9.класс - Электронное образование в Республике Татарстан

Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа разработана на основе:
1. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Закона Республики Татарстан от 22.07.2013 г. № 68-ЗРТ «Об образовании»; Федерального компонента Государственного
образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089;
3. Государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по истории: МО РФ
(Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев, М.: «Дрофа», 2008 год),;
4. Инструктивное письмо МО НРТ от 16.10.2009г. №7831/9 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин».
5. Авторской программы «История России» (авт. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина: М. «Просвещение, 2011», 5 – е издание).
Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. Для
информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических
средств, реализуемых с помощью компьютера: «Всеобщая история»; видеофильмы; Интернет-ресурсы.
Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 9 классе.
Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги
событий истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей; изученные виды исторических источников.
Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.
Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать
историческую карту.
Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.
Сравнивать оценки исторических событий, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.
Владеть компетенциями:
● коммуникативной компетенцией;
● смыслопоисковой компетенцией;
● компетенцией личностного саморазвития;
● информационно-поисковой;
● рефлексивной компетенцией;
● учебно-познавательной компетенцией.
Способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов
России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Программа курса включает в себя три раздела: «Новейшая история» (24 ч.), «История России» (36 ч.), «История Татарстана» (8 ч.).
Содержание программы
№
Темы разделов
Содержание
Количество
часов
1
Человечество после Первой
мировой войны.
2
Ведущие страны Запада: от
процветания к кризису.
3
Человечество во Второй
мировой войне
4
Мировое развитие и
международные отношения в
годы «холодной войны»
Страны Европы и Северной
Америки во второй половине
XX – начале XXI в.
5
6
Пути модернизации в Азии,
Африке и Латинской Америке
7
Наука и культура в XX – XXI
вв.
8
Россия на рубеже XIX – XX вв.
9
Великая российская
революция. 1917-1921 гг.
10
СССР на пути
строительства нового
общества
11
Великая Отечественная
война. 1941-1945 гг.
Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. Революционное движение в
Европе и Азии после Первой мировой войны. Левые и правые в политической жизни
индустриальных стран в 1920-е гг.
Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. И “Новый курс” Ф.Д.Рузвельта. Тоталитаризм
в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. Альтернатива фашизму: опыт
Великобритании и Франции. Милитаризм и пацифизм на международной арене
Начальный период мировой войны и “новый порядок” в Европе. Движение Сопротивления.
Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе. Итоги и уроки Второй мировой войны.
Создание ООН.
Истоки “холодной войны” и создание военно-политических блоков. Крушение
колониализма, локальные конфликты и международная безопасность. Партнерство и
соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и ее завершение
Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и
в США. Политические кризисы в индустриальных странах в 1950-1970-х гг. Эволюция
политической мысли во второй половине 20 в. Возникновение информационного общества:
страны Запада на рубеже 20-21 вв. Восточная Европа: долгий путь к демократии.
Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. Содружество
Независимых Государств в мировом сообществе.
Япония и новые индустриальные страны. Китай на пути модернизации и реформирования.
Индия во второй половине 20- начале 21 в. Исламский мир: единство и многообразие.
Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между
авторитаризмом и демократией.
Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль. Основные направления в
искусстве и массовая культура. Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчивобезопасного развития человечества
Государство и российское общество в конце 19 - начале 20 вв. Экономическое развитие
страны. Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг. внешняя политика.
Русско-японская война 1904-1905 гг. Первая российская революция. Реформы политической
системы. Экономические реформы. Политическая жизнь в 1907-1914 гг. Духовная жизнь
Серебряного века. Россия в Первой мировой войне
Свержение монархии. Россия весной – летом 1917 г. Октябрьская революция. Формирование
советской государственности. Начало Гражданской войны. На фронтах Гражданской войны.
Экономическая политика красных и белых. Экономический и политический кризис начала
20-х гг.
Переход к нэпу. Образование Союза Советских Социалистических Республик.
Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. Полиическое развитие в 20-е гг.
Духовная жизнь СССР в 20-е гг. Социалистическая индустриализация. Коллективизация
сельского хозяйства. Политическая система СССР в 30-е гг. Духовная жизнь в 30-е гг.
Внешняя политика СССР в 30-е гг.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны.
Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома. Советский тыл в Великой
Отечественной войне. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Народы
СССР в борьбе с немецким фашизмом. СССР на завершающем этапе Второй мировой войны
3
4
4
2
6
3
2
5
5
6
7
12
СССР в 1945-1953 гг.
13
СССР в 1953 – середине 60-х гг.
XX в.
СССР в середине 60-х –
середине 80-х гг. XX в.
Перестройка в СССР (19851991 гг.)
Россия в конце XX – начале
XXI вв.
14
15
16
17
История Татарстана
18
Всего
Восстановление экономики. Политическое развитие. Идеология и культура. Внешняя
политика.
Изменение политической системы. Экономика СССР в 1953-1964 гг. “Оттепель” в духовной
жизни. Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия
Консервация политического режима. Экономика “развитого социализма”. Общественая
жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг.
Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. Экономические реформы 19855-1991 гг.
Политика гласности: достижения и издержки. Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.
Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь: Россия на пути к
демократическому обществу и правовому государству. Духовная жизнь России.
Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика
России. Россия на пороге 21 века
Казанская губерния в начале 20 в. В годы революций и Гражданской войны. Татарская
республика в 1920-е гг. В условиях ускоренной модернизации. Республика в годы Великой
Отечественной войны. Республика в послевоеный период. Республика в середине 1950-х –
начале 1960-х гг. Республика во второй половине 1960-х – первой половине 1980-х гг. На
этапе перестройки. Татарстан на рубеже 20-21 вв.
2
2
2
2
5
8
68
Требование к уровню подготовки обучающихся
Обучающиеся должны:
1.











Называть:
основные даты, ключевые события и понятия эпохи новейшего времени мира и России;
временные границы новейшей истории человечества, особенности обществ эпохи новейшего времени.
даты российских революций ХХ в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой,
Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20-30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной
войн, ХХ съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-х-начала 90-х гг., распада СССР,
образования РФ;
основные периоды отечественной истории ХХ в. И этапы наиболее масштабных событий;
место, обстоятельства, участников событий;
крупнейших государственных и общественных деятелей ХХ в.;
основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей и достижения отечественной науки
и культуры ХХ в.;
известных полководцев, участников военных событий.
4. Показывать на исторической карте:
территорию изучаемой страны, России, СССР и ее изменение на протяжении ХХ в.;
промышленные центры, крупнейшие стройки;
места военных сражений.






















5. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими
историческими материалами).
6. Сравнивать данные разных источников – факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.
7. Рассказывать о наиболее значительных событиях отечественной истории ХХ в. и их участниках.
8. Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории ХХ в.
9. Составлять описание:
зданий, технических сооружений, машин;
предметов быта;
памятников художественной культуры.
10. Соотносить факты и общие процессы и явления:
изменения политического строя России в ХХ в.;
внутренней и внешней политики;
модернизации, индустриализации;
развития общественной мысли, художественной культуры.
11. Называть характерные, существенные черты:
политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны;
экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ в.;
развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;
внешней политики, наиболее значительных военных событий.
12. Систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы.
13. Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура,
национализация, военный коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности,
репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление.
14. Сравнивать:
развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ в.;
темпы и характер модернизации в России и других странах;
политические режимы в России и других странах.
15. Излагать суждения о причинах и последствиях:
российских революций 1905-1907 и 1917 гг.;
Гражданской войны;
прихода большевиков к власти;
установления однопартийной системы;
утверждение тоталитарного режима и культа личности;
победы в Великой Отечественной войне;
«оттепели», застоя в экономике в 60-80-е гг.;
перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х – начала 90-х гг.
16. Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных
движений, науки и культуры.


17. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:
поворотных, ключевых событий отечественной истории ХХ в.;
известных исторических личностей.
18. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Учебно-тематическое планирование по истории
Класс
9
Учитель Чернеева Анна Александровна
Количество часов:
- всего 68 часов;
- в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков - 3 ч.;
Планирование составлено на основе Примерной программы курса «История» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.:
Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации; авторской
программы курса «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 классов общеобразовательных учреждений (автор Н.В.Загладин); авторской программы
«История России» (авт. А.А.Данилов); авторской программы курса «История Татарстана» (авторы Б.Ф.Султанбеков).
Учебники
- Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история. XX век: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – 9-е изд. – М: «Русское слово»,
2008;
- Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России, XX - начало XXI века. 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – 7-е изд. - М.:
Просвещение, 2010;
- Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямов А.Г. История Татарстана. XX - начало XXI века: Учебное пособие для 9 класса основной школы. – Казань:
«Хэтер», 2006.
№
Тема урока
1
Вводное занятие
2
Трудный путь к миру.
Версальско-Вашингтонская
система
3
Революционное движение в
Европе и Азии после Первой
мировой войны. Левые и
правые
в
политической
жизни
индустриальных
стран в 1920-е гг.
4
Мировой
экономический
кризис 1929-1932 гг. И
“Новый курс” Ф.Д.Рузвельта
Учебно-тематическое планирование. История. 9 класс.
Элементы содержания
Виды
Планируемые
контроля,
результаты освоения
основные
материала
виды деяти учителя
и уча-ся
Глава 1. Человечество после Первой мировой войны – 3 ч.
Новейшая история – 24 ч.
Тип урока
Вводный
урок
Урок
усвоения
нового
материала
Основные задачи курса история в 9
классе. Разделы предмета
Трения между странамипобедительницами. Идея Лиги Наций.
Условия Версальского мира.
Противоречия мира. «Русский
вопрос» на Парижской мирной
конференции. Вашингтонская
конференция.
Текущий
Урок
усвоения
нового
материала
Советская Россия как база «мировой
революции». Революция 1918 г. в
Германии. революция 1919 г. в
Венгрии. Национальноосвободительная революция в
Ирландии. Спад революционной
волны в Европе и Советская Россия.
Национально-освободительные
движения и революции 1920-х гг. в
государствах Востока.
Социал-демократическое движение:
идеология и политика. Коммунисты и
социал-демократы. Зарождение
фашизма в Италии и Германии.
Текущий
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Глава 2. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису – 4 ч.
Урок
США: лидерство в мировой
Текущий
Анализировать
усвоения
экономике. Кризис в США: причины
исторические факты,
нового
и последствия. «Новый курс»:
раскрывать причинноматериала основные направления. Кейнсианство
следственные связи,
Дома
шнее
задани
е
§1
§ 2-3
§4
Дата
проведения
План
Факт
и итоги «Нового курса».
5
Тоталитаризм в Германии и
Италии.
Милитаристский
режим в Японии
Урок
усвоения
нового
материала
Фашизм в Германии: путь к власти.
Фашистская диктатура в Германии.
фашизм в Италии. милитаризм в
Японии.
Текущий
6
Альтернатива
фашизму:
опыт Великобритании и
Франции
Урок
усвоения
нового
материала
Великобритания в 1920-е гг. Кризис в
Великобритании и национальное
правительство. Особенности кризиса
во Франции. Угроза фашизма и
Народный фронт.
Текущий
7
Милитаризм и пацифизм на
международной арене
Урок
усвоения
нового
материала
8
Начальный период мировой
войны и “новый порядок” в
Европе.
Движение
Сопротивления
9
Антигитлеровская коалиция
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Агрессия Японии в Китае.
Текущий
Подготовка Германии к войне и
политика умиротворения.
Гражданская война и германоитальянская интервенция в Испании.
Рост угрозы миру и международной
безопасности. Мюнхенское
соглашение. Крах идеи коллективной
безопасности
Глава 3. Человечество во Второй мировой войне – 4 ч.
Урок
Начало войны. Поражение Польши и
Текущий
Анализировать
усвоения
«странная война» в Европе. Разгром
исторические факты,
нового
Франции. Битва за Англию. «Новый
раскрывать причинноматериала
порядок» и холокост в Европе.
следственные связи,
Движение Сопротивления.
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Урок
СССР и Германия накануне войны.
Текущий
Анализировать
усвоения
Нападение Германии на СССР.
исторические факты,
нового
Формирование антигитлеровской
раскрывать причинноматериала коалиции. Агрессия Японии на Тихом
следственные связи,
океане и вступление в войну США.
сравнивая события,
§5
§6
§ 7-8
§9
§ 10
10
Трудный путь к победе
Урок
усвоения
нового
материала
Проблема открытия второго фронта.
Значение советско-германского
фронта. Годы решающих битв: 19431944. Разгром Германии и Японии.
СССР и союзники в
антигитлеровской коалиции.
Текущий
11
Итоги и уроки Второй
мировой войны. Создание
ООН
Урок
усвоения
нового
материала
Потери во Второй мировой войне.
Конференции в Тегеране, Ялте и
Потсдаме об основах послевоенного
миропорядка. Итоги Второй мировой
войны. Создание Организации
Объединенных Наций.
Текущий
12
13
14
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Глава 4. Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны» - 2 ч.
Истоки “холодной войны” и
Урок
Послевоенный мир и причины
Текущий
Анализировать
создание
военно- усвоения
«холодной войны». «План
исторические факты,
политических
блоков.
нового
Маршалла» и раскол Европы.
раскрывать причинноКрушение
колониализма, материала
Берлинский кризис и создание
следственные связи,
локальные конфликты и
системы союзов в Европе. «Холодная
сравнивая события,
международная
война» в Азии. Падение
определяя их основные
безопасность.
колониальных империй. Проблема
характеристики. Работать
выбора пути развития. Локальные
с исторической картой
конфликты и международная
безопасность.
Партнерство
и
Урок
Гонка вооружений и советскоТекущий
Анализировать
соперничество сверхдержав. усвоения
американские отношения. Политика
исторические факты,
Кризис политики «холодной
нового
неприсоединения и антивоенное
раскрывать причинновойны» и ее завершение
материала
движение. Разрядка и ее итоги.
следственные связи,
Европейская безопасность и
сравнивая события,
германский вопрос. Кризис политики
определяя их основные
разрядки. Новое политическое
характеристики. Работать
мышление и проблемы нового
с исторической картой
миропорядка.
Глава 5. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в. – 6 ч.
Становление
социально
Урок
«Экономическое чудо» в Западной
Текущий
Анализировать
ориентированной рыночной усвоения Германии. Англия, Франция и Италия
исторические факты,
§ 11
§ 12
§ 1314
§ 15
§ 16
экономики
в
странах
Западной Европы и в США
нового
материала
в обновляющейся Европе. США в
послевоенные годы. «Новые рубежи»
и «Великое общество». Возвышение
среднего класса.
15
Политические кризисы в
индустриальных странах в
1950-1970-х гг.
Урок
усвоения
нового
материала
Текущий
16
Эволюция
политической
мысли во второй половине
20
в.
Возникновение
информационного общества:
страны Запада на рубеже 2021 вв.
Урок
усвоения
нового
материала
17
Восточная Европа: долгий
путь к демократии
Урок
усвоения
нового
материала
Влияние «холодной войны» на
внутреннюю политику США.
Политические кризисы времен
«холодной войны» в странах
Западной Европы. Обострение
противоречий индустриального
общества. Кризис доверия к власти в
США. Кризисы конца 1960-х – начала
1970-х гг. в странах Европы.
Социал-демократия и социально
ориентированная рыночная
экономика. Новые левые в Западной
Европе. Коммунисты и
еврокоммунисты. Либерализм и
«неоконсервативная революция».
Праворадикальные партии и
движения. Неоконсервативная
модернизация экономики. Начало
становления информационного
общества. Политические партии в
информационном обществе.
Экономические итоги 1990-х гг.
США в начале 21 в.
Утверждение коммунистов у власти в
Восточной Европе. кризис в
Восточной Европе и «доктрина
Брежнева». Демократические
революции в Восточной Европе.
Опыт демократического развития.
Кризис в Югославии.
18
Интеграционные процессы в
Западной Европе и Северной
Америке
Урок
усвоения
нового
материала
Этапы интеграции в Западной
Европе. Углубление интеграционных
процессов. Итоги развития
Евросоюза. Североатлантическая
интеграция.
Текущий
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 17
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 1819
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
§ 20
§ 21
19
Содружество Независимых
Государств
в
мировом
сообществе
20
Япония
и
новые
индустриальные
страны.
Китай на пути модернизации
и реформирования
21
Индия во второй половине
20- начале 21 в. Исламский
мир:
единство
и
многообразие
22
Африка к югу от Сахары:
опыт независимого развития.
Латинская Америка: между
авторитаризмом
и
демократией
23
Научно-технический
прогресс и общественно-
Урок
усвоения
нового
материала
Образование и развитие Содружества
Независимых государств.
Вооруженные конфликты в СНГ.
Политическое и социальноэкономическое развитие стран СНГ.
Текущий
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Глава 6. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке – 3 ч.
Урок
Япония после Второй мировой
Текущий
Анализировать
усвоения
войны. Истоки японского
исторические факты,
нового
«экономического чуда». Новые
раскрывать причинноматериала индустриальные страны. Пополнение
следственные связи,
рядов НИС. Строительство основ
сравнивая события,
социализма в Китае. Социальноопределяя их основные
политические эксперименты в КНР.
характеристики. Работать
Курс прагматических реформ.
с исторической картой
Внешняя политика Китая.
Урок
Предоставление независимости
Текущий
Анализировать
усвоения
Индии и раздел страны. Особенности
исторические факты,
нового
политики модернизации. Внешняя
раскрывать причинноматериала
политика. Национальноследственные связи,
патриотическая модель развития
сравнивая события,
исламских стран. Традиционализм в
определяя их основные
исламском мире. Ближневосточный
характеристики. Работать
конфликт и исламские страны.
с исторической картой
Исламский мир, фундаментализм и
международный терроризм.
Урок
Крушение колониализма и апартеида.
Текущий
Анализировать
усвоения
Конфликты на африканском
исторические факты,
нового
континенте. Проблемы в развитии
раскрывать причинноматериала
стран Африки. Левые режимы в
следственные связи,
Латинской Америке. Кубинская
сравнивая события,
революция и ее последствия.
определяя их основные
Модернизация и военные диктатуры.
характеристики. Работать
Демократизация 1990-х гг.
с исторической картой
интеграционные процессы в
Латинской Америке.
Глава 7. Наука и культура в XX – XXI вв. – 1 ч.
Урок
Наука и техника в межвоенный
Текущий
Анализировать
усвоения
период. Вторая мировая война и
исторические факты,
§ 22
§ 2324
.
§ 2526
§ 2728
§ 2932
.
24
политическая
мысль.
Основные направления в
искусстве
и
массовая
культура.
Глобальные
проблемы
современности.
Проблемы
устойчивобезопасного
развития
человечества
нового
материала
Контрольное занятие за
курс “Всеобщая история. 9
класс.”
Повторите
льнообобщающ
ий урок
25
Государство и российское
общество в конце 19 начале 20 вв. Экономическое
развитие страны
Урок
усвоения
нового
материала
26
Общественно-политическое
развитие России в 1894-1904
гг.
внешняя
политика.
Русско-японская война 19041905 гг.
Урок
усвоения
нового
материала
технический прогресс. Ускорение
научно-технического прогресса и его
последствия. Биохимия, генетика,
медицина. Электроника и
робототехника. Теории
общественного развития. От «конца
идеологии» к реидеологизации.
Художественное творчество.
Литературное творчество и театр.
Массовая культура. Постмодернизм и
информационные технологии.
Молодежные субкультуры. Массовая
культура и национальные традиции.
Тестирование, исторический диктант
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Учетный
История России – 36 ч.
Раздел 1. Россия на рубеже XIX – XX вв. – 5 ч.
Территория и население Российской
Текущий
империи. Особенности российской
модернизации. Политический строй.
Государственные символы.
Социальная структура. Образ жизни.
Российская экономика на рубеже
веков. Роль государства в экономике.
Иностранный капитал. Российский
монополистический капитализм.
Сельское хозяйство.
Николай II. борьба в верхних
Текущий
эшелонах власти. Нарастание
противоречий между властью и
обществом. «Зубатовский
социализм». Создание РСДРП.
Партия социал-революционеров.
Либеральные организации.
Либеральные проекты
П.Д.Святополк-Мирского. Основные
направления внешней политики
России на рубеже веков.
Дальневосточная политика. начало
Русско-японской войны. Падение
Проверка знаний
учащихся по разделу
«Всеобщая история. 9
класс»
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 1-2
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 3-4
27
Первая
российская
революция.
Реформы
политической
системы.
Экономические реформы.
Урок
усвоения
нового
материала
28
Политическая жизнь в 19071914 гг. Духовная жизнь
Серебряного века.
Урок
усвоения
нового
материала
29
Россия в Первой мировой
войне
Урок
усвоения
нового
материала
30
Свержение
монархии.
Россия весной – летом 1917
г.
Порт-Артура. Ход военных действий
в 1905 г. Окончание войны.
Сближение России и Англии.
Причины революции. Начало
революции. Развитие революции
весной-летом 1905 г. Всероссийская
октябрьская стачка. Манифест 17
октября 1905 г. Формирование
монархических партий.
Формирование либеральных
политических партий. Декабрьское
вооруженной восстание. Основные
законы 1906 г. Деятельность I
Государственной думы. Деятельность
II Государственной думы. Итоги
революции. П.А.Столыпин.
Программа реформ. Разрушение
общины. Переселенческая политика.
первые результаты реформ. Развитие
кооперации.
Новый избирательный закон. III
Государственная дума. Ужесточение
национальной политики. Общество и
власть в годы столыпинских реформ.
Нарастание революционных
настроений. IV Государственная
дума. Духовное состояние общества.
Просвещение. Наука. Литература.
Живопись. Скульптура. Архитектура.
Музыка, балет, театр, кинематограф.
Начало Первой мировой войны.
Отношение народа и партий к войне.
Начало боевых действий. Военные
действия в 1915-1916 гг.
Брусиловский прорыв. Перестройка
экономики. Приближение кризиса.
Война и общество.
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 5-6
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 7-8
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§9
Раздел 2. Великая российская революция. 1917-1921 гг. – 5 ч.
Урок
Причины революции революционные
Текущий
Анализировать
усвоения
события февраля 1917 г. в
исторические факты,
нового
Петрограде. Образование новых
раскрывать причинно-
§ 1011
материала
31
Октябрьская
революция.
Формирование
советской
государственности
Урок
усвоения
нового
материала
32
Начало Гражданской войны
Урок
усвоения
нового
материала
33
На фронтах
войны
Урок
усвоения
нового
материала
Гражданской
органов власти. Отречение Николая
II. Двоевластие. Национальный
вопрос после Февраля. Политические
партии после Февраля. «Апрельские
тезисы». Апрельский и июньский
кризисы власти. Июльский кризис
власти. Государственное совещание.
Выступление генерала Корнилова.
Последний этап кризиса власти.
Социально-экономическая ситуация.
Подготовка и проведение
вооруженного восстания в
Петрограде. II съезд Советов.
Декреты о мире и о земле.
Установление новой власти в Москве
и на местах. Создание новых органов
власти. Уничтожение национального
и сословного неравенства. Судьба
Учредительного собрания. III съезд
Советов. Брестский мир. Распад
коалиционного советского
правительства. Первые мероприятия в
промышленности. Аграрная
политика. продовольственная
диктатура. Выступление левых
эсеров. Принятие Конституции 1918
г.
Причины и основные этапы
Гражданской войны. Первые
выступления против Советской
власти. Формирование белого
движения. Создание Красной Армии.
Выступление Чехословацкого
корпуса. «Демократическая
контрреволюция». Восточный фронт.
Красный террор. Южный фронт.
Поход на Петроград. Интервенция.
Война с Польшей. Разгром Врангеля.
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 1213
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 14
Текущий
§ 15
.
34
Экономическая
политика
красных
и
белых.
Экономический
и
политический кризис начала
20-х гг.
35
Переход к нэпу.
36
Образование
Советских
Социалистических
Республик
37
Международное положение
и внешняя политика в 20-е
гг. Полиическое развитие в
20-е гг.
38
Духовная жизнь СССР в 20-е
гг.
Социалистическая
индустриализация
Союза
Урок
усвоения
нового
материала
Политика военного коммунизма.
Текущий
Анализировать
Сельское хозяйство в период
исторические факты,
военного коммунизма.
раскрывать причинноЭкономическая политика белых.
следственные связи,
Реформаторская деятельность
сравнивая события,
П.Н.Врангеля. «Малая Гражданская
определяя их основные
война». Кронштадтское восстание.
характеристики. Работать
Причины поражения белых и победы
с исторической картой
красных.
Раздел 3. СССР на пути строительства нового общества – 6 ч.
Урок
Причины перехода к новой
Текущий
Анализировать
усвоения
экономической политике. Основные
исторические факты,
нового
направления нэпа. Экономические
раскрывать причинноматериала
итоги нэпа. Советское общество в
следственные связи,
годы нэпа. Экономические
сравнивая события,
противоречия нэпа.
определяя их основные
Хлебозаготовительный кризис.
характеристики. Работать
с исторической картой
Урок
Национальные окраины в
Текущий
Анализировать
усвоения
Гражданской войне. Предпосылки
исторические факты,
нового
объединения социалистических
раскрывать причинноматериала
республик. Образование СССР.
следственные связи,
Первая Конституция СССР.
сравнивая события,
Национальная политика и
определяя их основные
ежнациональные отношения.
характеристики. Работать
с исторической картой
Урок
Преодоление дипломатической
Текущий
Анализировать
усвоения
изоляции. Генуэзская конференция.
исторические факты,
нового
Рапальский договор. «Полоса
раскрывать причинноматериала признания». Соглашения со странами
следственные связи,
Востока. Дипломатические
сравнивая события,
конфликты с западными странами.
определяя их основные
Создание и деятельность
характеристики. Работать
Коминтерна. Сращивание
с исторической картой
государственного и партийного
аппарата. Утверждение
однопартийной политической
системы. Сталин против Троцкого.
«Правый уклон». Почему победил
Сталин.
Урок
Борьба с неграмотностью.
Текущий
Анализировать
усвоения
Строительство советской школы.
исторические факты,
нового
Власть и интеллигенция. Партийный
раскрывать причинно-
§ 1617
§ 18
.
§ 19
§ 2021
§ 2223
2.02
материала
39
Коллективизация сельского
хозяйства.
Политическая
система СССР в 30-е гг.
40
Духовная жизнь в 30-е гг.
Внешняя политика СССР в
30-е гг
41
СССР накануне Великой
Отечественной войны
контроль над духовной жизнью.
следственные связи,
«Сменовеховство». Большевики и
сравнивая события,
церковь. Начало «нового искусства.
определяя их основные
Особенности индустриализации в
характеристики. Работать
СССР. Первая пятилетка. Социальные
с исторической картой
проблемы первой пятилетки. Второй
пятилетний план. Положение
рабочих. Стахановское движение.
Итоги первых пятилеток.
Урок
Причины коллективизации.
Текущий
Анализировать
усвоения
Раскулачивание. «Головокружение от
исторические факты,
нового
успехов». Результаты
раскрывать причинноматериала
коллективизации. Колхозное
следственные связи,
крестьянство. Роль партии в жизни
сравнивая события,
государства. Роль идеологии.
определяя их основные
Формирование культа личности
характеристики. Работать
Сталина. Массовые репрессии.
с исторической картой
Показательные судебные процессы.
Конституция «победившего
социализма». Национальная
политика.
Урок
Развитие образования. Власть и
Текущий
Анализировать
усвоения
наука. Научные достижения.
исторические факты,
нового
Социалистический реализм.
раскрывать причинноматериала
Советский кинематограф. Музыка и
следственные связи,
изобразительное искусство.
сравнивая события,
Литература. Театр. Изменение
определяя их основные
внешнеполитического курса СССР.
характеристики. Работать
Курс Коминтерна на создание
с исторической картой
единого антифашистского фронта.
Война в Испании и СССР.
Дальневосточная политика СССР.
Мюнхенское соглашение. Советскоангло-французские переговоры.
Сближение СССР и Германии.
Раздел 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. – 7 ч.
Урок
Начало Второй мировой войны и
Текущий
Анализировать
усвоения
Советский Союз. Советско-финская
исторические факты,
нового
война 1939-1940 гг. СССР и
раскрывать причинноматериала
Прибалтика. Советско-германские
следственные связи,
отношения накануне войны.
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
§ 2425
6.02
§ 2627
9.02
§ 28
13.02
42
Начало
Великой
Отечественной войны
Урок
усвоения
нового
материала
Канун войны. Начало войны. Силы и
планы сторон. Неудачи Красной
Армии летом-осенью 1941 г. Битва за
Москву. Героическая оборона
Ленинграда.
Текущий
43
Немецкое наступление 1942
г. и предпосылки коренного
перелома
Урок
усвоения
нового
материала
Текущий
44
Советский тыл в Великой
Отечественной войне
Урок
усвоения
нового
материала
Ситуация на фронте весной 1942 г.
Планы сторон. Немецкое наступление
летом 1942 г. Начало Сталинградской
битвы. Немецкий оккупационный
режим. Холокост на территории
СССР. Партизанское и подпольное
движение. Образование
антигитлеровской коалиции. Итоги
первого этапа войны.
Советское общество в первый период
войны. Социально-экономические
предпосылки коренного перелома.
Образование и наука в годы войны.
Деятели культуры – фронту. Церковь
в года войны.
45
Коренной перелом в ходе
Великой
Отечественной
войны
Урок
усвоения
нового
материала
Битва за Кавказ. Разгром немецких
войск под Сталинградом. Начало
освобождения. Битва на Курской
дуге. Тегеранская конференция.
Итоги второго периода войны.
Текущий
46
Народы СССР в борьбе с
немецким фашизмом
Урок
усвоения
нового
материала
Многонациональный советский народ
на фронтах войны. Экономика
союзных республик в годы войны.
Национальные движения в годы
войны. Национальная политика.
Текущий
47
СССР
Урок
Военно-стратегическая обстановка к
Текущий
на
завершающем
Текущий
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
§ 29
§ 30
§ 31
§ 32
§ 33
§ 34
16.02
этапе
войны
Второй
мировой
усвоения
нового
материала
48
Восстановление экономики.
Политическое развитие
Урок
усвоения
нового
материала
49
Идеология
и
культура.
Внешняя политика
Урок
усвоения
нового
материала
50
Изменение
политической
системы. Экономика СССР в
1953-1964 гг.
Урок
усвоения
нового
материала
51
“Оттепель”
в
духовной
жизни. Политика мирного
сосуществования: успехи и
противоречия
началу 1944 г. «Десять сталинских
ударов». Крымская (Ялтинская)
конференция. Освобождение Европы
от фашизма. Потсдамская
конференция. Вступление СССР в
войну с Японией. Итоги Второй
мировой войны.
Раздел 5. СССР в 1945-1953 гг. – 2 ч.
Экономика СССР после войны.
Текущий
Экономические дискуссии 1945-1946
гг. Развитие промышленности.
Сельское хозяйство. Курс на
«закручивание гаек».
Демократический импульс войны.
Изменения в структурах власти.
Новый виток репрессий.
Национальная политика.
Восстановление «железного
Текущий
занавеса». Литература. Музыка.
Образование. Научные дискуссии. У
истоков «холодной войны».
Распространение сталинской модели.
Апогей «холодной войны».
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 3536
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
§ 3738
Раздел 6. СССР в 1953 – середине 60-х гг. XX в. – 2 ч.
Смерть Сталина и борьба за власть.
Текущий
Анализировать
XX съезд КПСС. Реабилитация.
исторические факты,
Реорганизация государственных
раскрывать причинноорганов, партийных и общественных
следственные связи,
организаций. Экономический курс
сравнивая события,
Маленкова. Сельскохозяйственная
определяя их основные
политика Хрущева. Развитие
характеристики. Работать
промышленности. Социальная
с исторической картой
политика.
Урок
Преодоление сталинизма в
Текущий
Анализировать
усвоения
литературе и искусстве. Развитие
исторические факты,
нового
науки. Советский спорт. Развитие
раскрывать причинноматериала
образования. Отношения с Западом.
следственные связи,
Проблемы разоружения. СССР и
сравнивая события,
социалистический лагерь. «Третий
определяя их основные
мир» во внешней политике СССР.
характеристики. Работать
с исторической картой
Раздел 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в. – 2 ч.
§ 3940
§ 4142
16.03
52
Консервация политического
режима.
Экономика
“развитого социализма”
Урок
усвоения
нового
материала
53
Общественая
жизнь
в
середине 60-х – середине 80х гг.
Урок
усвоения
нового
материала
54
Реформа
политической
системы: цели, этапы, итоги.
Экономические
реформы
19855-1991 гг.
Урок
усвоения
нового
материала
55
Политика
гласности:
достижения и издержки.
Внешняя политика СССР в
1985-1991 гг.
Урок
усвоения
нового
материала
56
Российская экономика на
пути к рынку. Политическая
Урок
усвоения
Усиление позиций партийноТекущий
государственной номенклатуры.
Усиление роли армии и органов
безопасности. Конституция СССР
1977 г. Аграрная реформа 1965 г. и ее
результаты. Реформы в
промышленности: замыслы и
результаты. Научно-технический
прогресс. Социальная политика.
Концепция «развитого социализма».
Текущий
Противоречия в развитии
художественной культуры. Советский
спорт. Ростки «антисистемы».
Отношения с Западом. Совещание по
безопасности и сотрудничеству в
Европе (СБСЕ). Региональные
конфликты. Афганская война.
Отношения с соцстранами.
«Доктрина Брежнева».
Раздел 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) – 2 ч.
Предыстория перестройки. «кадровая
Текущий
революция». Конституционная
реформа 1988-1990 гг. Формирование
многопартийности. Национальная
политика и межнациональные
отношения. Августовский
политический кризис 1991 г. и его
последствия. «Стратегия ускорения».
Экономическая реформа 1987 г.
Второй этап экономической реформы.
Программа «500 дней».
На пути к гласности. Литература.
Текущий
Кино, театр. Реабилитация. Издержки
гласности. Новое политическое
мышление. Начало разоружения.
Разблокирование региональных
конфликтов. Распад
социалистической системы.
Результаты политики «нового
мышления».
Раздел 9. Россия в конце XX – начале XXI вв. – 4 ч.
От советской экономической системы Текущий
– к рынку. «Шоковая терапия».
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 4344
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 4546
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 4748
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 4950
Анализировать
исторические факты,
§ 5152
жизнь: Россия на пути к
демократическому обществу
и правовому государству
нового
материала
57
Духовная жизнь России.
Строительство обновленной
Федерации
Урок
усвоения
нового
материала
58
Геополитическое положение
и внешняя политика России
Урок
усвоения
нового
материала
59
Россия на пороге 21 века
Урок
усвоения
нового
материала
Приватизация. Корректировка курса
реформ. Первые результаты
экономических реформ. Финансовый
кризис 1998 г. и его последствия.
Россия в мировой экономике.
Разработка новой Конституции.
Политический кризис 1993 г.
конституция 1993 г. Российская
многопартийность. Российский
парламентаризм. Президентские
выборы 1996 г. Отставка Президента
Б.Н.Ельцина. результаты
политического развития в 90-е гг. XX
в.
Исторические условия развития
культуры. Литература.
Кинематограф. Музыка. Театр.
Изобразительное искусство.
Российский спорт. Традиционные
религии в современной России.
Народы и регионы России накануне и
после распада СССР. Федеративный
договор. Конституция 1993 г. о
принципах федеративного устройства
России. Нарастание противоречий
между Центром и регионами. Военнополитический кризис в Чечне.
Результаты федеративного
строительства в 90-е гг.
Новое место России в мире. Россия и
Запад. Россия и Восток. Россия –
СНГ. Результаты внешней политики
страны в 90-е гг.
Президент России В.В.Путин.
Укрепление российской
государственности. Политические
реформы. Обеспечение гражданского
согласия и единства общества. Новые
государственные символы России.
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 5354
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
§ 55
Текущий
§ 56
Экономические реформы. Экономика
и социальная сфера страны в начале
XXI в. Усиление борьбы с
терроризмом. Чеченская проблема.
Разработка новой
внешнеполитической стратегии.
Выборы 2003-2004 гг. Разработка
стратегии развития России до 2020 г.
Президентские выборы 2008 г.
Президент России Д.А.Медведев.
Итоговое тестирование
характеристики. Работать
с исторической картой
60
Контрольное занятие по
курсу “История России. 9
класс”.
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Учетный
61
Казанская губерния в начале
20 в.
Урок
усвоения
нового
материала
62
В годы революций
Гражданской войны
и
Урок
усвоения
нового
материала
Край в Февральской революции 1917
г. Казанский Октябрь. В пламени
Гражданской войны.
Текущий
63
Татарская республика в
1920-е гг. В условиях
ускоренной модернизации
Урок
усвоения
нового
материала
Текущий
64
Республика в годы Великой
Отечественной войны
Урок
усвоения
нового
В условиях перехода к нэпу.
Восстановительный период.
Индустриализация республики. Годы
первых пятилеток. Коллективизация
сельского хозяйства. Культурное
строительство в республике в годы
первых пятилеток. Время «большого
террора» в Татарии. Предвоенные
годы.
Жизнь республики перестраивается
на военный лад. За свободу и
независимость Родины. Экономика
История Татарстана – 8 ч.
Социально-политическое развитие
Текущий
края. В годы первой российской
революции. Общественнополитическая жизнь. Национальное
движение. Развитие татарской
культуры в начале 20 века.
Текущий
Проверка знаний
учащихся по разделу
«История России. 9
класс»
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинно-
§ 1-4
§ 5-7
§ 8-14
§ 1519
материала
республики на службе фронту.
Всенародная помощь армии и флоту.
Культура республики в годы войны.
65
Республика в послевоеный
период.
Республика
в
середине 1950-х – начале
1960-х гг. Республика во
второй половине 1960-х –
первой половине 1980-х гг.
Урок
усвоения
нового
материала
Социально-экономическая жизнь
республики в 1945-1953 гг. В
условиях ужесточения политического
режима и идеологического контроля.
Социально-экономическое развитие
республики в середине 1950-х –
начале 1960-х гг. Изменения в
политической и духовной жизни.
Основные тенденции и противоречия
социально-экономического развития.
Общественно-политическая и
политическая жизнь республики:
процессы и противоречия.
Текущий
66
На этапе перестройки
Урок
усвоения
нового
материала
В условиях экономических
преобразований. Общественнополитическая жизнь республики в
годы перестройки.
Текущий
67
Татарстан на рубеже 20-21
вв.
Урок
усвоения
нового
материала
В условиях рыночных
преобразований. Политическое и
культурное развитие Татарстана в
1990-е гг. Татарстан в начале XXI
столетия.
Текущий
68
Промежуточная
аттестация
Повторите
льнообобщающ
ий урок
Контрольное тестирование
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики. Работать
с исторической картой
§ 2025
§ 2627
§ 2830
Список дополнительной литературы
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XX – начало XXI века. Рабочая тетрадь. 9 класс: пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений в 2 частях. – 6-е издание – М.: Просвещение, 2010
2. История в таблицах. 5-11 кл.: Справочное пособие/ Авт.-сост. А.Т.Степанищев, Н.М.Белозеров, А.П.Волков. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.:
Просвещение, 2004
3. История России: в схемах и таблицах: 6-11 классы: к учебникам Федерального перечня/ М.Н.Зуев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен, 2011
4. Отечественная история в схемах и таблицах / В.В.Кириллов. – М.: Эксмо, 2011
5. История России. XX – начало XXI века. 9 кл.: атлас. – 14-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010
6. Новейшая история. XX – начало XXI века. 9 кл.: Атлас. – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010
Электронные пособия
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
www.openclass.ru;
www.pedsovet.org;
www.bankrabot.com;
www.school.edu.ru.
энциклопедия «История России»
электронное учебное пособие «Всеобщая история 9 кл.»
дидактический и раздаточный материал «история 7-9 класс»
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки отечественной истории. Х1Х-ХХвв
Учебное электронное издание «Всеобщая история». «1С» Образовательная коллекция.
Программа «Энциклопедия история России 862-1917».- интерактивный мир, АО Коминфо.
Дидактический и раздаточный материал «история 7-9 классы». Издательство Учитель.