МОУ СОШ с. Калга Согласовано: Утверждено: ______________________ ________________________ Директор школы: Четверикова Т.Р. Зам по УВР: Клипаченко Т.Н. Рабочая программа по Новой истории 8 класс Учитель: Раменская О. А 2014-2015 гг. Пояснительная записка Цель изучения курса: Усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии. Ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации. Общие задачи изучения курса: - формирование исторического мышления, ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, традициями; - умение характеризовать наиболее яркие личности всемирной истории и их истории и культуре; - освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; - овладение элементарными методами исторического познания, умение работать с различными источниками исторической информации; - применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиальном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран. В учебной программе используется следующий УМК: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 1800-1900. 8 класс Москва. Просвещение 2011 г. Распределение материала по разделам: 29 ч. № п.п. Название раздела Колво часов Контрольные работы 1 Становление индустриального общества 7 Становление индустриального общества 2 Строительство новой Европы 8 Тест 3 Страны Западной Европы в конце 19 века. Успехи и проблемы индустриального общества. 5 4 Две Америки 3 5 Традиционные общества в 19 веке: новый этап колонизации. 4 6 Международные отношения: обострение противоречий. 1 1 Контрольный тест. № Дата проведени я Пл Факт ан Наименование темы, блока Колво часов 1 Введение. 1 2 Индустриальны е революции: достижения и проблемы П. 1-2 1 ФКГОС Тип урока Вид деятельно сти учащихся Основные понятия: Капиталистическое общество, индустриальное общество; Репродуктивные уровень: Называть хронологические рамки изучаемого периода; соотносить год с веком. Репродуктивный уровень: -называть новые черты в развитии капиталистического производства в Европе; -оперировать основными понятиями. Продуктивный уровень: -сравнивать индустриальную и до индустриальную эпоху; -решать проблемные задания. Вводная лекция с элемента ми беседы Информ ационн окоммун икативн ая Образно е повество вание, проблем ная беседа Группо вое выполн ение пробле много задания Урокконфере нция групповая работа Творческий уровень: Моделировать последствия индустриального развития 3 Индустриальное 1 общество: новые слои населения и новые проблемы §3 Репродуктивный уровень: -описывать условия жизни людей разного социального положения в странах Европы, достижения науки и техники в новое время их влияние на труд и быт людей. Продуктивный уровень: -объяснять причины последствия экономических кризисов; - характеризовать формы монополий. Творческий уровень: -участвовать в дискуссии; -анализировать сообщения одноклассников. 4 5 6 Человек в изменившемся мире . Наука п.4, 5 Литература. Искусство п. 6 п.7-8 Либералы, консерваторы, социалисты § 9-10 1 1 2 Репродуктивный уровень: -называть крупнейших представителей и характерные черты общественно-политических учений. Комбини Индивиду рованны альной урок, групповая эвристич еская беседа Продуктивный уровень: Систематизировать материал, составлять таблицы 7 8 9 10 11 12 Обобщение по теме Консульство и образование наполеоновской империи § 11 Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. П.12 Великобритания : сложный процесс к величию и процветанию П.13 Франция Бурбонов и Орлеанов. Революции: 1830, 1848. п.14, 15 Германия : на пути к единству. 1 1 1 1 1 §16 13 «Нужна ли вам единая и неделимая Италия?» §18 1 Репродуктивный уровень: -отмечать основные причины создания и крушения империи Наполеона; -знать термины и даты. Продуктивный: -определять режим Наполеона как авторитарный; -давать оценку исторической личности Творческий: Вести дискуссию о роли личности в истории Репродуктивный: -называть и показывать на исторической карте территориальный изменения в Европе после Венского конгресса. Продуктивный: -извлекать нужную информацию из других источников Репродуктивный: Называть особенности промышленного переворота во Франции. Продуктивный: -сравнивать промышленный переворот во Франции и Англии; -выделять общие черты и различия; -указывать даты, причины, задачи и ход революции 1848-1849гг. в Европе. Репродуктивный: -называть характерные черты объединительной политики. Продуктивный: -сравнивать данные параграфа и документов, выявлять сходство и различие в процессе объединения европейских стран; продуктивный: -анализировать развитие социально-политических движений в Европе в 188-1870гг.; - составлять синхроническую таблицу -уметь описывать одну из Эвристи ческая беседа с элемента ми дискусси и Комбини рованны е уроки с элемента ми лаборато рной работы Уроклекция с элемента ми эвристич еской беседы Индивиду альногрупповая Индивиду альногрупповая работа групповая Комбини групповая рованны й урок с элемента ми эвристич еской беседы исторических личностей данного периода 14 15 16 Парижская коммуна п.18 обобщение Германская империя:борьба за « место под солнцем» 1 XXв.; - давать определения понятий: § 19 17 18 Великобритания : конец Викторианской эпохи § 20 §21 Франция: Третья республика тест Репродуктивный: -указывать основные черты экономического развития Германии в конце XIX -НАЧАЛЕ 1 1 милитаризация, пангерманизм, империя империя Репродуктивный: -называть основные этапы складывания Британской колониальной империи. Продуктивный: - систематизировать материал; -составлять хронологическую таблицу Репродуктивный: -называть основные черты политического и экономического развития Франции в конце XIX - Образно е повество вание с элемента ми беседы Индивидуал ьногрупповая работа Комбини рованны й урок с элемента ми эвристич еской беседы Конспек тивное повество вание Самостояте льная работа с учебником групповая работа начале XXв.; Продуктивный: -сравнивать экономическое развитие Франции экономикой других европейских стран; - объяснять значение понятий: радикал, коррупция, колониальная 19 20 21 П.22Италия: время реформ и колониальных захватов От Австрийской империи к Австро-Венгрии п.23 США в XIX веке 1 §24 22 США в 19 веке: империализм и вступление в мировую политику §25 1 Репродуктивный: -назвать основные причины, ход и итоги Гражданской войны. Продуктивный: -находить при работе с документами доказательства развития США «организационного капитализма»; - объяснять значение понятий: расизм, аболиционизм, олигархия, резервация. Творческий: -учувствовать в дискуссии; - готовить сообщения Круглый групповая стол, работа частично поисков ый метод групповая работа Комбини рованны й урок с элемента ми лаборато рной работы 23 24 Латинская Америка в 19 в п.26 Япония на пути модернизации 1 1 §27 25 26 27 28 29 Китай: традиции против модернизации §28 Индия: насильственное разрушение традиционного общества П.29 Африка: континент в эпоху перемен п.30 Международные отношения : дипломатия или войны?. П.31 Контрольный тест 1 1 Репродуктивный: -описывать выдающихся представителей и достижения европейской художественной культуры XIX в.; - систематизировать материал; - составлять таблицу Репродуктивный: -называть характерные черты экономического и политического развития стран Азии и Африки в конце XIX –начале XXb Продуктивный: -определять основные направлении и характер преобразований в станах Азии и Африки. Творческий: Готовить и защищать компьютерный проект 1 1 1 Продуктивный: -давать оценку международным отношениям в конце XIX – началеXXв.; Защита проектов . Группов ая работа Защита проектов по группам Защита проектов по группам Репродукци и картин европейски х художников 19 века. Проектное моделиро вание, подготовк а компьюте рных презентац ий Проектное моделиро вание, подготовк а компьюте рных презентац ий