ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования по географии, Примерной
программы основного общего образования по географии. Использована программа
основного общего образования по географии Бариновой И.И., Дронова В.П., Душиной
И.В., Сиротина В.И. Количество часов в рабочей программе соответствует
количествучасов в авторской программе 2 часа в неделю всего 68 часов.
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• усвоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей
среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМА: Введение - 2 часа
Что изучают в курсе географии материков и океанов? Материки и острова, части света.
Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле.
Источники географической информации. Карта - Карта - особый источник
географических знаний. Географические методы изучения окружающей среды. Виды
карт. Различие географических карт по охвату территории и масштабу. Различие карт по
содержанию. Методы географических исследований.
Практическая работа № 1. Группировка карт учебника и атласа по разным признакам.
ТЕМА: Главные особенности природы Земли - 11 часов
Литосфера и рельеф Земли (2часа).
Происхождение Земли. Строение материковой и океанической земной коры. Плиты
литосферы. Карта строения земной коры. Сейсмические пояса Земли.
Взаимодействие внутренних и внешних сил – основная причина разнообразия рельефа.
Размещение крупных форм рельефа на поверхности Земли.
Практическая работа №2:Сравнение рельефа двух материков, выявление причин
сходства и различий (по выбору)
Атмосфера и климаты Земли (2 часа)
Климатические карты. Распределение температуры воздуха и осадков на Земле.
Распределение поясов атмосферного давления на Земле. Постоянные ветры. Воздушные
массы. Роль воздушных течений в формировании климата.
Основные климатические пояса. Переходные климатические пояса. Климатообразующие
факторы.
Практическая работа №3: Характеристика климата по климатическим картам.
Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы (2 часа)
Роль океана в жизни Земли, происхождение вод Мирового океана, свойства вод океана.
Льды в океане, водные массы. Схема поверхностных течений.
Разнообразие морских организмов. Распространение жизни в океане. Взаимодействие
океана с атмосферой и сушей.
Географическая оболочка (3 часа)
Географическая оболочка Земли, ее строение и свойства. Круговорот веществ и энергии.
Роль живых организмов в формировании природы.
Природные комплексы суши и океана. Разнообразие природных комплексов.
Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие
особенности природы Земли.
Практическая работа №4: Анализ карт антропогенных ландшафтов. Выявление
материков с самыми большими ареалами таких ландшафтов.
ТЕМА: Океаны и материки - 51 час
Океаны (3 часа)
Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый. Особенности ГП. Из истории
исследования. Особенности природы. Виды хозяйственной деятельности.
Практическая работа №7: Описание по картам и другим источникам информации
особенностей ГП, природы и населения одного из крупных островов (по выбору).
Южные материки (1 час)
Особенности ГП южных материков. Общие черты рельефа. Общие особенности климата,
внутренних вод. Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.
Африка (10 часов)
ГП. Исследование Африки зарубежными и отечественными путешественниками и
учеными.
Основные формы рельефа. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних
процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых.
Климатические пояса. Внутренние воды. Основные речные системы. Значение рек и озер
в жизни населения.
Проявление широтной зональности на материке. Основные черты природных зон.
Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и национальные парки.
Население. Размещение. Колониальное прошлое материка
Страны Северной Африки. Алжир. Общая характеристика региона. ГП, природа,
население, хозяйство Алжира.
Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Общая характеристика региона. ГП,
природа, население, хозяйство Нигерии.
Страны Восточной Африки. Эфиопия. Общая характеристика региона. ГП, природа,
население, хозяйство Эфиопии.
Страны Южной Африки. ЮАР. Общая характеристика региона. ГП, природа, население,
хозяйство ЮАР.
Практическая работа №8: Определение по картам природных богатств Центральной
Африки.
Практическая работа №9: Определение по картам основных видов хозяйственной
деятельности населения стран Южной Африки.
Австралия и Океания (5 часов)
Своеобразие ГП. История открытия и исследования. Особенности рельефа. Размещение
месторождений полезных ископаемых.
Факторы, определяющие климат материка. Климатические пояса и области. Внутренние
воды.
Проявление широтной зональности в размещении природных зон. Своеобразие
органического мира.
Австралийский Союз. Население, хозяйство. Изменение природы человеком.
Океания. ГП. Из истории открытия исследования. Особенности природы. Население и
страны. Памятники природы и культурного наследия.
Практическая работа №10: Сравнительная характеристика природы, населения и его
хозяйственной деятельности двух регионов Австралии (по выбору).
Южная Америка (7 часов)
ГП. История открытия и исследования.
История формирования основных форм рельефа. Закономерности размещения равнин и
складчатых поясов, месторождений полезных ископаемых.
Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки
как производные рельефа и климата.
Своеобразие органического мира. Высотная поясность в Андах. Изменения природы
материка под влиянием деятельности человека. Охрана природы.
История заселения. Численность, плотность, этнический состав. Страны.
Страны востока Южной Америки. Бразилия. ГП, природа, население, хозяйство Бразилии
и Аргентины.
Страны Анд. Перу. Своеобразие природы Анд. ГП, природа, население, хозяйство Перу.
Практическая работа №11: Составление описания природы, населения, ГП крупных
городов Бразилии или Аргентины.
Практическая работа №12: Характеристика основных видов хозяйственной деятельности
населения Андских стран.
Антарктида (1 час)
ГП. Антарктика. Открытие и первые исследования. Современные исследования.
Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Значение
современных исследований Антарктиды.
Северные материки (1час)
ГП. Общие черты рельефа. Древнее оледенение. Общие черты климата и природных зон.
Северная Америка (7 часов)
ГП. Из истории открытия исследования. Русские исследования Северо-Западной Америки.
Основные черты рельефа. Влияние древнего оледенения на рельеф. Закономерности
размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки
как производные рельефа и климата.
Особенности распределения природных зон. Изменения природы материка под влиянием
деятельности человека. Население.
Канада. ГП, природа, население, хозяйство, национальные парки.
США. ГП, природа, население, хозяйство, памятники природного и культурного наследия
США.
Средняя Америка. Мексика. Общая характеристика региона. ГП, природа, население,
хозяйство Мексики.
Практическая работа №13: Характеристика по картам основных видов природных
ресурсов Канады, США, Мексики.
Евразия (14 часов)
Особенности ГП. Очертания берегов. Исследования Центральной Азии.
Особенности рельефа, его развитие. Области землетрясений и вулканов. Основные формы
рельефа. Полезные ископаемые.
Климатообразующие факторы. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную
деятельность. Внутренние воды, их распределение. Реки. Территории внутреннего стока.
Озера. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота.
Расположение и характеристика природных зон. Высотные пояса в Гималаях и Альпах.
Народы. Страны.
Страны Северной Европы. Состав региона. Природа. Население. Хозяйство. Комплексная
характеристика стран региона.
Страны Западной Европы. Общая характеристика региона. ГП, природа, население,
хозяйство, объекты Всемирного наследия Великобритании, Франции, Германии.
Страны Восточной Европы. Общая характеристика региона. Польша, Чехия, Словакия,
Венгрия. Румыния и страны Балканского п-ва. Страны Балтии. Белоруссия. Украина.
Молдавия.
Страны Южной Европы. Италия. Общая характеристика региона. ГП, природа,
население, хозяйство Италии. Объекты Всемирного наследия.
Страны Юго-Западной Азии. Общая характеристика региона. ГП, природа, население,
хозяйство Армении, Грузии, Азербайджана.
Страны Центральной Азии. Общая характеристика региона. ГП, природа, население,
хозяйство Казахстана, Узбекистана, Киргизии, Таджикистана, Туркмении, Монголии.
Страны Восточной Азии. Общая характеристика региона. ГП, природа, население,
хозяйство, объекты Всемирного наследия Китая и Японии.
Страны Южной Азии. Индия. Общая характеристика региона. ГП, природа, население,
хозяйство Индии.
Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. Общая характеристика региона. ГП, природа,
население, хозяйство Индонезии.
Практическая работа №14: Составление «каталога» народов Евразии по языковым
группам.
Практическая работа №15: Описание видов хозяйственной деятельности населения
стран Северной Европы, связанных с океаном.
Практическая работа №16: Сравнительная характеристика Великобритании, Франции и
Германии.
Практическая работа №17: Группировка стран Юго-Западной Азии по различным
признакам.
Практическая работа №18: Моделирования на к/к размещения природных богатств
Индии.
ТЕМА: Географическая оболочка – наш дом – 3ч.
Закономерности ГО: целостность, ритмичность, зональность.
Значение природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Воздействие
человека на природу. Необхдимость международного сотрудничества в использовании
природы и ее охране.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
• основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических
карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты
выдающихся географических открытий и путешествий;
• географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в
геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
географическую зональность и поясность;
• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
• специфику географического положения и административно-территориального
устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных
отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем;
• приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека
к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов
разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей
России, а также крупнейших регионов и стран мира;
• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
• определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной
форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного
времени; чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе
своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий;
• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей
местности с помощью приборов и инструментов;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей
местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в
случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из
разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ В 7
КЛАССЕ
№
п/п
Тема курса, урока
Плановые сроки
прохождения
Введение
1
Что изучает география материков и
океанов.
2
Как люди открывали Землю.
Карты материков и океанов
01.09-06.09
Раздел 1.Главные особенности природы Земли.
3
Происхождение материков и океанов.
4
Рельеф Земли.
5
Роль атмосферы. Распределение
температуры воздуха на Земле.
6
Распределение осадков на Земле.
7
Климатические пояса Земли.
8
Воды мирового океана.
9
Схема поверхностных течений.
10
Жизнь в океане.
Взаимодействие океана с атмосферой и
сушей
11
Строение и свойства географической
оболочки. Природные комплексы суши и
океана
12
Природная зональность. Освоение Земли
человеком. Страны мира.
13
Обобщения знаний по разделу «Природа
Земли»
08.09-13.09
15.09-20.09
22.09-27.09
29.09-04.10
06.10.-11.10
13.10-18.10
Скорректирова
нные сроки
прохождения
Раздел 2.Океаны и материки.
14
Тихий океан.
13.10-18.10
15
Индийский океан.
20.10-25.10
16
Атлантический океан.
17
Северный Ледовитый океан.
Общие особенности южных материков.
18
Африка. Географическое положение и
история исследования.
19
Рельеф и полезные ископаемые Африки.
20
Климат Африки.
21
Внутренние воды Африки.
22
Природные зоны Африки.
23
Природа Африки.
24
Страны Северной и Восточной Африки.
25
Страны Западной и Центральной Африки.
Южная Африка.
27.10-01.11
10.11-15.11
17.11-22.11
24.11-29.11
01.12-06.12
26
Обобщения знаний по теме Африка.
27
Австралия. Географическое положение и
история исследования
28
Климат. Внутренние воды Австралии
29
Природные зоны Австралии
30
Австралийский союз
31
Океания
32
Обобщения знаний по теме «Австралия».
33
Южная Америка. Географическое
положение и история исследования.
34
Рельеф и полезные ископаемые Южной
Америки.
35
Климат Южной Америки.
36
Внутренние воды Южной Америки.
08.12-13.12
15.12-20.12
22.12-27.12
37
Природные зоны Южной Америки
38
Страны Востока материка. Бразилия.
39
Страны Анд. Перу
40
Обобщения знаний по теме «Южная
Америка»
41
Антарктида. Географическое положение и
история открытия и исследование
42
Природа Антарктиды
43
Северная Америка. Географическое
положение и история исследования
44
Рельеф и полезные ископаемые Северной
Америки
45
Климат Северной Америки
46
Внутренние воды Северной Америки
47
Природные зоны Северной Америки
48
Население Северной Америки
49
Канада
50
США
51
Урок обобщения знаний по теме
«Северная Америка»
52
Евразия. Географическое положение и
история исследования
53
Рельеф и полезные ископаемые Евразии
54
Климат Евразии
55
Внутренние воды Евразии
56
Природные зоны Евразии
57
Страны Северной Европы
58
Страны Западной Европы
59
Страны Южной и Восточной Европы
60
Страны Юго - Западной Азии
61
Страны Центральной Азии
62
Страны Восточной Азии
63
Страны Южной Азии. Страны ЮгоВосточной Азии.
64
Урок обобщения знаний по теме «
Евразия»
65
Обобщение и систематизация знаний по
разделу «Материки и океаны»
Закономерности географической
оболочки.
Раздел 3.Географическая оболочка – наш дом 3 урока.
66
Взаимодействие природы и общества.
Изменение природы хозяйственной
деятельностью человека
67
Обобщение и систематизация знаний за
курс 7 класса
68
Итоговое занятие
Итого
68 уроков
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Используемый УМК:
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс
– М.: Дрофа, 2010.
2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
3. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс.
Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
Список литературы
Баринова И.И. - Современный урок географии, Методические разработки уроков для 7
класса: Материки и океаны. - М.: Школьная Пресса, 2003.
Баринова И.И., Суслов В.Г. – Рабочая тетрадь с комплектом к/к, 7 класс. - М.: Экзамен,
2009.
Болотникова Н.В. – Рабочие программы по географии. 6-9кл. – М.: Глобус, 2008.
Воробцова Т.Н.- География, 7 класс (поурочные планы по учебнику В.А. Коринскойи др.
«География материков и океанов»), В.: Учитель-АСТ, 2002.
Душина В.И. - Рабочая тетрадь для учителя, 7 кл. -М.: Дрофа, 2002.
Душина И.В. - География материков и океанов: Рабочая тетрадь к учебнику В. А.
Коринской и др. - М: Дрофа, 2001.
Душина И.В. – Органайзер для учителя: Сценарии уроков, 7 класс. – М.: Вентана-Граф,
2008.
Душина И.В., Смоктунович Т.Л. – Рабочая тетрадь к учебнику «Земля – планета людей» М.: Баласс, 2008.
Клюшникова М.В. – Внеклассная работа по географии, 7 класс. – Волгоград: ИТД
«Корифей», 2005.
Коринская В.А., Душима КВ., Щенёв В.А.- География материков и океанов. 7 кл.:
Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2000
Костина С.А. – Поурочные планы по уч. О.В. Крыловой, 7 класс. – Волгоград: Учитель,
2005.
Крылова О.В. - Уроки географии: 7 кл.: Из опыта работы - М.: Просвещение, 1990.
Махов С.И., Махова И.П. – Поурочные разработки: пособие для учителей ОУ, 7 класс. –
М.: Просвещение, 2009 (Сфера)
Нагорная И.И. - Поурочные планы (по учебнику Коринской В.А. и др.) - Волгоград:
Учитель, 2004.
Никитина Н.А. – Поурочные разработки , 7 класс. – М.: Вако, 2005.