upload/images/files/Консультации для родителей(2)

1
Живые объекты — домашние птицы и животные, зимующие птицы — привлекают детей своими
движениями, голосовыми реакциями, делают прогулку более содержательной в воспитательном
отношении. Дети учатся чутко относиться к живым существам, заботиться о них.
Котенок, щенок. Наблюдения за живыми объектами начинают со знакомства с одним из
детенышей (котенком, щенком). Следует дать возможность каждому малышу освоиться при виде живого
существа, не пугаться самому и не пугать животное. Для этого взрослый сразу же произносит: «Смотри,
какой маленький. Без мамы испугался. Давай скажем ему: «Не бойся, малыш, мы добрые люди, мы тебя
не обидим!» Ребенок сразу же правильно настраивается по отношению к котенку (щенку), проявляет
активное участие в наблюдении, охотно отвечает на вопросы, что делает, как передвигается.
Следует поддержать желание малыша погладить животное, проследить, чтобы не причинил ему
вреда: «Смотри, как ему нравится, даже жмурится». Для малыша это не только проявление добрых чувств,
но и способ обследования, уточнения и закрепления в словах названий частей тела: ушки, лапки, хвостик.
И все мягкое, пушистое. Не следует торопить ребят, пусть понаблюдают за поведением животного, послушают его голос. Вслед за взрослым все повторяют: «Милый, мы любим тебя! Сейчас
мы тебя будем угощать!» На первых порах дети уверены, что котенок (щенок) любит конфеты,
мороженое, спит в своей кроватке на подушке с одеяльцем. Не стоит разубеждать их, пусть сами удостоверятся, правы ли они, предлагая котенку (щенку) на выбор конфетку или молоко.
Взрослый уточняет: лакает.
Все дружно решают, как назвать его, как зовут его маму. Опираясь на личный опыт
каждого, взрослый предоставляет им возможность высказаться, поддерживая инициативу
младшей подгруппы детей вопросами, как зовут твоего котенка дома, где он любит спать,
что любит делать. Дети называют и показывают действия котенка. Старшие дети могут
рассказывать и о внешнем облике и о том, как они играют со своими котятами (щенками).
Божья коровка, майский жук. Неожиданное появление божьей коровки — всегда радость для всех.
Взрослый поддерживает такое настроение детей: «Здравствуй, милая крошка, мы тебе рады! Ты
пришла познакомиться с нами?» Подставляет руку, ждет, когда насекомое само к нему переползет. В руки не брать, приучать своим примером к этому детей. Сначала все следят, куда поползет
божья коровка, отмечают ее внешний вид. Как только замрет, взрослый говорит: «Не бойся, мы
тебя не обидим! Мы добрые люди!» Затем взрослый предлагает посмотреть на нее сквозь лупу, чтобы рассмотреть получше ножки-паутинки, пятнышки и трещинку на спинке. Поясняет: «Там у нее крылышки».
Когда дети освоились, предложить желающим подставить руку: «Интересно, к кому
вому переползет малютка?» Детям настолько интересно, что они не боятся, бережно
по очереди руку, ладошку, радостно сообщают: «Теперь ко мне переползла!» Взрослый комментирует: «Вот ты и с Ванечкой познакомилась. А теперь к кому поползешь? Выбирай!»
Вслед за взрослым дети повторяют слова потешек, улыбаются, увидев, как расправила
крылышки божья коровка и улетела: «Послушалась меня!» Все желают ей: «Счастливого пути!»
Аналогичным образом проходит наблюдение и за майским жуком. Только жук
должен ползать по столу. Предлагать детям подставлять ему руку не надо, чтобы не
испугать детей неприятными ощущениями его цепких лапок.
Под солнечными лучами переливается его лаковая спинка. Сквозь лупу
видны его лапки. Когда жук уползает, дети напутствуют его: «Прибегай к нам в
гости еще!»
Так дети упражняются в произнесении доброжелательных приветствий,
напутствий.
По возможности издали понаблюдать за рыбаком. Рассказать детям, поче-лЮ л му он
тихо сидит, что держит в руках, как ловится рыба, куда ее складывает. С разрешения рыбака
организовать наблюдение за рыбой в садке. Дети знакомы с аквариумными рыбками, поэтому
наблюдение вызывает интерес и активность. Желательно предоставить детям воз можность
поближе рассмотреть рыбу. Один проводит пальцем от головы до хвоста, отмечая: голова, плавники, хвост.
NЖ
^
ДРУГ0Й соглашается осторожно подержать ее в руке. Детям поЖ нятно, что рыба холодная, скользкая. Все замечают, что рыба WYmi
1 о т к р ы в а е т рот. Объяснить — почему.
Младшие перечисляют движения рыбы, отвечают, где она
живет. Старшие отмечают: у рыбы плавники, хвост, ног нет.ф
Знают, где живет рыба, чем питается.
'
д
i
f
ГАЗЕТА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ РОДИТЕЛЕЙ «ВМЕСТЕ*
ТЕМА «ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»
След навсегда
Одно из первых мест среди всех несчастных случаев занимают ожоги. Чаще
всего от ожогов страдают малыши первых четырех лет жизни, что объясняется
особенностями поведения детей в этом возрасте.
Родителям стоит знать, что существует зависимость между причиной ожога и
возрастом ребенка. В первые два года жизни дети наиболее часто получают
ожоги при ошпаривании, неосторожном соприкосновении с раскаленным
предметом во время игры. Кроме угюга и сковороды это могут быть и мамины
шипцы для завивки волос. В возрасте от трех до пяти лет ребенок становится
более подвижным и любопытным, его начинают интересовать эксперименты
со спичками и другими горючими материалами. Дошкольников словно
притягивает палочка, которая при зажигании дает пламя, тепло, свет.
Большинство пострадавших детей — жертвы собственной неосторожности.
Пламя является самой частой причиной ожогов у детей в возрасте от пяти до
двенадцати лет.
«Одежный» фактор
Огромную роль в предотвращении ОЖОГОВ и сведении к минимуму
последствий возгорания играет детская одежда. Белье для ребенка не должно
быть легковоспламеняющимся или легкоплавким (такое под действием
высокой температуры плавится и «налипает» на тело, вызывая ожоги большой
площади). Свободная, падающая складками одежда повышает вероятность
воспламенения в сравнении с облегающим коротким нарядом. Самое
огнестойкое из
%всех натуральных волокон - шерсть.
Помощь при ожогах
В медицине принята классификация ожогов по пяти
степеням, но для оказания первой помощи достаточно
различать три основные степени.
Ожоги
первой
степени
похожи
на
обыкновенный
солнечный ожог. Для их лечения не обязательно
обращаться к врачу. Чтобы уменьшить болевые
ощущения и избавиться от возможного отека и
последующих
волдырей,
обожженное
место
надо
подставить под струю холодной воды на 10-15
Чшнут. Затем, чтобы кожа не слишком пересохла,
место ожога можно смазать мазью или облепиховым
маслом.
Ожоги второй степени травмируют не только кожу, но и подкожные ткани. Такие ожоги могут быть вызваны огнем, горячими жидкостями или паром. Обожженное
место нужно также подставить под струю холодной воды, а
если ожог обширный, поместить пострадавшего в холодную
ванну на 10-15 минут