Аннотация к рабочей программе Хакасский язык 5-9 классы Рабочая программа по хакасскому языку на ступень основного общего образования для 5-9 классов составлена на основе: - Федерального государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897; - Фундаментального ядра содержания общего образования; - Основной образовательной программы основного общего образования; - Программы основного общего образования по хакасскому языку для учащихся 59 классов общеобразовательных школ, с учётом Учебного плана МБОШИ «Аскизский лицей-интернат» им. М.И. Чебодаева; - Нормативно-правовой документации Правительства РФ и РХ об изучении родных (национальных) языков в субъектах РФ и РХ; - Закона «О языках народов Республики Хакасия» от 20.10.1992 г.- закон, закрепивший за хакасским языком статус второго государственного языка республики; Программа разработана с учетом преемственности с программами начального общего образования. Обучение хакасскому языку в основной школе направлено на достижение следующих целей: 1) в предметном направлении: воспитание духовно-богатой, нравственно ориентированной личности чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою Родину, знающего и уважающего родной язык; овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками; приобретение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики и фразеологии хакасского языка; развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их речевой культуры; совершенствование коммуникативных способностей. 2) в метапредметном направлении: формулировать проблему (тему) и цели урока; анализировать условия и пути достижения цели; работать по плану; оценивать свою работу и работу других. самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию, полученных из различных источников. умение работать в сотрудничестве; высказывать и обосновывать свою точку зрения; уметь задавать вопросы; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. 3) в направлении личностного развития понимание роли и места хакасского языка в условиях глобализации мира, в общественной жизни Республики Хакасия; Осознание хакасского языка как средства приобщения к культуре хакасского народа, тюркоязычных народов Южной Сибири и стран СНГ; Осознание духовной ценности хакасского языка; уважительное отношение к хакасскому языку и народу; уважение к уникальности культуры хакасского народа; Осознание важности соблюдения правил речевого этикета как выражения уважительного отношения к окружающим; Осознание национального своеобразия хакасского языка. В школе хакасский язык служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин: русский язык и литература, история, обществознание, изобразительное искусство, музыка. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока. В учебном плане на изучение хакасского языка в основной школе отводится: 5 (а, б, в, г,) классах –3 часа в неделю, всего-102 часа; 6 (а, б, в,) классах -3 часа в неделю, всего-102 часа; 7 (а, б, в) классах- 3 часа в неделю, всего-102 часа; 8 (а, б, в, г) классах- 2 часа в неделю, всего – 68 часов; 9 (а, б, в, г) классах- 2 часа в неделю, всего – 68 часов. В календарно-тематическом планировании фактическая дата проведения урока может быть скорректирована в связи с индивидуальными учебными возможностями класса, выпадением учебных занятий на государственные праздники, изменения расписания за счет часов итогового повторения. Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета Выпускник научится: 5-й класс - в области аудирования и чтения: слушать текст посредством аудиозаписи, озаглавливать его, определять основную мысль, объяснять слова; читать учебно-научный текст изучающим чтением; владеть отдельными приёмами ознакомительного чтения учебно-научного текста: воспринимать на слух содержащуюся в тексте информацию, речь учителя и речь одноклассников; слушать и понимать речь окружающих; читать и пересказывать текст, соблюдая интонацию высказывания, темп речи, паузы, громкость голоса, логическое ударение; определять тему текста, формулировать его основную мысль, членить текст на смысловые части, составлять план прочитанного; читать тексты со снятыми языковыми трудностями (при полноте восприятия до 90% и скорости чтения 50 слов в минуту); - в области говорения и письма: составлять диалоги на заданную тему и по ситуации; устно подробно пересказывать небольшой рассказ или его части по вопросам, готовому плану и без плана, по опорным словам и выражениям; устно описывать предмет, животное, птицу, цветок; устанавливать тему и основную мысль текста, формулировать вопросы по тексту и отвечать на них (3-4 вопроса); отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному тексту, картине, аудио-, видеофильму (3-4 вопроса); подробно излагать содержание небольшого рассказа или отрывка повествовательного характера (5-6 предложений); пересказывать содержание прочитанного отрывка (6-7 предложений); составлять текст по аналогии; строить самостоятельно высказывания (5-7 фраз) по ситуации, теме, рисунку, диафильму, серии сюжетных картин, содержанию прочитанных книг; составлять небольшой рассказ, сочинение по картине, данной теме (до 0,5 стр.); определять объем (границы) темы, основную идею сочинения: составлять простой план сочинения; пересказывать текст подробно и сжато; понимать основные отличия текстов-описаний, повествований, рассуждений, писать тексты этих типов; определять стиль текста: письменно подробно излагать художественный и учебнонаучный текст; составлять письменный рассказ в связи с чтением книги об играх, о случае из жизни; писать сочинения по картине, аудио- и видеофильму, данной теме (о семье, друзьях, о родной деревне, родине, животных и птицах, помощи старшим и заботе о младших), переводить отдельные предложения с русского на родной; составлять письма (родным, одноклассникам); оформлять адреса на конверте (электронной почте); - в области фонетики и графики: знать основной фонетический закон хакасского языка (тюркских) - закон гармонии гласных (сингармонизм); производить фонетический разбор слова; соотносить звуковой облик слова с его графическим изображением; свободно пользоваться алфавитом при работе со словарем; различать буквы и звуки; - в области орфоэпии: соблюдать и применять в речевой практике орфоэпические нормы современного хакасского литературного языка; - в области лексики: пользоваться словарем синонимов, омонимов, антонимов, двуязычными словарями; толковать лексическое значение слова с помощью словаря, посредством антонимов и синонимов; опознавать однозначные и многозначные слова, прямое и переносное значения слов; проводить анализ лексического значения слова; - в области морфемики и словообразования: знать способы образования новых слов в хакасском языке, аффиксацию, словосложение, изменение (чередование) звукового состава слов, перевод слов из одной части речи в другую (конверсия), сокращение слов (аббревиатура); членить слова на морфемы; уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав; определять основные способы словообразования; применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания; производить морфемный разбор; производить словообразовательный разбор; - в области морфологии: различать части речи по наличию у слова определённых морфологических признаков; указывать морфологические признаки и функцию в предложении изученных частей речи; уметь образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи: - в области синтаксиса: различать словосочетание и предложение; определять виды и средства синтаксической связи (управление и примыкание); различать виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске; распознавать главные и второстепенные члены предложения, категорию сказуемости как средство перевода частей речи в сказуемое; определять предложения распространённые и нераспространённые, предложения с однородными членами, с обращениями; производить синтаксический разбор предложения; - в области орфографии: обосновывать правописание долгих и кратких гласных, йотированных гласных, прописных букв и кавычек в собственных наименованиях, аффиксов падежей и принадлежности; правильно писать удвоенные согласные в словах разных частей речи; - в области пунктуации: обосновывать место и выбор знаков препинания в конце предложения, в предложениях с обращениями; находить и исправлять пунктуационные ошибки на изученные правила. 6-й класс - в области аудирования и чтения: слушать текст по аудиозаписи, озаглавливать его, определять основные мысли, объяснять слова; правильно и полно воспринимать речь учителя; выделять в тексте основную и второстепенную информацию; пересказывать текст с сокращением второстепенного материала; делить текст на законченные части, озаглавливать их; различать широкие и узкие темы, составлять простой и сложный план текста, подбирать эпиграф; развивать культуру работы с книгой и другими источниками информации; осваивать разные виды чтения, приемы работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. - в области говорения и письма: составлять диалоги на заданную тему и по ситуации; устно подробно пересказывать небольшой рассказ (до 8 предложений) или его части по вопросам, готовому плану и без плана, по опорным словам и выражениям; устно описывать предмет, животное, птицу, цветок; составлять текст из данных предложений и озаглавливать его; выделять главную мысль в сообщении; строить сообщения по аналогии; составлять высказывания по ситуации, рисунку, теме; оценивать информацию, изложенную в тексте; писать сочинения-описания пейзажа, интерьера, рассказ о себе; принимать участие в беседе о прочитанных книгах, просмотренных теле- и кинофильмах, спектаклях, концертах, прослушанных радиопередачах (до 8-9 реплик); составлять сочинение-повествование с элементами описания в стиле языка художественной литературы (до 1 стр.); собирать и систематизировать (в зависимости от стиля речи и темы) материал к сочинению; рассуждение, отзыв о книге; составлять простой план к сочинению; подробно (устно и письменно) излагать повествовательный текст с описанием, рассуждением (7-8 предложений); собирать и систематизировать материал для сочинения с учетом темы и основной мысли; уметь писать объявления о занятиях кружка, собрания; составлять письменный рассказ в связи с чтением книги об играх, о случае из жизни; писать сочинения по картине, аудио- и видеофильму; данной теме (о семье, друзьях, о родной деревне, родине, животных и птицах, помощи старшим и забота о младших); переводить отдельные предложения с русского языка на хакасский язык; составлять письма (родным, однокурсникам); оформлять адреса на конверте (электронной почте); - в области орфоэпии: соблюдать орфоэпические нормы современного хакасского литературного языка; - в области лексики: определять исконную лексику и ее тематические пласты; заимствованные слова, архаизмы и неологизмы, устаревшие слова, нейтральные и стилистически окрашенные слова, книжные и разговорные слова; различать общеупотребительную лексику и лексику ограниченного употребления (диалектизмы); - в области морфемики и словообразования: Производить морфемный и словообразовательный разбор изученных частей речи; составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при помощи характерных для изученных частей речи средств; - в области морфологии: Различать грамматическое значение слова от лексического значения; определять самостоятельные и служебные части речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; - в области синтаксиса: определять средства связи однородных членов предложения; вычленять интонационно предложения с однородными членами; повторить однородные и неоднородные определения за курс 5 класса; правильно обособлять сложное предложение с союзами; - в области орфографии: правильно писать сложные слова, аффиксы падежей и принадлежности; удвоенные согласные в словах разных частей речи, слитное и дефисное написание слов, заимствованные слова; - в области пунктуации: обосновывать место и выбор знака препинания в предложениях с однородными членами, в сложном предложении с противительными союзами; выделять интонационно предложения с однородными членами. Ученик получит возможность научиться: • выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично защищать свою позицию; • участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать; • понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их. Речевая деятельность Аудирование • понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме. Чтение • понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; • извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официальноделовых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы. Говорение • создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; • выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать реферат; •участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебнонаучного общения; • анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата. Письмо Писать тексты описательного и повествовательного характера. Текст Выпускник получит возможность научиться создавать текст в устной и письменной форме. Функциональные разновидности языка Выпускник получит возможность научиться: • различать и анализировать тексты разговорного характера: научные, публицистические, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств; • создавать тексты различных функциональных стилей и жанров участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы: объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма; • выступать перед аудиторией сверстников с небольшой убеждающей речью. Общие сведения о языке Выпускник получит возможность научиться: • характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие хакасоведения. Фонетика и орфоэпия. Графика. Орфография Выпускник получит возможность научиться: • выразительно читать прозаические и поэтические тексты; • извлекать необходимую информацию из словарей и справочников, использовать её в различных видах деятельности. Морфемика. Орфография. Культура речи • устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов; • извлекать необходимую информацию из морфемных, этимологических словарей и справочников; • использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова. Лексика. Культура речи • аргументировать различие лексического и грамматического значений слова; • опознавать синонимы, антонимы и омонимы разных видов; • оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; • извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (хакасско-русского двуязычного словаря, словарей синонимов, антонимов, омонимов, фразеологического словаря и др.) и справочников; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Морфология. Орфография. Культура речи • различать грамматические омонимы; • извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей; использовать эту информацию в различных видах деятельности. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи • анализировать синонимические средства синтаксиса; • анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи. Орфография и пунктуация • демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; • извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма. Язык и культура Выпускник получит возможность научиться: • характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка; • анализировать и сравнивать хакасский речевой этикет с речевым этикетом народов России и мира. Составили: МО хакасского языка и литературы МБОШИ «Аскизский лицей-интернат»