Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Специальная ( коррекционная ) общеобразовательная школа- интернат VIII вида г. Поронайска Конспект урока по чтению и развитию речи 1 класс Тема: Звук и буква Г, г. Выполнила: Каминович Татьяна Александровна учитель начальных классов МСКОШИ VIII вида г. Поронайск, апрель 2014 г. Образовательное учреждение Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Специальная ( коррекционная ) общеобразовательная школа- интернат VIII вида г. Поронайска ФИО и должность автора Каминович Татьяна Александровна. Учитель начальных классов Наименование разработки Звук и буква Г, г Аннотация Урок на изучение нового материала. В ходе урока учащиеся знакомятся со звуком и буквой Г, г, учатся читать слоги и слова с новой буквой. Использование элементов адаптивной технологии позволяет сделать урок интереснее, повышает работоспособность учащихся, приучает их к самостоятельности. Описание разработки Класс: 1 класс, чтение и развитие речи Тема: Букварный период Тема урока: Звук и буква Г, г Тип урока: Изучение нового материала Цель: Знакомство со звуком и буквой Г, г. Задачи: 1. Образовательная: Познакомить учащихся со звуком и буквой Г, г. 2. Коррекционно- развивающие: Развивать фонематический слух на основе игры «Поймай звук». Развивать зрительное внимание на основе игры «Угадай букву». 3. Воспитательная: Воспитывать мотивацию к обучению. Приобретаемые навыки детей 1. Навык чтения слогов и слов с буквой г. Формы организации работы детей Формы организации работы учителя Фронтальные, индивидуальные - Планирование (учёт особенностей класса); - организация (инструктаж, распределение функций); - регулирование и корригирование (в форме наблюдения, устных опросов, подбадривание, похвала, вселение уверенности в собственных силах и учебных возможностях); - контроль; - оценка; - анализ результатов. Технические средства: Используемые технологии: Рефлексия Здоровьесберегающие, элементы адаптивной технологии, игровые технологии Выявление положительных и отрицательных моментов урока План проведения урока Этап урока. Цель I.Организационный момент. Мобилизация к уроку. Цель: эмоциональный настрой на урок. Цель: Развитие зрительного внимания. Содержание этапа Время (мин) 2 Упражнение «Улыбка». Улыбнусь я себе. Улыбнусь я тебе. Улыбаться мне не лень. Пусть хорошим будет день. Работа по зрительному ряду. На доске разноцветные кружочки. Цель: Посмотрите и запомните цвета кружочков. (Учитель закрывает кружочки, а учащиеся на партах выкладывают кружочки в такой же последовательности). Проверка. II.Подготовительные упражнения к чтению. Дыхательная гимнастика. Цель: подготовка органов дыхания к чтению. Артикуляционная гимнастика. Цель: Подготовка речевого аппарата к произнесению звуков. III.Актуализация опорных знаний Цель: Закрепление полученных знаний. 2 Цель: повторите за мной дыхательные упражнения. 1. Вдох через нос, выдох через нос (3 раза). 2. Вдох через рот, выдох через рот (3 раза). 3. Подуть на капельку. Упражнения: «Улыбка», «Лопатка», «Лошадка», «Грибок». Цель: повторите за мной упражнения. 3 Фронтальный опрос. - Что такое звуки? - Что такое буквы? - Какие бывают звуки и буквы? - Назовите гласные звуки. - Почему они гласные? - Назовите согласные звуки. - Почему они согласные. Речевая зарядка. Чтение слоговых таблиц с изученными буквами. да ди са си ры ри бы би лу ли ка ки IV.Введение в новую 1.Загадка. тему. Цель: Развитие смысловой Цель: отгадайте загадку. догадки. По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки. (Гусь). Учитель показывает картинку гуся. - Назовите первый звук в слове гуси. - Как кричат гуси? Га – какой тут первый звук? 3 2.Сообщение темы и цели урока. Сегодня на уроке познакомимся со звуком и буквой Г, будем учиться читать слоги и слова с новой буквой. V. Изучение нового материала. Цель: Познакомить учащихся со звуком и буквой Г, г. 1. Знакомство с новым звуком. Цель: Учить детей правильной артикуляции данного звука. 12 Объяснение нового материала. - Произнесите звук Г. - Когда мы произносим звук Г, спинка языка стукает глубоко во рту по нёбу, а кончик языка – за нижними зубами. - Произнесем звук хором, по одному. - Гласный или согласный звук Г? Почему? Цель: развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук» Цель: хлопайте в ладошки, когда услышите звук г. 2. Динамическая физическая пауза. Цель: снятие мышечного утомления. Смена поз. Цель: выполните упражнение. Как на горке снег, снег (встаем на носочки, руки вверх). И под горкой (приседаем), И на елке (встаем, руки в стороны), И под елкой (обхватываем себя руками), А под снегом спит медведь (пальчик к губам) Тише, тише, не шуметь (шепотом, поворачиваясь в разные стороны). - г, а, о, г, у, и, г, и, - ма, га, до, го, гу, лу, - год, кот, гора, дом, гуси. Песенка. Га – га – га. Гу – гу – у. Го- го –го. 3.Знакомство с буквой. Цель: Формирование у учащихся правильного представления и понятия о букве Г. 1.Звук Г обозначается буквами Г, г (демонстрация буквы из разрезной азбуки). - Найдите букву г среди букв разрезной азбуки. - Обведите пальчиком букву. (Учитель на доске). - Сконструируйте из палочек букву Г. -На что похожа буква Г? (На подъёмный кран.) (Учитель показывает картинку). 2. Послушайте стихотворение о букве Г. Г стоит как великан. Буква Г – подъёмный кран. - Почему буква Г сравнивается с подъёмным краном? Печатание в тетради большую Г и маленькую буквы г. Цель: развитие зрительного внимания. 3.Игра «Угадай букву». (В конверте лежат буквы Г, П, И, У, Т, И.) Задание. С закрытыми глазами найдите букву Г. Откройте глаза и прочитайте букву. (Аналогичная работа проводится с другими буквами). Цель: Профилактика 4.Гимнастика для глаз. - Закройте глаза, расслабьте мышцы (считаю до 5); - открыли глаза, поморгали (5 раз); - следите за моей рукой вверх-вниз, вправо-влево, круг; - посмотрите на пальчик вытянутой руки, на меня (5 раз). близорукости и утомляемости глаз. 5. Работа с кассой. Найдите домик буквы Гг и поселите её в этом домике. Составление и чтение слогов га, го, гу, ги. (Один ученик составляет у доски, остальные - в индивидуальных кассах) V.Закрепление нового материала. Цель: Закрепление новых 1. Работа с учебником стр. 105. знаний по материалу - Посмотрите на картинки. учебника. - Кого вы идите на картинке? (Гусей). - Давайте прочитаем, как кричат гуси (чтение учителем, хоровое чтение, по цепочке). - Чтение слов под картинками, вставляя пропущенные буквы. - Какая буква пропущена в начале слов? (Г). Объяснение слов. Губы – часть лица, горы – высокое место, голуби – птицы. Чтение слогов, слов (чтение учителем, хоровое чтение, по цепочке). 10 VI. Итог урока. Цель: Цель: подвести итог урока, оценить знания обучающихся на уроке, дать информацию о домашнем задании. VII. Рефлексия. Цель: выявить отношение детей к уроку. 2 - Какой звук мы изучали на уроке? - Какой это звук гласный или согласный? Почему? - Найдите на плакате букву Г и покажите ее. -У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению. Веселый – урок понравился. Я доволен собой. Грустный – задания на уроке оказались слишком трудные. 1