( базовый уровень) Рабочая программа по географии 7 А, Б,В класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия №14
г.о. Орехово-Зуево
«Утверждаю»
Директор МОУ гимназии №14 ____________
В.В. Устинов
__________ 2014 год
Рабочая программа по географии
( базовый уровень)
7 А, Б,В класс
Составитель: Лукомская Галина Ивановна
учитель географии высшей категории
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в
основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6
классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние
человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне. В содержании курса
увеличен объем страноведческих знаний и несколько снижена роль общеземлеведческой
составляющей. Что должно усилить его гуманистическую и культурологическую роль в
образовании и воспитании учащихся.
Рабочая программа составлена на основании:
стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004г.
программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы. (составитель
Овсянникова Е.В.) М., «Дрофа», 2009, с 17-29.
Рабочая программа составлена на основании авторской программы И.В. Душиной
«Материки, океаны, народы и страны» для общеобразовательных учреждений.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
Состоит программа из Введение - 1 час и пяти основных разделов: «Как открывали
мир» - 2 часа; «Главные особенности природы Земли» - 10 часов; «Население Земли» -3
часа; «Океаны и материки» - 49 часов; «Географическая оболочка – наш дом» - 2 часа.
Раздел «Географическая карта – величайшее творение человечества» сокращен до 1 часа и
изучается в первом разделе. Раздел второй называется «Главные особенности природы Земли»
место « Земля – уникальная планета». Тема «Биосфера» изучается подробно в 6-м классе и по
этой причине он исключена из второго раздела. Выделен раздел 3 «Население Земли» место
темы «Земля – планета людей» Четвертый раздел изучается 49 часов, так как содержит в себе
много информации и требует больше часов на ее изучении. В разделе 4 тема « Океаны»
изучается первой, а не четвертой как в авторской программе.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Оценочных практических работ 10.
Резервное время – 1 часа.
Учебник: География материков и океанов. 7 класс. В.А Коринская, И.В.Душина, В,А, Щецин.–
М.: Дрофа, 2014г.
Цели и задачи:
1. Раскрыть закономерности землеведческого характера, создать целостное представление о
Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения, сформировать
региональные страноведческие знания.
2. Расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности
поверхности Земли от общепланетарного уровня до регионального и локального;
3. Создать образные представления о крупных регионах материков, океанов и странах,
использовании природных ресурсов в хозяйственной деятельности;
4. На основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты,
практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах
материков, океанов и отдельных стран;
5. Формировать у школьников эмоционально – ценностное отношение к географической
среде;
6. Продолжить развитие картографической грамотности, учить извлекать информацию из
различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания
и характеристики территорий.
Календарно – тематический план
«География материков и океанов» /В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев
7 «А, Б, В» классы
68часов, 2часа в неделю
Номера
уроков
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Наименование разделов и тем
Введение
Урок 1. Введение
Планируем
ые сроки
проведения
Скорректир
ованные
сроки
проведения
01.09.06.09.2014г.
Раздел 1. Как открывали мир - (2часа).
01.09.-06.09.
Урок 2. Как люди открывали и изучали Землю (п.1)
Урок 3. Источники географической информации. Карта 08.09.-13.09.
– особый источник географических знаний. (п.2)
Раздел 2. Главные особенности природы Земли - (10 час).
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли – (2 часа).
08.09.-13.09.
Урок 1. Происхождение материков и океанов. (п.3)
15.09.-20.09.
Урок 2. Рельеф Земли. (п.4)
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли. – (2 часа).
Урок 1. Распределение температуры и осадков, поясов 15.09.-20.09.
температурного давления на Земле. (п.5)
Урок 2. Климатические пояса Земли.
Практическая 22.09.-27.09.
работа 1. «Обозначение на климатической карте
климатических поясов Земли и их основных
характеристик».
(п.6)
Тема 3. Мировой океан – главная часть гидросферы - (2 часа).
22.09.-27.09.
Урок 1. Воды мирового океана. Схема поверхностных
течений.
(п.7)
29.09.-04.10.
Урок 2. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с
атмосферой и сушей.
(п.8)
Тема 4. Географическая оболочка – (3 часа)
Урок 1. Строение и свойства Географической оболочки. 29.09.-04.10.
(п.9)
13.10.-18.10.
Урок 2. Природные комплексы суши и океана. (п.10)
13.10.-18.10.
Урок 3. Природная зональность. (п.11)
Обобщения знаний по разделам.
Раздел 3. Население Земли - (3часа).
Урок 1. Численность населения Земле. Размещение 20.10.-25.10.
населения. ( п.12)
20.10.-25.10.
Урок 2. Народы и религии мира. (п.13)
27.10.-01.11.
Урок 3. Хозяйственная деятельность людей.
Городское и сельское население. ( п.14)
Обобщения знаний по разделам.
Раздел 4. Океаны и материки - (49 часов).
Тема 1. Океаны - (3 часов)
27.10.-01.11.
Урок 1. Тихий океан. Индийский океан. (п.15)
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
03.11.-08.11.
Урок 3. Атлантический океан.
Практическая работа 2. «Изображение на контурных
картах природных поясов океана и видов хозяйственной
деятельности». (п.16)
03.11.-08.11.
Урок 4. Северный Ледовитый океан. (п.16)
Обобщение по теме «Океаны».
Тема 2. Южные материки - (1час)
Урок 1.
Общие особенности природы южных 10.11.-14.11.
материков.(п.17)
Тема 3. Африка - (9 часов)
10.11.-14.11.
Урок 1. Географическое положение. История
исследования Африки. (п.18)
Практическая работа 3. Обозначение на контурной
карте береговой линии Африки (моря, заливы, проливы,
острова, полуострова, крайние точки).
24.11.-29.11.
Урок 2. Рельеф и полезные ископаемые Африки. (п.19)
Урок 3. Африка - самый жаркий материк. Внутренние 24.11.-29.11.
воды Африки.(п.20) Практическая работа 3
(продолжение)«Обозначение на контурной карте
крупнейших форм рельефа, рек, и озер».
01.12.-06.12.
Урок 4. Природные зоны Африки.(п.21)
Урок 5. Влияние человека на природу. Заповедники и 01.12.-06.12.
национальные парки. (22)
08.12.-13.12.
Урок 6. Население Африки. (п.23)
08.12.-13.12.
Урок 7. Страны Северной и Восточной Африки. Алжир.
Эфиопия. (п.24.26)
15.12.-20.12.
Урок 8. Страны Центральной и Западной Африки.
Нигерия. (п.25)
15.12.-20.12.
Урок 9. Страны Южной Африки. ЮАР. (п.27)
Обобщение по теме «Африка».
Тема 4. Австралия, Океания - ( 5 часа)
22.12.-27.12.
Урок 1. Географическое положение Австралии.
2014год
История открытия. Рельеф, полезные ископаемые.
(п.28)
Урок 2. Климат Австралии, внутренние воды.
(п.29) 22.12.-27.12.
Практическая работа 4. «Обозначение на контурной 2014 год
карте
морей,
заливов,
проливов,
островов,
полуостровов, крайних точек, рек, озер, форм рельефа
Австралии».
Урок 3. Природные зоны Австралии. Своеобразие
органического мира. (п.30)
Урок 4. Австралийский Союз. (п.31)
Урок 5. Океания. Природа, население, страны. (п.32)
Обобщение по теме « Австралия и Океания»
Тема 5. Южная Америка - (7 часов).
Урок 1. Географическое положение, история освоения
материка. (п.33)
Урок 2. Рельефа и полезные ископаемые. (п.34)
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Урок 3. Климат. Внутренние воды (п.35) Практическая
работа 5. «Сравнительное описание крупных речных
систем Южной Америки и Африки». (по выбору
учащихся)
Урок 4. Природные зоны. (36)
Урок 5. Население. (п.37)
Урок 6. Страны Востока материка. Бразилия. (п.38)
Обобщение по теме «Южная Америка»
Урок 7. Андийские страны. Перу. (п.39)
Обобщение по теме «Южная Америка»
Тема 6. Антарктида - (1 часа).
Урок 1. Географическое положение. Открытие и
исследование Антарктиды. Природа материка (п.40)
Тема 7. Северные материки (1 час).
Урок 1.
Общие особенности
природы северных
материков. (п.41)
Тема 8. Северная Америка - (7 часов).
Урок 1. Географическое положение, история открытия и
исследования Северной Америки. (п.42)
Урок 2. Рельефа и полезные ископаемые. (п.43)
Урок 3.
Климат. Внутренние воды.
(п.44)
Практическая работа 6. «Сравнительная характеристика
климата отдельных территорий материка».
Урок 4. Природные зоны. Население. (п.45)
Урок 5. Канада. (п.46)
Урок 6. США .(п. 47)
Урок 7. Средняя Америка. Мексика. (п.48)
Обобщение по теме « Северная Америка»
Тема 9. Евразия - (15 часов).
Урок 1. Географическое положение,
исследования
Центральной
Азии(п.49)
Практическая
раб.
7
«Обозначение на контурной карте морей, заливов,
проливов, островов, полуостровов, крайних точек, рек,
озер Евразии».
Урок 2. Особенности рельеф, его развитие (п.50)
Практическая работа 8. «Обозначение на контурной
карте форм рельефа месторождений полезных
ископаемых Евразии».
Урок 3. Климат. Внутренние воды.(п.51)
Урок 4. Природные зоны. Народы и страны Евразии.
(п.52)
Урок 5. Практическая работа 9. «Сравнение природных
зон Сев. Америки и Евразии по40*с. ш. выявление
сходства и различий в чередовании зон». Страны
Северной Европы. (п.53)
Урок 6. Страны Западной Европы. Великобритания,
Франция ,Германия.(п.54,55)
Урок 7. Страны Восточной Европы.(п.56,57)
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Урок 8. Страны Южной Европа. Италия. (п.58)
Урок 9. Страны Юго-Западной Азии.(п.59)
Урок 10. Страны Центральной Азии. (п.60)
Урок 11. Страны Восточной Азии. Китай. (п.61)
Урок 12. Япония. (п.62)
Урок 13. Страны Южной Азии. Индия. (п.63)
Урок 14. Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия. (п.64)
Урок 15. Практическая работа №10. «Составление по
картам и другим источникам описания одной из стран
Евразии».
Обобщение по теме «Евразия»
Раздел 5. Географическая оболочка – наш дом. (2 часа).
Урок 1. Закономерности географической оболочки.
(п.65)
Урок 2. Взаимодействие природы и общества. (п.66)
Резерв – 1 часа
Содержание программы
Введение(1 час): что изучает курс, практическое значение географических знаний,
источники информации.
Раздел 1. Как открывали мир. (2 часа) Основные этапы накопления знаний о Земле,
её природе и населении. Современные географические исследования. История создания
карт, виды карт, решение задач с использованием карт.
Раздел 2. Главные особенности природа Земли. (10 часов). Материки и океаны на
поверхности Земли, материки и части света. Литосфера, рельеф Земли, строение земной
коры, закономерности размещения крупных форм рельефа, история формирования рельефа
Земли, платформы и складчатости.
Климатообразующие факторы. Распределение
температур, давления, осадков. Атмосфера и климаты. Климатические пояса. Гидросфера.
Мировой океан. Исследования океана. Свойства воды. Водные массы. Океанические
течения. Воды суши: размещение, реки, озёра, ледники, подземные воды. Природная
зональность. ПК суши и океана. Карта природных зон. Преобразование природных ПК в
природно – антропогенные и антропогенные.
Практические работы 1.Обозначение на контурной карте климатических поясов Земли,
определение закономерностей их смены.
Раздел 3 Население Земли. (3 часов). Заселение человеком Земли. Расы. Сколько людей
живёт на Земле? Размещение людей на планете. Народы, языки и религии мира.
Хозяйственная деятельность людей. Где и как живут люди: город и село. Страны мира.
Раздел 4. Океаны и материки. (49 часов). Океаны Земли. Характеристика океанов по
плану. Материки: Африка, Австралия и Океания, Южная Америка, Антарктида, Северная
Америка, Евразия. Географическое положение, размеры, береговая линия, история
исследования каждого материка. Особенности природы, природные районы, население,
страны материков.
Общечеловеческие проблемы. Политическая карта Евразии, Северной и Южной
Америки, Африки, Австралии и Океании. Краткая характеристика наиболее крупных и
типичных для регионов материка стран с указанием особенностей их географического
положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной
деятельности. Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и
наиболее крупные города.
Практические работы 1. Изображение на контурной корте природных поясов и видов
хозяйственной деятельности Атлантического океана.
Практические работы 3. Определение географического положения Африки, нанесение
географических объектов береговой линии, крупных форм рельефа, рек и озер на
контурную карту Африки.
Практические работы 4. Определение географического положения Австралии, нанесение
географических объектов береговой линии, крупных форм рельефа, рек и озер на
контурную карту Австралии..
Практические работы 5. Сравнительная характеристика рек Южной Америки и Африки.
Практические работы 6. Сравнительная характеристика климата отдельных территорий
Северной Америке.
Практическая работа 7,8. Определение географического положения Евразии, нанесение
географических объектов береговой линии, крупных форм рельефа, рек и озер на контурную
карту Евразии
Практическая работа 9.Сравнение природных зон Северной Америки и Евразии по 40*с.
ш. Выявление сходств и различий в чередовании природных зон.
Практические работы 10. Составление по картам и другом источникам описания одной из
стран Евразии.
Раздел 5. Географическая оболочка – наш дом.(2 часа) Виды природных ресурсов.
Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном,
локальном масштабе под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость
международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны.
Резервное время —1
Требования к уровню подготовки обучающихся:
1. Общеучебные умения, навыки, способы действия.
2. Познавать и изучать окружающую среду; сравнивать объекты, процессы и явления.
3. Работать с тематическими картами, ориентироваться в Интернет – ресурсах.
Результаты обучения:
Знать/понимать:
Основные географические термины и понятия курса; результаты выдающихся
географических открытий и путешествий; географические явления и процессы в геосферах,
взаимосвязи между ними, их изменения в результате деятельности человека;
географическую зональность и поясность; особенности природы материков и океанов,
географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и
акваторий Земли; связь между ГП, природными условиями, ресурсами и хозяйством
отдельных регионов и стран; меры по сохранению природы и защите людей от опасных
техногенных явлений.
Уметь:
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений на разных территориях Земли; приводить
примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям
окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; составлять краткую
географическую характеристику разных территорий на основе разных источников
географической информации и форм её представления; определять на карте расстояния,
направления, географические координаты, местоположение объектов.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Чтения карт различного содержания; проведения наблюдений за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате
природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; проведения
самостоятельного поиска географической информации из разных источников.
Учебно – методический комплект
Учебник: География материков и океанов. 7 класс. В.А Коринская, И.В.Душина, В,А, Щецин.–
М.: Дрофа, 2013 г.
Географический атлас.7 класс. - М.: Дрофа,2014г.
Контурные карты.7 класс.
Электронное приложение к УМК «Сферы».
Интернет ресурсы.
Согласовано:
Заместитель директора по УВМ
___________ Е.В.Каширина
____________ 2014 год