1001 идея интересного занятия с детьми КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ТЕМЕ «ОДЕЖДА. ОБУВЬ» (ПО МОТИВАМ СКАЗКИ К.ЧУКОВСКОГО «ФЕДОРИНО ГОРЕ»). Воронина Наталья Александровна, ГБОУ СОШ № 16 структурное подразделение детский сад № 21 «Красная Шапочка», воспитатель, город Жигулевск, Самарская область. Негодина Светлана Юрьевна, ГБОУ СОШ № 16 структурное подразделение детский сад № 21 «Красная Шапочка», учитель-логопед, город Жигулевск, Самарская область. Предмет (направленность): дошкольное образование (позновательно-речевое развитие с элементами художественного творчества). Возраст детей: 4-5 лет, средняя группа. Место проведения: групповая комната детского сада. Задачи: Обучающие: - уточнить и обобщить знания детей о предметах одежды и обуви; - активизировать словарь по лексической теме «Одежда. Обувь»; - упражнять в образовании существительных с уменьшительноласкательными суффиксами; - закрепить употребление в речи предлогов на, в; - упражнять в построении фразы из 4-5 слов; - упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе; - упражнять в согласовании местоимений мой, моя с существительными; - закреплять умение создавать изображение на данной геометрической форме (треугольник); - закреплять навыки аккуратного наклеивания. Развивающие: - развивать общую и мелкую моторику; - учить согласовывать речь с движениями; - учить классифицировать предметы; - развивать внимание, мышление, память; - развивать эмоциональную сферу детей, развивать интерес к традициям и обычаям русского народа. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к одежде и обуви; - формировать умение работать и играть в коллективе. Оборудование: - картинки с изображениями одежды и обуви; - картинки с изображениями шкафа, полки; - клубочек; 1 1001 идея интересного занятия с детьми - графическая схема для составления предложений; - массажные коврики «травка»; - ткань; - кисти, клей, салфетки на каждого ребенка; - самовар; - угощение. Ход занятия: 1.Организация начала занятия: Воспитатель: Ребята, вы знаете сказку про Федору? Что убежало от Федоры? Дети: Посуда. Воспитатель: Правильно, но Федора была такой неряхой, что от неё убежали одежда и обувь. Послушайте сказку дальше: Скачет шапка по полям, А носочки по лугам. За перчатками шарфы Вдоль по улице пошли. Сапоги-то, сапоги Так и сыплются с горы! А за ними вдоль забора Идет, ковыляет Федора. Федора заходит в группу (роль Федоры исполняет логопед): Ой-ой-ой, ой-ой-ой! Воротитеся домой! Воспитатель: Что случилось, Федора? Федора: Ой, горе мне, горе. Осень наступила, а осенняя одежда и обувь от меня убежали. Воспитатель: Федора, ты, наверное, её не стирала? (ответ) Не гладила? (ответ) Не зашивала? (ответ) Пачкала? (ответ). Потому они от бабы Убежали, как от жабы, И гуляют по полям, да по детским садам! А к неряхе-замарахе не воротятся! Федора (увидела свою одежду и обувь, разбросанную по группе): Ой, вот они, родимые, к вам прибежали! Вот и моя сапог, мой куртка. Воспитатель: Федора, ты не только не ухаживаешь за одеждой, но и разговаривать правильно не умеешь. Федора: А как надо? Воспитатель: Ребята тебя научат. 2.Игра «Исправь Федору» (проводит логопед). Федора: Дети: Моя сапог мой сапог Мой куртка моя куртка Моя шарф мой шарф Мой перчатка моя перчатка 2 1001 идея интересного занятия с детьми Мой кофта моя кофта Федора: Я поняла, как надо говорить правильно. Пошли домой, одежда! Шагом марш за мной!... Не идет! Почему? Воспитатель: Надо назвать одежду ласково. Федора: А как? Научите меня! 3.Игра «Назови ласково» (проводит логопед). Федора (логопед) с детьми встает в круг. Дети называют ласково предметы одежды и обуви, передавая по кругу клубочек. Федора: Всё, я научилась! Воспитатель: Федора, а где у тебя дома лежит одежда? Федора: Сейчас я вам покажу. 4.Упражнение «Прочитай «по схеме». Логопед с детьми по графическим схемам составляет предложения с предлогами «на», «в». Образец: Летнее платье лежит на столе. (символы: солнце, платье, стрелка, схема предлога НА, стол). Зимние сапоги лежат в сумке .( символы: снежинка ,сапоги, стрелка, схема предлога В, сумка). Аналогично: Летняя юбка лежит на шкафу. Зимнее пальто лежит в ящике. Летние сандалии лежат в чемодане. Зимняя куртка висит на люстре. Воспитатель: Понятно, Федора, у тебя вся одежда и обувь разбросана по дому? Федора: А как надо? Воспитатель: Одежда висит или лежит в шкафу, а обувь стоит на полке. Сейчас ребята тебе покажут. 5.Игра «Наведи порядок» (проводит воспитатель). Дети классифицируют одежду и обувь (кладут картинки к шкафу или к полке) и составляют предложения типа : Сапоги стоят на полке. Шарф лежит в шкафу. Федора: Мне теперь все понятно. Воспитатель: А сейчас мы с ребятами тебе покажем, как надо ухаживать за одеждой. 6.Физкультминутка «Ох, испачкалась одежда». Ох, испачкалась одежда, Мы её не берегли, Обращались с ней небрежно, Мяли, пачкали в пыли. Надо нам её спасти И в порядок привести. В тазик воду наливаем, Порошочку насыпаем. Всю одежду мы замочим, Пятна тщательно потрем, Постираем, прополощем, Отожмем её, встряхнем. 3 1001 идея интересного занятия с детьми А потом легко и ловко Всё развесим на веревках. А пока одежда сушится, Мы попрыгаем, покружимся. (Дети сопровождают текст стихотворения соответствующими движениями). Федора (забирает свою одежду): Уж не буду, уж не буду Я одежду обижать! Буду, буду я одежду И любить, и уважать! Пойду, приведу себя в порядок (уходит). Воспитатель: Мы тебя ждем! Ребята, пока Федора приводит себя в порядок, мы сделаем ей подарок: украсим платок цветами. Но сначала сделаем массаж нашим пальчикам. 7.Пальчиковый массаж на коврике «травка». Погуляем мы немножко, Побежим мы по дорожкам. Ножками потопаем, ручками похлопаем. А когда домой придем, Свою обувь мы протрем! (В это время дети выполняют движения пальчиками на коврике в соответствии с текстом). 8.Аппликация на ткани. Дети украшают платок – наклеивают готовые формы из ткани на ткань. 9.Организация окончания занятия. Возвращается Федора чистая, опрятная. Дети дарят ей платок. Федора благодарит. Федора: Ой, я к вам не одна пришла. За мной кот Васька увязался. Василий, заходи! Заходит кот с самоваром и баранками. (Роль кота исполняет второй воспитатель). Кот: Мы Федорушку прощаем, Сладким чаем угощаем. (Ставит самовар на стол) А на синий табуреточке, Да на вышитой салфеточке Самовар стоит, словно жар горит. Кушай, кушай, Федора Егоровна! Угощайтесь, дети! Угощайтесь, гости дорогие! 10.Чаепитие. 4 1001 идея интересного занятия с детьми Используемая литература: 1.Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. «Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа». Издательство «Скрипторий 2003», 2009 г. 2.Нищева Н.В. «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР». Издательство «Детствопресс» 2007 г. 3.Ефанова З.А. «Комплексные занятия по программе » под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Средняя группа. Издательство «Учитель», 2010 г. 5