2
Мастер и Маргарита ». (История написания, композиция,
своеобразие жанра).Три мира в романе.
15
2
репродуктивный
2
репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный
43. Практическая работа. Понтий Пилат и Иешуа. 2
Ершалаимские главы.
44. Практическая работа. Воланд в Москве. 2
Фантастическое и реалистическое в романе. Тайны
психологии человека: страх сильных перед правдой
жизни. Москва 30-х годов.
45. Практическая работа. История Мастера и 2
Маргариты. Личность и общество.
Самостоятельная
работа:
составление
хронологической таблицы, работа с текстом, письменные
ответы на вопросы, решение проблемных вопросов,
чтение и работа по текстам Шолохова М.А. и Булгакова
М.А.
репродуктивный
репродуктивный
репродуктивный
5
Литература периода ВОВ и 46 . А.А. Ахматова. Сведения из биографии. Поэма 2
первых послевоенных лет. «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.
Письменная работа.
Самостоятельная
работа:
составление
хронологической
таблицы,
анализ
лирического
произведения.
Рефераты « Судьба поколения в творчестве Анны
Ахматовой», «До последнего дыхания… Стихи поэтов,
павших в Великой Отечественной войне»
47. М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». 2
Сочинение - миниатюра.
Самостоятельная
работа:
16
составление
репродуктивный
3
репродуктивный
хронологической таблицы, письменные ответы на
вопросы, работа с текстом.
48. Адыгейская литература. Х.Б. Андрухаев. Сведения из 2
биографии. Тема патриотизма, любви к Родине в лирике
поэта.
Литература 50 – 80 годов.
Литература конца ХХ века
и на современном этапе
Самостоятельная
работа:
составление
хронологической
таблицы,
анализ
лирического
произведения, заучивание наизусть.
49. А. И. Солженицын. Отражение конфликтов истории в
судьбах героев. Рассказ «Один день Ивана Денисовича».
50.Практическая работа. Проблема ответственности
поколений. Рассказ А. И. Солженицына «Матренин
двор».
51. В. М. Шукшин. Сведения из биографии. Глубина и
цельность духовного мира русского человека.
52. Тема Великой Отечественной войны в литературе (В.
Быков, Б. Васильев и д.р.). Обзор. Особенности
изображения.
53.Практическая работа. Повесть
В.Кондратьева
«Сашка». Человек на войне. Новое осмысление.
54. Особенности развития литературы на современном
этапе. Обзор.
55. Адыгейская литература.
Разнообразие тем в творчестве К. Жанэ, А. Гадагатля, И.
Машбаша и д.р. Особенности лирики.
56. Х. Ашинов. Сведения из биографии. Нравственные
проблемы в произведении Х. Ашинова.
57. Ю. Г. Чуяко. Сведения из биографии. Философское
17
2
репродуктивный
2
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
репродуктивный
2
репродуктивный
осмысление жизни в романе Ю. Чуяко « Сказание о
Железном волке».
58. Практическая работа. Поэзия бардов.
1
Самостоятельная работа: заучивание наизусть,
написание рефератов по творчеству поэтов – бардов,
выполнение творческих работ. Реферат «Лауреаты
Нобелевской премии в области литературы».
ВСЕГО
5
117
18
продуктивный
59
3.Условия реализации программы дисциплины.
3.1.Требования к минимальному материально – техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
литературы.
Оборудование кабинета : рабочая доска, рабочая тетрадь студента, учебники,
учебные пособия, словари, опорные конспекты, справочная литература,
дидактический материал, тексты художественной литературы, портреты
писателей.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, экран,
магнитофон.
3.2. Информационное обеспечение обучения .
Перечень рекомендуемых учебных изданий, периодической печати, Интернетресурсов, дополнительной и справочной литературы
Художественные тексты.
И. С. Тургенев. Отцы и дети.
И. А. Гончаров. Обломов.
А.Н.Островский. Гроза.
М. Е. Салтыков – Щедрин. История одного города. Господа Головлевы.
Н. С. Лесков. Очарованный странник.
И. Тютчев. С поляны коршун поднялся. Умом Россию не понять. Последняя
любовь. Видение. Тени сизые сменились… Русской женщине. Я тебе ничего не
скажу… Еще люблю, еще томлюсь…- основные факты жизни и творчества
писателей – классиков Х1Х- ХХ вв.
А. А. Фет. Облаком волнистым. Осень. Прости – и все забудь… Еще майская
ночь… На заре ты ее не буди… Вечер.
Н. А. Некрасов. Родина. В дороге. О Муза, я у двери гроба. Блажен незлобивый
поэт… Внимая ужасам войны.
Ф. М. Достоевский. Преступление и наказание.
Л. Н. Толстой. Севастопольские рассказы. Война и мир.
А. П. Чехов. Ионыч. Толстый и тонкий. Попрыгунья. Душечка. Хирургия.
Вишневый сад.
И. А. Бунин. Легкое дыхание. Холодная осень. Митина любовь.
А. И. Куприн. Гранатовый браслет. Олеся.
М. Горький. Макар Чудра. Страсти-мордасти. Челкаш. Старуха Изергиль. На
дне.
В.В.Маяковский. А вы могли бы… Нате. Послушайте. Я и Наполеон.
С. А. Есенин. Гой ты ,Русь моя родная! Русь. Письмо матери. Не бродить, не
мять в кустах багряных… Спит ковыль. Равнина дорогая… Собака Качалова. Не
жалею, не зову, не плачу… Шагане, ты моя, Шагане… Анна Снегина.
А. П. Платонов. Котлован.
М. А. Булгаков. Мастер и Маргарита.
М. А. Шолохов. Донские рассказы. Судьба человека. Тихий Дон.
А. А. Ахматова. Смятение. Молюсь оконному лучу. Пахнут липы сладко. Родная
земля. Мне голос был. Мужество. Клятва. Реквием.
К. Симонов. Стихи из сборника «Война». С тобою и без тебя…
А. Твардовский . Я убит подо Ржевом… В тот день, когда закончилась война…
Василий Теркин.
М. Исаковский. Враги сожгли родную хату… Летят перелетные птицы… В лесу
прифронтовом. Катюша.
В. Кондратьев. Сашка.
В.Быков. Альпийская баллада. Сотников. Обелиск.
А. Солженицын. Матренин двор. Один день Ивана Денисовича.
В. М. Шукшин. Чудик. Микроскоп. Срезал. Выбираю деревню на жительство.
Ораторский прием.
20
Учебники и учебные пособия.
1. ЭБС «Znanium.com»
Русская и зарубежная литература: учебник / под ред. проф. В.К. Сигова. - М.:
ИНФРА-М, 2012. - 512 с. -Режим доступа: http//znanium.com/
2. Новейшая хрестоматия по литературе. 10 класс/ под ред. Т.И. Максимовой.
- М.: Эксмо, 2008
3. Новейшая хрестоматия по литературе. 11 класс/ под ред. Т.И. Максимовой.
- М.: Эксмо, 2009
4. Литература: учебник для СПО/ под ред. Г.А. Обернихиной. - М.: Академия,
2009
21
4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий,
тестирования, а также при выполнении обучающимися индивидуальных,
групповых и творческих заданий, контрольных и самостоятельных проверочных
работ.
Результаты обучения (
умения, усвоенные знания)
освоенные Формы и методы контроля
оценки результатов обучения
1
Умения:
и
2
Текущий контроль:
- воспроизводить содержание
литературного произведения;
-индивидуальный устный и
письменный и фронтальный опросы в
ходе аудиторных занятий;
- решение проблемных вопросов и
проблемных ситуаций;
- анализировать и интерпретировать - контроль выполнения
художественное произведение, используя индивидуальных и групповых
сведения по истории и теории литературы заданий;
(тематика, проблематика, нравственный
пафос, система образов, особенности
композиции,
изобразительновыразительные
средства
языка,
художественная деталь); анализировать
эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой
произведения;
- соотносить художественную литературу с
общественной жизнью и культурой;
соотносить произведение с литературным
направлением эпохи;
-определять род и жанр произведения;
-сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные
произведения (или их фрагменты),
22
Промежуточный контроль:
-тестирование;
- сочинение-миниатюра;
- эссе на различные темы
соблюдая нормы литературного
произношения;
- аргументировано формулировать свое
отношение к прочитанному произведению;
- писать рецензии, отзывы на прочитанные
произведения и сочинения разных жанров
на литературные темы.
Знания:
- содержание изученных произведений;
- основные факторы жизни и творчества
писателей-классиков ХIХ – ХХ вв;
основных закономерностей историколитературных процессов и черт
литературных направлений;
- основных теоретико-литературных
понятий.
Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета 1,2 семестрах.
23