ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ НА ПЕРИОД КАРАНТИНА

ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ НА ПЕРИОД КАРАНТИНА (Терентьева Е.Ю.)
5 класс
С помощью текста учебника § 18, 21 выявить характерные черты в строении и образе жизни
организмов, относящихся к разным группам по типу питания (хищникам, растительноядным,
паразитам). Заполнить таблицу, сделать вывод.
Особенности животных с разным типом питания
Название животного
Хищные
1. грызуны
Особенности
образа жизни
строения
Питаются грубой растительной
пищей (см. с.72)
Зубы: нет клыков (см.рис.63),
резцы постоянно стачиваются
и постоянно растут (см. с.72)
2.
3.
Растительноядные
4.
Паразиты
5.
Для примера заполнена первая строчка (грызуны). Выбрать другие организмы из текста учебника,
заполнить строчки с № 2 – 5. Не для всех организмов есть возможность заполнить обе колонки
(строение и образ жизни). Указывать ссылки на страницы учебника не надо.
ВЫВОД: особенности питания животных оказывают влияние на их …
7 класс
В рабочих тетрадях раздел «Рыбы» до конца.
Амфибии §36 – изучить.
8 класс
Глава 6 §36 – 38 по учебнику. В рабочей тетради на печатной основе- с. 3-7
9 класс
§32 – 35 на зачет. В тетради описать и зарисовать 10 вымерших животных, относящихся к разным
типам (черви, моллюски, членистоногие, иглокожие) и классам (коралловые полипы, рыбы,
земноводные, рептилии, птицы, млекопитающие)
По §35 заполнить таблицу.
Развитие органического мира на Земле
2.5 млрд.л.н.
Архейская (Ar)
_
+
+
т.д.
+
ругозы
грибы
организмы
водоросли
период
бактерии
Эра, основные события
Бактерии: гетеротрофные и
цианобактерии
(фотосинтез)→накопление
кислорода в атмосфере.
Появление эукариотов:
водоросли, простейшие, грибы
(типа дрожжи).
Организмы только в океане,
все одноклеточные.
10 класс
1. Повторить § 16, 18, 19, 20, 21.
2. Выполнить практическую работу «Составление пищевых цепей». Для этого в тетради
составить схемы пищевых цепей выбранного биогеоценоза.
На оценку «3» - три цепи из трех звеньев и одна из четырех. На оценку «4» - четыре цепи из
четырех - пяти звеньев. На оценку «5» - три цепи из четырех звеньев и три из пяти и более
звеньев.
Пример пищевой цепи для степи: ковыль → саранча → дрофа стрепет → степной орел-курганник.
Ранее в тетради ля выбранного к изучению биогеоценоза (в выборе помогут с.107-112
учебника) охарактеризованы его основные параметры: расположение на территории
Земли, абиотические условия, видовой состав, видовое разнообразие,
продуктивность, биомасса и др.; приведены примеры биогеоценотических связей и
определены их типы. Подготовить тетрадь к зачету «Биогеоценотический уровень»
11 класс
§20, 21 – подготовиться к тестированию. На доп. оценку выполнить в тетради таблицу «Органеллы
клетки и их функции»