Тема урока: учимся различать слова с разделительными ь и ъ знаками. Цель урока: создание условий для формирования умения различать слова с разделительными Ь и Ъ знаками на основе определения места орфограммы в слове, отрабатывать правописание слов с ь и ъ. результаты предметные: умение применять разделительные ь и ъ знаки, умение применять правило к ситуациям в практике результаты личностные: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью результаты метапредметные: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач Тип урока: урок-путешествие Формы работы : фронтальная, индивидуальная, групповая Ход урока. 1. Минутка чистописания. На доске запись: Гроза ветер луна солнце Дождь пыль ночь ? Какое слово нужно поставить вместо вопроса? (День) - Что общего в словах нижней строки? - Какую букву будем писать сегодня? (Букву ь.) Показ учителем написания ь. - Определите закономерность написания букв и напишите строчку до конца. дь ль ньсьдь ль ньсь и т. д. Для чего нужен ь в словах нижней строки? (ь – показатель мягкости согласных) 2. Проблемная ситуация. 1. – Какую ещё важную роль играет ь в словах? - Игра «Разгадай кроссворд». 1. В 2. У 3. С Ь Ь Ь 4. Р 5. В 1. Снежная буря. (Вьюга) 2. Домики для пчёл. (Ульи) 3. Мать, отец, дети. (Семья) 4. Орудие для охоты. (Ружьё) Ь Ь 5. Ягоды, сваренные в сахаре. (Варенье) Записать полученные слова. - Попробуйте закрыть ь в этих словах и прочитать их. - Что заметили? (Согласный сливается с гласным.) - Какую роль играет мягкий знак в словах? (Он отделяет согласный от гласного.) - Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?( е, ё, ю, я, и) - Какой вывод можно сделать? Вывод. Разделительный мягкий знак показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Он пишется после согласного перед гласными е, ё, ю, я, и. 3. Составим кластер о роли «ь» в словах ь Разделитель ный Показатель мягкости В конце слова В середине слова 4. Физкультминутка. - Я буду произносить слова. Если в них есть разделительный мягкий знак, вы приседаете. Если произнесу слово безразделительного мягкого знака, хлопаете в ладоши. Слова: счастье, съезд, льётся, вьётся, отъезд, съел, перья, листья, колья, стулья. –Что заметили в словах без разделительного мягкого знака, когда выполняли физкультминутку? (В словах есть ъ) - Где и когда нужно писать ъ в словах? Вывод. Разделительный твёрдый знак пишется после согласного перед гласными е, ё, я или ю. Было «сели» - стало «съели». Догадаться вы сумели, Почему случилось так? Кто виновник?... (ъ) Твёрдый знак Нам нужен тоже, Без него сказать не сможем: Съезд, съедобный, объясненье, И подъезд, и объясненье. 6. Сообщение темы урока. - Что же мы должны выяснить сегодня на уроке? (Вывод темы урока детьми). 6.Работа с учебником. Чтение и разбор рубрики "Учимся применять правило" Упр. 1, 2 - с проговариванием упр.3- работа в парах 7. Работа в рабочей тетради стр. 87 упр.1, 2, 3- с объяснением упр.4- работа в группах Дополнительный материал - работа в тетради "Учимся писать без ошибок" стр. 8.Рефлексия. 9.Итог урока. - Что узнали о ь и ъ? 10.Домашнее задание. Рабочая тетрадь стр.87 упр.2,3 учебник стр. – повторить правило. Приложение Прочитай предложения. Вставь пропущенные буквы. 1.Ко...янесёт ко…я к забору. 2. Ветер покрыл крыльцо пы…ю. В комнате я не пы…ю. 3. Прилетела синичка – любопытная гос…я. Ждём дорогого гос…я – красногрудого снегиря. 4. Журавли отправились в по…ёт. Дождик в пути их не раз по…ёт.