6 класс 1 час биология - Электронное образование в Республике

Рассмотрено
Руководитель МО
МБОУ «Нижнеметескинская
СОШ»
_________/Д.В. Гаффарова /
Протокол №1 от «20»
августа2014г.
Согласовано
Заместитель директора по УР
МБОУ «Нижнеметескинская
СОШ»
____________/Л.А.Закирова /
«28»августа 2014г
Утверждено
Директор школы
МБОУ «Нижнеметескинская
СОШ»
/Т.И. Сагдеев/
Приказ№118 от
« » августа 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
побиологиидля 6 класса
учителя высшей квалификационной категории
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Нижнеметескинская средняя общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан
Маннановой Лилии Равилевны
на 2014-2015 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
от « 28 » августа 2014г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Закон РТ от 22.07.2013 N 68-ЗРТ «Об образовании»
 Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089);
 Образовательной программы муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Нижнеметескинская средняя общеобразовательная школа» Арского
муниципального района Республики Татарстан (Протокол № 1 от 28 августа 2013 года)
 Программы по биологии основного общего образования:
программы общеобразовательных по биологии авторы
Пасечник В.В. Биология.
Бактерии. Грибы. Растения: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных
учреждений / Под ред. В.В. Пасечник. Москва, «Дрофа», 2009 г.
 Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих аккредитацию на 2014-2015 учебный год
 Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Нижнеметескинская средняя общеобразовательная школа» Арского муниципального
района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год (Протокол № 1 от 28 августа
2014 года)
 Базисного
и примерного учебного плана для образовательных учреждений РТ,
реализующих программы начального общего и основного общего образования. Приказ
№4154/12 от 9 июля 2012 года Министерства образования и Науки РТ
 Устава школы
 СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены
постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189,
зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011, регистрационный № 19993);
Изучение биологии в 6 классе на базовом уровне направлено на достижение следующей
цели:
Цель курса: развитие у школьников понимания высокой значимости жизни, понимания
ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе
биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической
деятельности.
Задачи:
-сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов;
-сформировать знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности растений бактерий и грибов; методах познания живой природы;
-научить работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
-воспитывать позитивного ценностного отношения к живой природе культуры
поведения в природе;
-научить использовать приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для
ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
По учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Нижнеметескинская средняя общеобразовательная школа» Арского муниципального
района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год на изучение биологии в 6 классе
отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.
Обучение ведется по учебнику: Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения:
учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. В.В.
Пасечник. Москва, «Дрофа», 2009 г.
Учебно – тематический план
№
Название раздела
Количество
Практические и
часов
лабораторные
работы
1
1
2.
Биология как наука. Методы
биологии
Клеточное строение организмов
3
2
3.
Царства Бактерии и Грибы
5
2
4.
Царство растений
6
5
5.
Строение и многообразие
9
14
1.
покрытосеменных растений
6.
Жизнь растений
9
2
7.
Природные сообщества и
2
-
развитие растительного мира
Итого за год
35
26
Содержание курса
Введение - 1 час
Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных.
Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние
деятельности человека на природу, ее охрана. Фенологические наблюдения за сезонными
изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.
Клеточное строение организмов– 3 часа
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоль, пластиды.
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку(дыхание, питание), рост,
развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы
Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними. Рассматривание
клеток с помощью лупы.
Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы – 6 часов
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность растений.
Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Роль грибов в
природе и жизни человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни
человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных
объектов(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.
Царство Растения – 6 часов
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой
обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение
одноклеточный и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни
человека, охрана водорослей.
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в
природе и жизни человека, их охрана
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение
голосеменных, в природе и жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и разнообразие. Среда обитания. Значение цветковых в
природе и жизни человека.
Диагностическая контрольная работа№2 «Бактерии, грибы, растения»
Строение и многообразие покрытосеменных растений– 9 часов
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега.
Строение листа. Видоизменение листьев.
Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
Цветок и его строение.
Соцветия.
Плоды и их классификация.
Лабораторные работы
Изучение строения цветка. Ознакомление с различными видами соцветий. Ознакомление
с сухими и сочными плодами.
Жизнь растений– 9 часов
Основные процессы жизнедеятельности растений( питание, дыхание, обмен веществ,
рост, развитие, размножение). Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез.
Испарение воды. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое(
вегетативное) размножение. Демонстрация опытов получения вытяжки хлорофилла;
опытов, доказывающих поглощение углекислого газа и выделения кислорода на свету,
образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями.
Диагностическая контрольная работа №3 «Жизнь растений. Классификация растений»
Природные сообщества- 2 часа
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние
деятельности Человека на растительные сообщества и влияние природной среды на
человека. Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений
различных экологических групп.
Для оценивания достижений учащихся по биологии используется традиционная
пятибалльная система оценки знаний, умений и навыков обучающихся. Если
лабораторная или практическая работа является этапом урока, то оценки учащимся
выставляются выборочно, а если занимает весь урок, то оценки выставляются
каждому ученику.
Требования к уровню подготовки учащихся
знать
— наиболее распространенные виды и сорта растений;
— строение, функции клеток бактерий, грибов, растений;
— деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира;
— строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов,
лишайника как комплексного организма
—обмен веществ в растительной клетке;особенности питания автотрофных и
гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
— дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в
живом организме;размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений;
— вирусы как неклеточные формы жизни;
— среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические,
антропогенные);
—природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в
сообществе;
—искусственные сообщества, роль человека в продуктивности искусственных сообществ.
—влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания,
последствия этой деятельности;
—роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных
сообществ в сохранении равновесия в биосфере
Уметь
Распознавать
—организмы бактерий, грибов, лишайников, растений;
—клетки, ткани, органы и системы органов растений;
—наиболее распространенные виды растений своего региона, растения разных семейств,
классов, отделов, съедобные и ядовитые грибы
Сравнивать
—строение и функции клеток растений и животных;
- семейства, классы покрытосеменных растений, царства живой природы
Применять знания
—о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приемов их
выращивания, мер охраны;
—о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа
жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;
—о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования приемов
хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;
—о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны;
—о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности
организмов и многообразия видов
Делать выводы
—о клеточном строении организмов всех царств живой природы;
—о родстве и единстве органического мира;
—об усложнении растительного мира в процессе эволюции
Наблюдать
—сезонные изменения в жизни растений, поведение
Календарно-тематический план
№
Тема урока
Кереш. Биология- терек табигать турындагы
фән.Лабораторная работа №1 «Наблюдение за
сезонными изменениями растений».
Организмнарның күзәнәкчел төзелеше- 3 сәгать.
2 Үсемлек күзәнәгенең төзелеше. Лабораторная работа
№2. «Изучение клеток растений. Клеточное строение
кожицы лука».
3 Күзәнәкнең тереклек эшчәнлеге
4 Тукымалар. Лаб. работа №3 «Изучение клеток и тканей
растений на готовых микропрепаратах и их описание»
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
“Бактерияләр һәм гөмбәләр патшалыгы”-5 сәгать.
Бактерияләрнең төзелеше һәм тереклек эшчәнлеге
Табигатьтәһәмкешетормышындабактерияләрнең роле
Гөмбәләрнең гомуми характеристикасы. Күгәрек
гөмбәләр. Лабораторная работа №4. «Изучение строения
плесневых грибов».
Эшләпәлегөмбәләр. Лабораторная работа №5.
«Распознавание съедобных и ядовитых грибов ».
Паразит гөмбәләр. «Организмнарның күзәнәкчел
төзелеше. Бактерияләр.Гөмбәләр” темасына контроль
эш
“Үсемлекләр патшалыклары”- 6 сәг
Үсемлекләрнеңтөрлелеге
Суүсемнәр. Лабораторная работа №6. «Строение
зеленых одноклеточных водорослей».
Югары төзелешле споралы үсемлекләр. Үсемлекләрнең
коры җиргә чыгуы. Лабораторная работа №7. «Изучение
внешнего строения мхов».
Абагалар. Лабораторная работа №8.«Изучение
внешнего строения папоротников».
Ачыкорлыклылар. Лабораторная работа №9.«Строение
хвои и шишек голосеменных растений».
Ябыкорлыклыүсемлекләргәгомуми характеристика.
Лаб. работа №10. «Изучение строения и многообразия
покрытосеменных растений».
“Ябык орлыклы үсемлекләрнең төзелеше һәм
күптөрлелеге”- 9 сәгать
Орлыкларныңтөзелеше.
Лаб.работа №11. «Строение семени двудольных
растений».
Лаб.раб. №12.
«Строение семени однодольных растений».
Икеөлешлеләр классы.Семьялыкларгачагыштырма
характеристика.
Дата
примечание
план факт
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Лаб. работа №13. «Распознавание наиболее
распространенных растений класса Двудольные».
Лабраб. №14. «Распознавание важнейших
сельскохозяйственных растений».
Лаб. раб. №15. «Определение принадлежности растений к классу Двудольные».
Берөлешлеләр классы.Семьялыкларгачагыштырма
характеристика.
Лаб.раб. №16.«Распознавание наиболее
распространенных однодольных растений».
Лаб. раб. №17. «Распознавание важнейших
сельскохозяйственных однодольных растений».
Тамырның төзелеше һәм функцияләре.
Лаб.работа №19 «Стержневая и мочковатая корневые
системы»
Бәбәк.Бөренең төзелеше.
Лаб. раб. №20. «Строение почек. Расположение на
стебле».
Яфракның төзелеше һәм функцияләре.
Лаб раб.
№21.
«Простые и сложные листья.
Жилкование листьев. Расположение на стебле».
Сабакныңтөзелеше.
Лаб.раб. №22. «Клеточное строение стебля».
Чәчәк. Чәчәктөркемнәре.
Лабораторнаяработа №23.«Строение цветка».
Җимешләр. Җимеш һәм орлыкларның таралуы.
«Ябыкорлыклыларның төзелеше һәм күптөрлелеге»
темасына контроль эш.
Лаб. раб .№24
«Классификация плодов»
“Үсемлекләрнең тереклеге”- 9 сәг
Үсемлекләрдәматдәләралмашы.
Фотосинтез. Органик матдәләрнеңхәрәкәте
Үсемлекләрнең сулавы.
Үсемлекләрнең үрчү ысуллары. Лаб.работа№25.
«Вегетативное размножение комнатных растений»
Споралыүсемлекләрнеңүрчүе
Ачыкорлыклыүсемлекләрнеңүрчүе
Ябыкорлыклыүсемлекләрнеңҗенсиүрчүе
Орлыкларныңшытуы
Үсемлекнеңүсүе.
Лаб. работа№26 «Выявление роли света и воды в жизни
растений»
“Табигый бергәлекләр.Үсемлекләр дөньясының
үсеше”--2 сәгать
Үсемлекләрбергә-лекләре.
Контрольная работа по теме «Жизнь растений»
Укыту методик комплекты
1. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Норматив документлар җыентыгы. М.; Дрофа, 2007.
2. 3. И.П. Чередниченко, М.В.Оданович . Рабочие программы по биологии 6-11
классы
( по программам
Н.И.Сонина,
В.Б.Захарова,
В.В.Пасечника,
Н.И.Понамаревой) . М.; Глобус, 2009. -464 с.-( Образовательный стандарт)
3. А.А.Калинина. Универсальные поурочные разработки по биологии «Растения,
бактерии, грибы, лишайники» к учебным комплектам В.В.Пасечника. М.; Дрофа. 2007.
MULTIMEDIA – поддержка курса « Бактерии. Грибы. Растения.»
. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание),
Республиканский мультимедиа центр, 2004.
.
Интернет ресурсы
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ
http://www.crosswmds.net/-livingthmgs/ - Электронная иллюстрированная энциклопедия
«Живые существа» - фотографии
представителей царства животных, растений, грибов, бактерий. Классификация,
поиск, справочные сведения.
http://bio.1september.ru/ - Газета «Биология»